"Здоровье и выбор профессии"

МОУ «Верхнетуровская СОШ»

Открытый урок по технологии в 8классе (1ч.)

ТЕМА:

Разработала: учитель технологии

Макина Ланита Станиславовна

с. В-Турово

2008г.

Тема: «Здоровье и выбор профессии» (1ч)

Цель: разъяснить учащимся необходимость учитывать состояние своего здоровья при выборе профессии, ознакомить с медицинскими противопоказаниями к профессиям, способствовать у учащихся развитию здорового образа жизни, ознакомить с текстом Кодекса о труде и охране здоровья подростка в России.

Оснащение: таблица «Ограничения профессиональной пригодности при различных заболеваниях», текст Кодекса Законов о труде России. Таблица условий труда

ХОД УРОКА

1. Организационный момент.

2. Проверка домашнего задания. Учитель проверяет задавая следующие вопросы:

1) что такое профессиограмма;

2) для чего необходимо составлять профессиограмму;

3) учитель проверяет у учащихся профессиограммы которые составили ученики дома по выбранным ими профессиям.

Учитель зачитывает одну-две профессиограммы уч-ся.

3. Затем учитель переходит непосредственно к объяснению нового материала: беседе о необходимости учитывать состояние здоровья при выборе профессии. Вопросы для беседы: как вы понимаете выражение: «Здоровье народа – общественное богатство?» Может ли профессия оказать неблагоприятное воздействие на здоровье работающего? Что необходимо учитывать, чтобы избежать этого? Какие условия труда существуют?

Далее учитель переходит к демонстрации таблицы разъясняя все ее графы

Практическая работа: учащиеся обмениваются профессиограммами составленными дома со своими одноклассниками по парте. И каждый из учеников должен с помощью таблицы указать медицинские требования к той профессии, к которой была составлена профессиограмма. На это задание отводится 5-7минут. Далее учитель по выбору проверяет вместе с классом работы, обсуждая и оценивая. После чего собирает работы на проверку. После практической работы учитель дает слово уч-ся, который подготовил доклад по данной теме. После доклада учитель говорит о важности систематической работы по укреплению здоровья. Учитель называет необходимые условия крепкого физического здоровья и приводит примеры творческого долголетия, в основе которого лежит рациональная организация труда и отдыха. Примеры: главный врач Верхнетуровской больницы, учитель начальных классов МОУ «Верхнетуровская СОШ», старшая медицинская сестра Верхнетуровской больницы и т. д.

Репин, будучи слепым, писал картины, Бетховен был глухим, но музыку слышал в себе и затем записывал. Много спортсменов после травмы восстанавливались и продолжали свою спортивную карьеру. Далее учитель знакомит учащихся с Кодексом Законов о труде. Рассказывает о программах правительства направленных на сохранение здоровья учащихся и населения нашего государства.

В заключении учитель задает вопросы на закрепление нового материала: 1. Необходимо ли учитывать состояние своего здоровья при выборе профессии?

2. Можно ли при не соответствии здоровья к выбранной профессии все - таки достичь своей цели?

3. Что необходимо делать для продления своего творческого и трудового долголетия?

Домашнее задание. Подобрать примеры из литературы и жизни, как воля к жизни и любовь к труду, чувство долга помогают преодолевать недуги и продлевать свое творческое долголетие.

Условия оптимального выбора профессии.

Заболевания Типы профессий	Сердечно - сосудист.	Легочно - асматичес. аллергическ	Опорно - двигател. аппарат	Зрение, слух, лор	Нервно - психолог.	Желудоч кишечн.
Ч – ч	Милиционер	Парикмахер	Повар	Секретарь Делопроиз.	Учитель	Все работы
Г – п	Водолаз	Птичница	Лесник	Столяр Красно- деревщик	Дрессиров щик	связаные с ненор-
Ч – т	Космонавт	Маляр	Механик	Водитель	Наладчик высоко- точных приборов	мирован- ным рабочим
Ч – з		Наборщик печати	Конструк тор	Компьтер щик		днем
Ч – х	Артист	Стеклодув	Скульптор	Настрой щик	Режиссер