Основная образовательная программа (стр. 4 )

Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- Владение современными компьютерными технологиями, применяемыми при обработке результатов научных экспериментов и сборе, обработке, хранении и передаче информации при проведении самостоятельных научных исследований (ОК-5);

- Понимание принципов работы и умение работать на современной научной аппаратуре при проведении научных исследований (ОК-6).

- Наличие представлений о наиболее актуальных направлениях исследований в современной теоретической и экспериментальной химии (Синтез и применение в наноструктурных технологиях, исследований в экстремальных условиях, химии жизненных процессов, химии и экологии и другие) (ПК-1);

- Знание основных этапов и закономерностей развития химической науки, понимание объективной необходимости возникновения новых направлений, наличие представления о системе фундаментальных химических понятий и методологических аспектов химии, форм и методов научного познания, их роли в общеобразовательной профессиональной подготовке химиков (ПК-2);

- Владение теорией и навыками практической работы в избранной области химии (в соответствии с темой магистерских диссертаций) (ПК-3);

В результате изучения дисциплины студент должен:

-Знать на высоком уровне методику электрохимического эксперимента, знать общие требования к электрохимическим ячейкам, знать классификацию электрохимических ячеек и электродов. Иметь необходимые знания по методам очистки воды, реактивов, газов, металлов и знать особенности проведения электрохимического эксперимента.

-Уметь выполнять научно-исследовательскую работу с использованием электрохимической ап­паратуры и иметь хорошее представление о конструкции и принципах работы современных потенциостатов.

-Владеть на хорошем уровне компьютерными технологиями для автоматизации электрохимических измерений и для обра­ботки данных.

1. Общая трудоемкость дисциплины.

5 зачетных единицы (180 академических часа).

2. Формы контроля.

Промежуточная аттестация - экзамен/зачет (2 семестр).

3. Составитель.

ДИСЦИПЛИНЫ И КУРСЫ ПО ВЫБОРУ СТУДЕНТА

6.ЭЛЕКТРОХИМИЧЕСКАЯ ТЕРМОДИНАМИКА

Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП).

Дисциплина «Электрохимическая термодинамика» входит в общенаучный цикл программы подготовки магистров по магистерской программе «Электрохимия».

Место дисциплины в модульной структуре ООП.

Дисциплина «Электрохимическая термодинамика» является самостоятельным модулем.

Цель изучения дисциплины.

Целью настоящего курса является освоение теоретических основ учения о кинетике и механизм электродных процессов, связав их с представлениями о поверхностных явлениях и строении двойного электрического слоя.

Структура дисциплины.

Раздел I: Термодинамика электрохимических систем

Элементы химической термодинамики. Термодинамика обратимых электрохимических систем. Необратимые электрохимические системы.

Скачки потенциала на фазовых границах. Понятие внутреннего, внешнего и поверхностного потенциалов. Разности потенциалов Гальвани и Вольта. Электрохимический потенциал. Условие электрохимического равновесия и механизм его установления. ЭДС электрохимической цепи. Правило знаков ЭДС. Зависимость ЭДС от активности отдельных компонентов. Окислительно-восстановительные реакции и понятие электродного потенциала. Правило знаков электродных потенциалов. Стандартный электродный потенциал. Классификация электродов. Электроды первого рода. Электроды второго рода. Газовые электроды. Амальгамные электроды. Окислительно-восстановительные электроды. Правило Лютера. Мембранные потенциалы. Некоторые свойства полупроницаемых мембран. Равновесие Доннана. Потенциал Доннана. Мембранные потенциалы. Ионоселективные и ферментные электроды. Стеклянный электрод. Биологические мембраны и биоэлектрохимия. Электрохимические цепи. Принципы классификации электрохимических цепей. Типы электрохимических цепей. Физические цепи. Аллотропические цепи. Гравитационные цепи. Концентрационные цепи. Концентрационные цепи с переносом и без переноса. Химические цепи. Простые, сложные и сдвоенные химические цепи. Метод ЭДС при определении коэффициентов активности, чисел переноса, произведения растворимости, констант равновесия ионных реакций.

Раздел II: Двойной электрический слой

Явление адсорбции на границе раздела фаз; понятие поверхностного избытка и поверхностной концентрации. Различные случаи образования двойного слоя. Потенциал нулевого заряда. Электрокапиллярные явления. Вывод и проверка основного уравнения электрокапиллярности. Электрокапиллярные кривые ртутного электрода. Методы исследования электрокапиллярных свойств твердых электродов. Различие между пограничным натяжением и обратимой поверхностной работой. Импеданс двойного слоя. Метод комплексных амплитуд при решении задач об электродном импедансе. Форма кривых интегральной и дифференциальной емкости в различных растворах. Методы изучения двойного слоя и явлений адсорбции на платиновых металлах: адсорбционный метод, метод кривых заряжения, потенциодинамический метод, метод изоэлектрических сдвигов потенциала, потенциометрическое титрование в изоэлектрических условиях. Термодинамическая теория поверхностных явлений на электродах, адсорбирующих атомарный водород. Закономерности адсорбции водорода и кислорода на платиновом электроде. Методы изучения поверхностного слоя на границе раствор – воздух. Сопоставление данных по адсорбции ионов и органических молекул на границе раздела раствор / ртуть и раствор / воздух. Природа ЭДС и электродного потенциала. Теория возникновения электродного потенциала. Проблема Вольта и проблема абсолютного скачка потенциала. Осмотическая теория Нернста. Сольватационная теория электродного потенциала. Теория Писаржевского-Изгарышева. Дальнейшее развитие сольватационной теории. О роли сольватированных электронов в формировании ЭДС. Концепция электронного равновесия на границе металл - раствор. Модельные теории двойного электрического слоя. Выводы основных уравнений в теориях Гельмгольца и Гуи-Чапмена; недостатки этих теорий, основные положения теории Штерна и их экспериментальная проверка. Представление Грема о двойном слое при отсутствии и при наличии специфической адсорбции ионов. Дискретная природа зарядов в слое специфически адсорбированных анионов; эффект Есина-Маркова и его модельная интерпретация. Теория двойного слоя при адсорбции органических молекул; изотерма Фрумкина; модель двух параллельных конденсаторов. Двойной электрический слой на границе полупроводник/раствор. Двойной электрический слой в расплавленных солях.

Основные образовательные технологии.

В учебном процессе используются следующие образовательные технологии: по организационным формам: лекции, практические занятия, индивидуальные занятия, контрольные работы; по преобладающим методам и приемам обучения: объяснительно-иллюстративные (объяснение, показ - демонстрация учебного материала и др.) и проблемные, активные (анализ учебной и научной литературы, составление схем и др.) и интерактивные, в том числе и групповые (деловые игры, взаимное обучение в форме подготовки и обсуждения докладов и др.); информационные, компьютерные, мультимедийные (работа с источниками сайтов академических структур, научно-исследовательских организаций, электронных библиотек и др., разработка презентаций сообщений и докладов, работа с электронными обучающими программами и т. п.).

Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- Владение современными компьютерными технологиями, применяемыми при обработке результатов научных экспериментов и сборе, обработке, хранении и передаче информации при проведении самостоятельных научных исследований (ОК-5);

- Понимание принципов работы и умение работать на современной научной аппаратуре при проведении научных исследований (ОК-6).

- Наличие представлений о наиболее актуальных направлениях исследований в современной теоретической и экспериментальной химии (Синтез и применение в наноструктурных технологиях, исследований в экстремальных условиях, химии жизненных процессов, химии и экологии и другие) (ПК-1);

- Знание основных этапов и закономерностей развития химической науки, понимание объективной необходимости возникновения новых направлений, наличие представления о системе фундаментальных химических понятий и методологических аспектов химии, форм и методов научного познания, их роли в общеобразовательной профессиональной подготовке химиков (ПК-2);

- Владение теорией и навыками практической работы в избранной области химии (в соответствии с темой магистерских диссертаций) (ПК-3);

Общая трудоемкость дисциплины.

4 зачетные единицы (144 академических часа).

Формы контроля.

Промежуточная аттестация - экзамен/зачет (2 семестр).

Составитель.

Кушхов Хасби Билялович

6.ЭЛЕКТРОХИМИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП).

Дисциплина относится к общенаучному циклу, базовой части и является обязательной для изучения дисциплиной.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Электрохимическая энергетика», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Физическая химия», «Электрохимия», «Прикладная электрохимия».

Дисциплина «Электрохимические процессы» является основой для изучения дисциплин «Электрохимическая энергетика», «Электрохимический синтез неорганических соединений» и др.

2. Место дисциплины в модульной структуре ООП.

Дисциплина «Электрохимические процессы» является самостоятельным модулем.

3. Цель изучения дисциплины.

Цели освоения дисциплины «Электрохимическая энергетика» следующие:

· создать научную базу в области теоретической электрохимии как основу решения прикладных вопросов технической электрохимии.

· научить студентов использовать законы и закономерности, анализировать области их применения, дать общие сведения о равновесии и неравновесных явлениях в растворах электролитов, ознакомить с современными основами электрохимической термодинамики, дать информацию о моделях двойного электрического слоя и показать его роль в электрохимической кинетике, представить основные положения кинетики электродных процессов.

· дать научные основы основных направлений технической электрохимии.

Задачи дисциплины –

· сформировать базовые знания и основные понятия электрохимии, представления о ее фундаментальных законах и основных методах. Обобщить и систематизировать знания, включающие термодинамику и кинетику электрохимических процессов.

· раскрыть роль электрохимических явлений в природе, сформулировать основные задачи теорий электрохимии, установить область их применимости, описать их структурные элементы и понятия;

· рассмотреть основные экспериментальные закономерности электрохимических явлений, принципы построения теорий электрохимии на их основе, структуру и математическую форму основных уравнений, описывающих электрохимические явления, особенности их использования в различных условиях;

· рассмотреть основные методы экспериментального и теоретического исследования электрохимических явлений, использование электрохимических явлений в современных технологиях;

· установить область применимости моделей, применяемых в электрохимии, рассмотреть способы вычисления физико-химических величин, характеризующих явления; обеспечить овладение методологией физико-химических исследований.

4. Структура дисциплины.

Дисциплина состоит из введения, общих положений и двух модулей: Модуль 1. Ионика. Модуль 2. Электродика.

5. Основные образовательные технологии.

В учебном процессе используются следующие образовательные технологии: по организационным формам: лекции, практические занятия; по преобладающим методам и приемам обучения: объяснительно-иллюстративные (объяснение, показ - демонстрация учебного материала и др.) и интерактивные, в том числе и групповые (деловые игры, взаимное обучение в форме подготовки и обсуждения докладов и др.); информационные, компьютерные, мультимедийные (работа с источниками сайтов академических структур, научно-исследовательских организаций, электронных библиотек и др., разработка презентаций сообщений и докладов, работа с электронными обучающими программами и т. п.).

6. Требования к результатам освоения дисциплины.

В результате освоения программы курса студент должен:

·знать:

· основы современной теории электрохимии и способы её применения для решения научных и практических задач в любых областях химии.

·уметь:

· самостоятельно ставить задачу электрохимического исследования в различных системах,

· выбирать оптимальные пути и методы решения подобных задач как экспериментальных, так и теоретических,

· обсуждать результаты электрохимических исследований, ориентироваться в современной литературе по электрохимии, вести научную дискуссию по вопросам электрохимии,

· демонстрировать способность и готовность проводить электрохимические расчеты с помощью известных формул и уравнений, в том числе с помощью компьютерных программ, проводить стандартные электрохимические измерения, пользоваться справочной литературой по электрохимии.

·владеть:

· основами теории фундаментальных разделов электрохимии,

· навыками химического эксперимента и работы на современной учебно-научной аппаратуре,

· методами регистрации и обработки результатов электрохимических экспериментов.

· В результате освоения дисциплины частично формируются компетенции ПК-1, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-7, ПК-9, ПК-11, ПК-12, ПК-13, ПК-15, ПК-16, ПК-18, ПК-19, ПК-23

7. Общая трудоемкость дисциплины.

4 зачетных единицы (144 академических часа).

8. Формы контроля.

Итоговая аттестация – экзамен в конце 1семестра.

9. Составитель: к. х.н., ст. преподаватель

7. КВАНТОВАЯ ЭЛЕКТРОХИМИЯ

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП).

Дисциплина включена в вариативную часть профессионального цикла по направлению подготовки 02.00.05 – Электрохимия в 3 семестре.

2. Место дисциплины в модульной структуре ООП.

Дисциплина «Квантовая электрохимия» является самостоятельным модулем.

3. Цель изучения дисциплины.

· Цели освоения дисциплины: формирование квантовохимических представлений о механизмах протекания электрохимических реакций.

· Задачи. В результате изучения курса студенты должны ознакомиться с квантовохимическим описанием протекания электрохимических процессов.

4. Структура дисциплины.

Дисциплина состоит из трех разделов. Раздел 1. Квантовомеханическая теория элементарного акта электродных процессов. Раздел 2. Экспериментальная проверка теории элементарного акта разряда доноров протона. Раздел 3. Разряд тяжелых ионов. Квазибезбарьерные и квазибезактивационные процессы.

5. Основные образовательные технологии.

При изучении дисциплины «Квантовая электрохимия» используются разнообразные интерактивные технологии: мультимедийный проектор, презентации, которые дают наиболее эффективные результаты освоения дисциплины и способствуют развитию самостоятельности и ответственности будущих специалистов.

6. Требования к результатам освоения дисциплины.

· Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлению подготовки (специальности):

а) общекультурных (ОК): владением иностранным языком в области профессиональной деятельности и межличностного общения (ОК-3);

б) владением современными компьютерными технологиями, применяемыми при обработке результатов научных экспериментов и сборе, обработке, хранении и передачи информации при проведении самостоятельных научных исследований (ОК - 5):

в) пониманием принципов работы и умением работать на современной научной аппаратуре при проведении научных исследований (ОК - 6).

б) профессиональных (ПК):

в научно-исследовательской деятельности:

знанием основных этапов и закономерностей развития химической науки, пониманием объективной необходимости возникновения новых направлений, наличием представления о системе фундаментальных химических понятий и методических аспектов химии, форм и методов научного познания, их роли в общеобразовательной профессиональной подготовке химиков (ПК – 2);

способностью анализировать полученные результаты, делать необходимые выводы и формулировать предложения (ПК – 5);

в организационно-управленческой деятельности:

способностью определять и анализировать проблемы, планировать стратегию их решения (ПК - 10);

владением основами делового общения, имеет навыки межличностных отношений и способен работать в научном коллективе (ПК - 11);

понимает проблемы организации и управления деятельностью научных коллективов (ПК - 12).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: современные достижения, связанные с развитием и применением квантово-механической теории переноса электрона.

Уметь: описать механизм элементарного акта на молекулярном уровне.

· Владеть: представлениями современной теории элементарного акта для анализа кинетики некоторых практически важных реакций, в частности анодного выделения хлора.

· Приобрести опыт деятельности: в квантово-механических методах расчета.

7. Общая трудоемкость дисциплины.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа)

8. Формы контроля.

Итоговая аттестация – экзамен в конце 3 семестра

9. Составитель.

Автор: д. х.н., профессор

7. 1.МЕХАНИЗМ ЭЛЕМЕНТАРНОГО АКТА ПЕРЕНОСА ЭЛЕКТРОНА

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП).

Дисциплина включена в вариативную часть профессионального цикла по направлению подготовки 02.00.05 – Электрохимия во 2 семестре.

2. Место дисциплины в модульной структуре ООП.

Дисциплина «Механизм элементарного акта переноса электронов» является самостоятельным модулем.

3. Цель изучения дисциплины.

Цели освоения дисциплины: формирование основных физических представлений, связанных с механизмом элементарного акта переноса электронов.

Задачи. В результате изучения курса студенты должны ознакомиться с механизмом элементарного акта, спецификой электродных процессов.

4. Структура дисциплины.

Дисциплина состоит из трех разделов. Раздел 1. Электролиз водных растворов. Раздел 2. Электролиз расплавленных сред. Раздел 3. Гидроэлектрометаллургия.

5. Основные образовательные технологии.

В рамках учебного курса предусматриваются встречи с представителями российских и зарубежных государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов. При изучении дисциплины «Механизм элементарного акта переноса электронов» используются разнообразные интерактивные технологии: мультимедийный проектор, презентации, которые дают наиболее эффективные результаты освоения дисциплины и способствуют развитию самостоятельности и ответственности будущих специалистов.

6. Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлению подготовки (специальности):

а) общекультурных (ОК): владением иностранным языком в области профессиональной деятельности и межличностного общения (ОК-3);

б) владением современными компьютерными технологиями, применяемыми при обработке результатов научных экспериментов и сборе, обработке, хранении и передачи информации при проведении самостоятельных научных исследований (ОК - 5):

в) пониманием принципов работы и умением работать на современной научной аппаратуре при проведении научных исследований (ОК - 6).

б) профессиональных (ПК):

в организационно-управленческой деятельности:

способностью определять и анализировать проблемы, планировать стратегию их решения (ПК - 10);

владением основами делового общения, имеет навыки межличностных отношений и способен работать в научном коллективе (ПК - 11);

понимает проблемы организации и управления деятельностью научных коллективов (ПК - 12).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: о современных достижениях, связанных с развитием и применением квантово-механической теории переноса протона.

Уметь: решать задачи, связанные с механизмом элементарного акта переноса электронов.

Владеть: навыками работы со специальной литературой и применению теоретических знаний к интерпретации результатов экспериментальных исследований.

· Приобрести опыт деятельности: в центре коллективного пользования «Рентгеновская диагностика материалов» КБГУ.

7. Общая трудоемкость дисциплины.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа)

8. Формы контроля.

Итоговая аттестация – экзамен в конце 3 семестра

9. Составитель.

Автор: к. х.н., ст. преподаватель

М.2. ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ (СПЕЦИАЛЬНЫЙ) ЦИКЛ

1.АКТУАЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ СОВРЕМЕННОЙ ХИМИИ

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП).

Дисциплина «Актуальные задачи современной химии» входит в профессиональный цикл программы подготовки магистров по магистерской программе «Электрохимия».

2. Место дисциплины в модульной структуре ООП.

Дисциплина «Актуальные задачи современной химии» является самостоятельным модулем.

Цель изучения дисциплины.

Цель настоящего курса состоит в ознакомлении студентов - магистров с главными и наиболее актуальными путями и направлениями современной химической науки и химической технологии. Автор стремился объективно оценить эти проблемы и направления развития современной химии, отвлекаясь от личных научных интересов и привязанностей. Можно упрекнуть в неполноте или беглости анализа проблем; однако всякий мыслящий ученый понимает, что полнота изложения здесь - вещь недостижимая. В программе дан анализ фундаментальных проблем и основных направлений современной химии, разработка которых представляется актуальной, перспективной и обеспечивающей прогресс химии и смежных областей химии и техники.

3. Структура дисциплины.

Введение. Основные проблемы химии.

Химическая структура и функция.

Химический синтез.

Управление химическими процессами.

Химическое материаловедение

Керамика в прошлом, настоящем и будущем.

Химическая технология.

Химическая энергетика.

Химическая аналитика и диагностика.

Проблемы химической экологии.

4. Основные образовательные технологии.

В учебном процессе используются следующие образовательные технологии: по организационным формам: лекции, практические занятия, индивидуальные занятия, контрольные работы; по преобладающим методам и приемам обучения: объяснительно-иллюстративные (объяснение, показ - демонстрация учебного материала и др.) и проблемные, поисковые (анализ конкретных ситуаций («case study»), решение учебных задач и др.); активные (анализ учебной и научной литературы, составление схем и др.) и интерактивные, в том числе и групповые (деловые игры, взаимное обучение в форме подготовки и обсуждения докладов и др.); информационные, компьютерные, мультимедийные (работа с источниками сайтов академических структур, научно-исследовательских организаций, электронных библиотек и др., разработка презентаций сообщений и докладов, работа с электронными обучающими программами и т. п.).

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО подготовки специалиста по специальности 020100.68 Химия для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям созданы фонды оценочных средств для проведения текущего контроля (три рейтинговые точки) успеваемости и промежуточной аттестации.

5. Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- Владение современными компьютерными технологиями, применяемыми при обработке результатов научных экспериментов и сборе, обработке, хранении и передаче информации при проведении самостоятельных научных исследований (ОК-5);

- Понимание принципов работы и умение работать на современной научной аппаратуре при проведении научных исследований (ОК-6).

В процессе изучения дисциплины «Актуальные задачи современной химии» происходит формирование следующих профессиональных компетенций:

- Наличие представлений о наиболее актуальных направлениях исследований в современной теоретической и экспериментальной химии (Синтез и применение в наноструктурных технологиях, исследований в экстремальных условиях, химии жизненных процессов, химии и экологии и другие) (ПК-1);

- Знание основных этапов и закономерностей развития химической науки, понимание объективной необходимости возникновения новых направлений, наличие представления о системе фундаментальных химических понятий и методологических аспектов химии, форм и методов научного познания, их роли в общеобразовательной профессиональной подготовке химиков (ПК-2);

- Владение теорией и навыками практической работы в избранной области химии (в соответствии с темой магистерских диссертаций) (ПК-3);

В результате изучения дисциплины «Актуальные задачи современной химии» магистр химии должен:

· иметь представление об основных проблемах современной химии и химического материаловедения;

· иметь представление о наиболее актуальных проблемах современной теоретической и экспериментальной химии;

· знать принципы построения и методологию химических исследований;

· иметь представление о важнейших открытиях отечественных и зарубежных ученых в области термодинамики электрохимических систем и строении двойного электрического слоя;

· практически овладеть рядом методов исследований электрохимических систем.

6. Общая трудоемкость дисциплины.

7 зачетных единицы (252 академических часа).

7. Формы контроля.

Промежуточная аттестация - экзамен/зачет (1,2 семестр).

8. Составитель.

Кушхов Хасби Билялович

ВАРИАТИВНАЯ ЧАСТЬ

2.ЭЛЕКТРОХИМИЧЕСКАЯ ЭНЕРГЕТИКА

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП).

Дисциплина «Электрохимическая энергетика» входит в профессиональный цикл программы подготовки магистров по магистерской программе «Электрохимия».

2. Место дисциплины в модульной структуре ООП.

Дисциплина «Электрохимическая энергетика» является самостоятельным модулем.

3. Цель изучения дисциплины.

Изучение данного курса имеет целью дать понимание принципиальных основ, практических возможностей и ограничений важнейших теоретических основ курса «Электрохимическая энергетика»

4. Структура дисциплины.

Принципы прямого преобразования энергии химических реакций в электрическую энергию в химических источниках тока (ХИТ). Важнейшие характеристики ХИТ. Термодинамика ХИТ. Кинетика энергообразующих процессов и материалы электродов ХИТ. Электрохимическая конверсия топлива. Основные типы ХИТ: первичные (гальванические) элементы, аккумуляторы, топливные элементы. Принципы конструирования ХИТ. Пористые системы. Электролиты ХИТ (водные, неводные, твердые, расплавленные). Крупномасштабное электрохимическое аккумулирование энергии. Электрохимические энергоустановки и электростанции.

Вопросы эксплуатации ХИТ и области практического применения. Моделирование и пути оптимизации ХИТ. Саморазряд и другие деградационные явления.

Электрохимические конденсаторы. Электрохимические конденсаторы как системы для хранения энергии. Материалы для двойнослойных и интеркаляционных конденсаторных систем.

Фотохимическое и фотоэлектрохимическое преобразование солнечной энергии. Процессы в полупроводниковых фотоэлектрохимических элементах. Фотоэлектролиз, электрохимические и комбинированные системы для преобразования солнечной энергии в химическую и электрическую. Взаимосвязь прогресса в химической энергетике с разработкой новых функциональных материалов: жаропрочных материалов, катализаторов, электродных материалов, электролитов, мембран, селективных адсорбентов и абсорбентов и др.

Принципы использования химических энергоносителей в системах преобразования и аккумулирования ядерной, солнечной и др. видов энергии. Термоэлектрохимические циклы. Основные типы и принципы функционировния. Концепция водородной энергетики. Водородаккумулирующие материалы и принципы их оптимизации.

5. Основные образовательные технологии.