Основная образовательная программа (стр. 7 )

Раздел 6. Непрямое электрохимическое восстановление и окисление некоторых классов органических соединений

Ненасыщенные соединения. Галогенорганические соединения. Ртутьорганические соединения. Нитросоединения и их производные. Карбонильные соединения и их производные. Карбоновые кислоты и их производные. Фенолы. Реакции полимеризации.

Раздел 7. Сравнение электрохимических и аналогичных химических реакций с участием органических соединений

Механизмы электрохимических и химических реакций. Электрохимические и альтернативные методы синтеза.

Раздел 8. Области применения электрохимии органических соединений

Фотоэлектросинтез. Электрокатализ. Электролиз в плазме тлеющего разряда. Синтез органических соединений без использования нефтехимических продуктов. Биоэлектрохимия.

5. Основные образовательные технологии.

В учебном процессе используются следующие образовательные технологии: по организационным формам: лекции, практические занятия, индивидуальные занятия, контрольные работы; по преобладающим методам и приемам обучения: объяснительно-иллюстративные (объяснение, показ - демонстрация учебного материала и др.) и проблемные, активные (анализ учебной и научной литературы, составление схем и др.) и интерактивные, в том числе и групповые (деловые игры, взаимное обучение в форме подготовки и обсуждения докладов и др.); информационные, компьютерные, мультимедийные (работа с источниками сайтов академических структур, научно-исследовательских организаций, электронных библиотек и др., разработка презентаций сообщений и докладов, работа с электронными обучающими программами и т. п.). В соответствии с требованиями ФГОС ВПО подготовки специалиста по специальности 020100.68 Химия для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям созданы фонды оценочных средств для проведения текущего контроля (три рейтинговые точки) успеваемости и промежуточной аттестации.

6. Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

-Владение современными компьютерными технологиями, применяемыми при обработке результатов научных экспериментов и сборе, обработке, хранении и передаче информации при проведении самостоятельных научных исследований (ОК-5);

- Понимание принципов работы и умение работать на современной научной аппаратуре при проведении научных исследований (ОК-6).

- Наличие представлений о наиболее актуальных направлениях исследований в современной теоретической и экспериментальной химии (Синтез и применение в наноструктурных технологиях, исследований в экстремальных условиях, химии жизненных процессов, химии и экологии и другие) (ПК-1);

- Знание основных этапов и закономерностей развития химической науки, понимание объективной необходимости возникновения новых направлений, наличие представления о системе фундаментальных химических понятий и методологических аспектов химии, форм и методов научного познания, их роли в общеобразовательной профессиональной подготовке химиков (ПК-2);

- Владение теорией и навыками практической работы в избранной области химии (в соответствии с темой магистерских диссертаций) (ПК-3);

7. Общая трудоемкость дисциплины.

3 зачетные единицы (108 академических часа).

8. Формы контроля.

Промежуточная аттестация - экзамен/зачет (3 семестр).

9. Составитель.

9.МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ МАЛЫХ ЧАСТИЦ

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП).

Дисциплина включена в вариативную часть профессионального цикла по направлению подготовки 02.00.05 – Электрохимия в 3 семестре.

2. Место дисциплины в модульной структуре ООП.

Дисциплина «Методы исследования малых частиц» является самостоятельным модулем.

3. Цель изучения дисциплины.

Цели освоения дисциплины: формирование основных физических представлений, связанных с методами исследования малых частиц.

Задачи. В результате изучения курса студенты должны ознакомиться с новейшими методами зондирования состава, структуры, топографии и физических свойств твердых тел, основанных на методах исследования малых частиц.

4. Структура дисциплины.

Дисциплина состоит из семи разделов. Раздел 1. Основные понятия по нанохимии и нанотехнологиям. Раздел 2. Устройство и принцип действия сканирующего туннельного микроскопа. Раздел 3. Устройство и принцип действия сканирующего атомно-силового микроскопа. Раздел 4. Основные типы сканеров, применяемых в сканирующей зондовой микроскопии. Раздел 5. Ближнепольная оптическая микроскопия. Раздел 6. Нанолитография. Раздел 7. Эллипсометрия и автоионная микроскопия как метод исследования малых частиц.

5. Основные образовательные технологии.

В учебном процессе используются следующие образовательные технологии: по организационным формам: лекции, практические занятия; по преобладающим методам и приемам обучения: проблемные, поисковые (анализ конкретных ситуаций («case study»), решение учебных задач и др.); активные (анализ учебной и научной литературы, составление схем и др.) и интерактивные, мультимедийные (работа с источниками сайтов академических структур, научно-исследовательских организаций, электронных библиотек и др., разработка презентаций сообщений и докладов, работа с электронными обучающими программами и т. п.).

6. Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлению подготовки (специальности):

а) общекультурных (ОК): владением иностранным языком в области профессиональной деятельности и межличностного общения (ОК-3);

б) владением современными компьютерными технологиями, применяемыми при обработке результатов научных экспериментов и сборе, обработке, хранении и передачи информации при проведении самостоятельных научных исследований (ОК - 5):

в) пониманием принципов работы и умением работать на современной научной аппаратуре при проведении научных исследований (ОК - 6).

б) профессиональных (ПК): ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-10, ПК-11, ПК-12.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: о современных достижениях, связанных с развитием и применением методов исследования малых частиц для исследования и модификации поверхности.

Уметь: решать задачи, связанные с применением сканирующей зондовой микроскопии (СЗМ).

Владеть: навыками работы со специальной литературой и применению теоретических знаний к интерпретации результатов экспериментальных исследований применительно к современным физическим методам исследования наноматериалов и наноструктур.

Приобрести опыт деятельности: в лаборатории нанозондовых исследований и в центре коллективного пользования «Рентгеновская диагностика материалов» КБГУ.

7. Общая трудоемкость дисциплины.

2 зачетных единицы (72 академических часа).

8. Формы контроля.

Итоговая аттестация – зачет в конце 3 семестра

9. Составитель.

Автор: к. х.н., ст. преподаватель

9.1.НЕЭЛЕКТРОХИМИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ В ЭЛЕКТРОХИМИИ

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП).

Дисциплина «Неэлектрохимические методы исследования в электрохимии» входит в Профессиональный цикл дисциплин по выбору студента образовательной программы направления 020100.68 (магистр химии) по профилю подготовки «Электрохимия».

2. Место дисциплины в модульной структуре ООП.

Дисциплина «Неэлектрохимические методы исследования в электрохимии» является самостоятельным модулем.

3. Цель изучения дисциплины.

Целью изучения дисциплины является получение фундаментального образования, освоение теоретических основ неэлектрохимических методов исследования, успешно используемых при изучении электродных процессов и поверхностных явлений, а также общих приемов их практического применения.

4. Структура дисциплины.

Блок 1. Микроскопические и зондовые методы

Лекция 1. Просвечивающая электронная микроскопия.

Лекция 2. Растровая электронная микроскопия.

Лекция 3. Зондовые методы (сканирующая туннельная, атомно-силовая и сканирующая электрохимическая микроскопия).

Лекция 4. Зондовые методы за пределами топографии.

Блок 2. Электронная (оптическая) и колебательная спектроскопия

Лекция 5. ИК-спектроскопия и ее применение для исследования адсорбатов и наноструктурированных систем.

Лекция 6. Спектроскопия КР. Применение к исследованиям наноструктур и наноматериалов.

Лекция 7. Электронная (оптическая) спектроскопия поглощения твердых тел, размерные эффекты. Метод электронного микрозонда. Схема построения растрового изображения. Электронная спектроскопия для определения пространственной структуры на микроуровне. Автоионная и автоэлектронная микроскопия. Дифракция электронов (медленных и быстрых).

Лекция 8. Эмиссионная спектроскопия: общие принципы и применение в исследованиях наноструктур и наноматериалов.

Лекция 9. Ближнепольная оптическая микроскопия.

Блок 3. Магнитный резонанс

Лекция 10. Введение в магнитный резонанс. Физические основы метода ЭПР.

Лекция 11. Дополнительная информация, заключенная в спектрах ЭПР. Применение ЭПР для исследования структуры и динамики наноразмерных систем.

Лекция 12. ЯМР и ЯКР спектроскопия твердого тела.

Лекция 13. Применение методов ЯМР в исследованиях наночастиц.

Лекция 14. Другие электронно-спектроскопические методы (спектроскопия потерь энергии, спектроскопия нейтрализации ионов, спектроскопия потенциала появления мягких рентгеновских лучей).

Основные образовательные технологии.

В учебном процессе используются следующие образовательные технологии: по организационным формам: лекции, практические занятия, индивидуальные занятия, контрольные работы; по преобладающим методам и приемам обучения: объяснительно-иллюстративные (объяснение, показ - демонстрация учебного материала и др.) и проблемные, поисковые (анализ конкретных ситуаций («case study»), решение учебных задач и др.); активные (анализ учебной и научной литературы, составление схем и др.) и интерактивные, в том числе и групповые (деловые игры, взаимное обучение в форме подготовки и обсуждения докладов и др.); информационные, компьютерные, мультимедийные (работа с источниками сайтов академических структур, научно-исследовательских организаций, электронных библиотек и др., разработка презентаций сообщений и докладов, работа с электронными обучающими программами и т. п.).

5. Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

-Владение современными компьютерными технологиями, применяемыми при обработке результатов научных экспериментов и сборе, обработке, хранении и передаче информации при проведении самостоятельных научных исследований (ОК-5);

- Понимание принципов работы и умение работать на современной научной аппаратуре при проведении научных исследований (ОК-6).

- Наличие представлений о наиболее актуальных направлениях исследований в современной теоретической и экспериментальной химии (Синтез и применение в наноструктурных технологиях, исследований в экстремальных условиях, химии жизненных процессов, химии и экологии и другие) (ПК-1);

- Знание основных этапов и закономерностей развития химической науки, понимание объективной необходимости возникновения новых направлений, наличие представления о системе фундаментальных химических понятий и методологических аспектов химии, форм и методов научного познания, их роли в общеобразовательной профессиональной подготовке химиков (ПК-2);

- Владение теорией и навыками практической работы в избранной области химии (в соответствии с темой магистерских диссертаций) (ПК-3);

6. Общая трудоемкость дисциплины.

2 зачетные единицы (72 академических часа).

7. Формы контроля.

Промежуточная аттестация - экзамен/зачет (2 семестр).

8. Составитель.

Приложение 5

Аннотации практик и организация научно-исследовательской работы обучающихся

НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА В СЕМЕСТРАХ

Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП).

Курс «Научно-исследовательская работа в семестрах» относится к вариативной части М3 цикла научно-исследовательская работа и практики программы подготовки магистров по магистерской программе «Электрохимия».

Место дисциплины в модульной структуре ООП.

Дисциплина «Научно-исследовательская работа в семестрах» является самостоятельным модулем.

Цель изучения дисциплины.

Целью дисциплины «Научно-исследовательская работа в семестрах» по магистерской программе «Электрохимия» направления 020100.68 «Химия» является расширение теоретического кругозора и научной эрудиции будущих специалистов, в том числе в смежных областях знаний, и воспитание у студентов устойчивых навыков самостоятельной исследовательской работы.

Структура дисциплины.

Раздел 1. Объекты, предмет, методы исследования и подходы к решению исследовательски х задач Выбор направлений науч­ных исследований. Фор­мирование целей, конкре­тизация задач исследова­ния. Планирование, подготовка и проведение эксперимен­тов по получению исход­ных веществ, полупродук­тов и конечных продук­тов.

Раздел 2. Исследовательс­кие занятия. Получение практических навыков научно-исследо­вательской работы; прово­дятся в форме самостоя­тельной работы студентов с использованием лабора­торного оборудования и консультаций преподава­теля. Обсуждение полученных результатов. Формулиро­вание выводов по работе.

Раздел 3. Компьютерное моделирование свойств вещества.

Основные образовательные технологии.

Курс «Научно-исследовательская работа в семестрах» состоит из 3 разделов (блоков), подготовки к текущему и итоговому контролю и освоения дополнительной литературы. Блок «самостоятельная работа» включает в себя индивидуальные задания, реферативную работу, итогом выполнения которой является выступление на конференции студентов и молодых ученых КБГУ «Перспектива» с подготовленной компьютерной презентацией и публикацией в сборнике трудов конференции.

Для эффективной реализации целей и задач ФГОС ВПО, для воплощения компетентностного подхода в преподавании модуля дисциплины используются следующие технологии:

1. Технология проблемного, модульного, дифференцированного и активного обучения.

2. Технологии концентрированного модульного и дифференцированного обучения.

Требования к результатам освоения дисциплины.

В результате освоения курса «Научно-исследовательская работа в семестрах» обучающийся:

-понимает сущность и принципы работы и умеет работать на современной научной аппаратуре при проведении научных исследований (ОК-6);

-способен ориентироваться в условиях производственной деятельности (ОК-1) и принимать нестандартные решения (ОК-2);

-владеет современными компьютерными технологиями, применяемыми в современных измерительных комплексах, а также при обработке результатов научных экспериментов (ОК-5);

-имеет представление о наиболее актуальных направлениях исследования в современной теоретической и экспериментальной химии (нанотехнологии, исследования в экстремальных условиях) (ПК-1) и понимает необходимость возникновения новых направлений (методы исследования наноразмерных функциональных материалов) (ПК-2);

-владеет теорией и навыками практической работы в области электрохимии (ПК-3);

-умеет анализировать научную литературу с целью выбора направления исследования и самостоятельно составлять план исследования (ПК-4);

-способен анализировать полученные результаты, делать необходимые выводы и формулировать предложения (ПК-5);

-умеет представлять полученные в исследованиях результаты в виде отчетов и научных публикаций (ПК-7), имеет опыт профессионального участия в научных дискуссиях (ПК-6);

В результате освоения курса «Научно-исследовательская работа магистрантов» обучающийся должен: иметь представление:

• об объектах, предмете и методах исследования;

• о подходах к решению исследовательских задач;

Знать и уметь использовать:

• источники научной информации по теме исследования (монографии, периодическая литература, патенты, диссертации, отчеты по НИР, базы данных, в т. ч. в Internet);

• теоретические предпосылки научных исследований;

• современные методы теоретического и экспериментального исследова­ния;

• нормативные документы по оформлению научно-исследовательских работ.

Студент должен иметь опыт:

• работы в творческом коллективе;

• формулировки цели и задач исследования;

• библиографической работы, с привлечением современных информаци­онных технологий;

• критического анализа научной информации;

• оценки актуальности, научной новизной и практической значимости исследовательской работы;

• планирования эксперимента: выбора необходимых методов исследова­ния, модификации существующих и разработки новых методов, необ­ходимых для получения конкретных результатов;

• проведения теоретических и экспериментальных исследований с ис­пользованием современных методов и технологий в области науки и техники;

• поиска оптимального подхода к решению практических вопросов;

• взаимодействия со специалистами смежных профилей;

• обсуждения и оценки полученных результатов;

• формулирования выводов и рекомендаций по результатам исследова­ния;

• представления результатов научно-исследовательской работы (обзоры, отчеты, статьи, тезисы докладов, презентации);

• публичного выступления и участия в научной дискуссии.

Общая трудоемкость дисциплины.

24 зачетных единицы (864 академических часа).

4.Формы контроля.

Промежуточная аттестация - экзамен/зачет (2 семестр).

5.Составитель.

ПРЕДКВАЛИФИКАЦИОННАЯ (НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ) ПРАКТИКА

Цели и задачи практики

Целью производственной химико-технологической практики является обеспечение непрерывности и последовательности овладения студентами комплексом знаний и навыков по роду профессиональной деятельности.

Задачами производственной практики являются: закрепление и углубление теоретических знаний путем практического изучения современных технологических процессов, средств механизации и автоматизации производства, вопросов безопасности жизнедеятельности и охраны окружающей среды; приобретение практических навыков приемов работы с оборудованием заводской и/или научно-исследовательской лабораторий; изучение прав и обязанностей инженера лаборатории, химика-технолога; ознакомление со структурой предприятий, с содержанием и объемом испытаний сырья и готовой продукции; изучение вопросов организации и планирования производства.

Требования к уровню освоения содержания производственной практики

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

владеть одним из иностранных языков (преимущественно английским) на уровне чтения научной литературы и навыков разговорной речи (ОК-12);

быть настойчивым в достижении цели с учетом моральных и правовых норм и обязанностей (ОК-13);

понимать сущность и социальную значимость профессии, основных перспектив и проблем, определяющих конкретную область деятельности (ПК-1);

владеть основами теории фундаментальных разделов химии (прежде всего неорганической, аналитической, органической, физической, химии высокомолекулярных соединений, химии биологических объектов, химической технологии) (ПК-2);

быть способным применять основные законы химии при обсуждении полученных результатов, в том числе с привлечением информационных баз данных (ПК-3);

представлять основные химические, физические и технические аспекты химического промышленного производства с учетом сырьевых и энергетических затрат (ПК-5);

владеть методами безопасного обращения с химическими материалами с учетом их физических и химических свойств, способностью проводить оценку возможных рисков (ПК-9).

В результате прохождения производственной практики студент должен:

знать: сырье и ассортимент продукции; качественные показатели продукции и технический контроль на предприятии; работу заводской и/или научно-исследовательской лаборатории; права и обязанности инженера лаборатории, химика-технолога; вопросы организации и планирования производства; производственные процессы и технологии; вопросы обеспечения безопасности жизнедеятельности.

уметь: применять методы химического анализа; подготавливать планы предупредительных мероприятий по обеспечению безопасности.

владеть: практическими навыками проведения качественного и количественного анализа сырья, полупродуктов и готовой продукции; метрологическими основами анализа; методологией выбора методов анализа; практическими навыками работы с оборудованием лаборатории; мерами по ликвидации последствий аварий и катастроф.

Содержание производственной химико-технологической практики.

Общие сведения о предприятии. Структура предприятия. Характеристика цеха (отдела, лаборатории). Характеристика и методы анализа сырья и готовой продукции. Описание технологии производства. Контроль производства, качества сырья и готовой продукции. Организация охраны труда на производстве. Планирование производства.

Приложение 6

Образцы фондов оценочных средств

Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация.

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП магистратуры осуществляется в соответствии с п.46 Типового положения о вузе.

Система оценок при проведении промежуточной аттестации обучающихся, формы, порядок и периодичность ее проведения указано в уставе КБГУ.

Положение о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся утверждено в порядке, предусмотренном уставом КБГУ.

Студенты, обучающиеся в высших учебных заведениях по образовательным программам высшего профессионального образования, при промежуточной аттестации сдают в течение учебного года не более 10 экзаменов и 12 зачетов. В указанное число не входят экзамены и зачеты по физической культуре и факультативным дисциплинам.

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП КБГУ создает и утверждает фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации. Эти фонды включают: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы; примерную тематику курсовых работ или проектов, рефератов и т. п., а также иные формы контроля, позволяющие оценить степень сформированности компетенций обучающихся.

В КБГУ на основе требований ФГОС ВПО и рекомендаций ПрООП по направлению подготовки 020100.68 Химия разработаны:

· методические рекомендации преподавателям по разработке системы оценочных средств и технологий для проведения текущего контроля успеваемости по дисциплинам (модулям) ООП (заданий для контрольных работ, вопросов для коллоквиумов, тематики докладов, эссе, рефератов и т. п.);

· методические рекомендации преподавателям по разработке системы оценочных средств и технологий для проведения промежуточной аттестации по дисциплинам (модулям) ООП (в форме зачетов, экзаменов, курсовых работ / проектов и т. п.) и практикам.

Приложение 7

Итоговая государственная аттестация выпускников магистерской программы

Итоговая государственная аттестация выпускника магистратуры по направлению и 020100.68 Химия является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме. ИГА включает защиту выпускной квалификационной работы и сдачу государственного экзамена.

На основе Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации, утвержденного Министерством образования и науки Российской Федерации, требований ФГОС ВПО и рекомендаций ПрООП по направлению подготовки 020100.68 Химия разработаны требования к содержанию, объему и структуре выпускных квалификационных работ (ВКР).

Методические рекомендации к выполнению и оформлению выпускной квалификационной работы (магистерской диссертации)

Выпускная квалификационная работа, содержит системный анализ известных технических решений, технологических процессов, программных продуктов, выполняемая выпускником самостоятельно с использованием информации, усвоенной им в рамках дисциплин общетехнического и специального цикла.

В работе выпускник должен продемонстрировать глубокое знание учебной и научной литературы по профилю направления, сформированность профессиональной, исследовательской и поисковой компетентностей. Выпускная квалификационная работа является завершающим этапом учебно-исследовательской самостоятельной работы студента, навыки которой приобретаются и развиваются поэтапно при изучении дисциплин образовательной программы.

Студент выбирает тему выпускной квалификационной работы исходя из своих научных интересов и имеющегося научного задела. Выбор темы выпускной квалификационной работы студент оформляет в виде личного письменного заявления (приложение А).

После выбора студентом темы и закрепления за ним руководителя последний выдает выпускнику задание по подготовке выпускной квалификационной работы. Прежде чем, приступить к научным исследованиям, необходимо проработать научную литературу по теме работы.

В литературном обзоре студент должен показать умение работать с научной литературой, включая поиск необходимого монографического и журнального материала по реферативным журналам и интернете.

Литературный обзор должен содержать материал наиболее авторитетных монографий в данном направлении и обзор журнальных статей последних 5-ти лет.

Первичному ознакомлению с научной информацией по интересующему вопросу помогает использование реферативных журналов: «Chemical Abstract», журнал, издаваемый Американским химическим обществом; «Химия», а также созданные в настоящее время так называемые базы данных, в частности база данных ВИНИТИ на основе реферативного журнала «Химия» (имеется в электронном виде и выставлена на сайте химического факультета), также научная электронная библиотека *****, многотомные энциклопедические справочники (в частности, по неорганической химии справочники Меллора и Гмелина). Если необходимый литературный источник отсутствует в библиотеках города, его можно заказать по межбиблиотечному абонементу (МБА) через библиографический отдел библиотеки нашего университета.

Литературный обзор должен стать основанием для доказательного вывода актуальности работы и выбора метода исследования.

Организация работы выпускника.

1. Дипломник, прежде чем приступить к работе, проходит внеочередной инструктаж по требованиям техники безопасности при работах, проводимых в химических лабораториях.

2. Не позднее, чем через календарную неделю после выбора темы студент совместно с руководителем формирует актуальность выбранной темы и формирует план выполненной работы.

3. Не позднее, чем через две календарные недели студент проводит защиту своего плана работы на заседании кафедры.

4. По распоряжению зав. кафедрой зав. лабораторией выделяет дипломнику рабочее место, выдает необходимые согласно плану работы приборы, реактивы и материалы.

5. Руководитель дипломника наблюдает за выполнением правил техники безопасности при производстве экспериментальных работ, достоверностью полученных результатов и самостоятельностью работы.

6. Корректировку плана работ, необходимую по ходу получаемых результатов, утверждает руководитель работы в рабочем порядке.

7. Решение о прекращении выполнения экспериментальных работ по ВКР в виду их достаточности в соответствии с планом работ или по другим причинам принимает руководитель работы.

8. После окончания экспериментальной части работы студент должен провести математико-статистическую обработку результатов имеющей целью анализ погрешностей эксперимента, выявления характера распределения и нахождения доверительного интервала экспериментального получения величин. Желательна аппроксамация важнейших результатов в аналитическом виде.

9.Результаты работы после математическо-статистической обработки совместно с руководителем обсуждаются на предмет формулировки научных выводов работы.

10. После выполнения вышеперечисленных работ приступает к изложению дипломной работы согласно рекомендованой структуре и в соответствии с требованиями к оформлению пояснительной записки.

11. Основные результаты дипломник докладывает на заседании кафедры, после чего решением кафедры утверждаются рецензент по данной дипломной работе и дата защиты.

Требования к итоговой государственной аттестации

Итоговые аттестационные испытания предназначены для определения практической и теоретической подготовленности дипломированного специалиста к выполнению следующих профессиональных задач, установленных государственным образовательным стандартом:

1) знание методов сбора и анализа литературных данных по порученной руководителем тематике научных исследований (работа с периодическими изданиями, монографиями, информационными базами данных, новыми информационными технологиями); умение формулировать задачи работы на основе анализа литературы;

2) владение методами синтеза неорганических, органических и природных (биоорганических соединений) на основе полученных фундаментальных знаний в области теории и приобретенных экспериментальных навыков;

3) владение теоретическими основами и практическими навыками работы на экспериментальных установках, учебном и научном лабораторном оборудовании;

4) умение анализировать состав и свойства полученных веществ с целью доказательства выполнения поставленной задачи;

5) знание принципов обработки полученных в исследовании результатов, представление их в информационном виде, умение давать рекомендации на основании проведенных исследований;

6) умение докладывать полученные научные результаты и участвовать в дискуссиях при их обсуждениях.

Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной аттестации, соответствуют основной образовательной программе подготовки специалиста. Основным обязательным видом итоговой государственной аттестации является защита дипломной работы

Требования к выпускной квалификационной работе

Дипломная работа – это цельная, законченная экспериментальная работа, Дипломная работа может быть посвящена также и решению теоретических задач. Ее основным содержанием может быть развитие положений, ранее выдвинутых той или иной научной школой, либо формирование новой научной концепции.

Характерными атрибутами работы являются

– целенаправленность;

– логическая последовательность изложения материала;

– краткость, точность формулировок и описания методик;

– конкретность изложений результатов и их полное описание;

– доказательность выводов и обоснованность использования результатов в областях наук;

– грамотное изложение и правильное оформление.

Защита ВКР (магистерской диссертации)

Защите предшествует предзащита дипломной работы на кафедре за 2-3 недели до защиты работы в ГАК. По решению кафедры предзащита может заменяться  успешным выступлением выпускника по теме исследования на научной конференции.

Завершенная работа, оформленная в соответствии с требованиями и подписанная выпускником, представляется на выпускающую кафедру за 10 дней до защиты.

После проверки работы научный руководитель пишет отзыв и представляет работу заведующему кафедрой, который передает работу рецензенту. Рецензент знакомится с  дипломной работы в течение 5 дней и пишет рецензию. После ознакомления с работой, отзывом на нее научного руководителя и рецензента заведующий кафедрой дает заключение о дипломной работе, ставит свою подпись на титульном листе и разрешает допуск работы к открытой защите перед Государственной аттестационной комиссией. Выпускник должен быть ознакомлен с отзывом и рецензией на работу за 1 день до защиты. Студенты, представившие работы, не соответствующие установленным требованиям или не в установленные сроки, к защите не допускаются.

Защита выпускной работы проводится на открытых заседаниях Государственной аттестационной комиссии (ГАК), список которой утверждается ректором КБГУ. Председателем ГАК назначается руководитель учебного подразделения или научно-исследовательского учреждения иного (не КБГУ) научнообразовательного заведения как правило, доктор химических наук, профессор.

Его заместителем является декан факультета. В состав ГАК входят также заведующие и по 1–2 специалиста от каждой кафедры, а при необходимости и ведущие специалисты предприятий, где выполнялась ВКР. Всего 8 членов ГАК.

При защите ВКР необходимо участие не менее 2/3 членов от списочного состава комиссии. ГАК проводится в сроки, установленные графиком учебного процесса. За один день до защиты дипломник сдает секретарю все необходимые документы: подписанную дипломную работу в печатном или рукописном виде, отзыв руководителя и рецензию.

Процедура защиты проста и по продолжительности составляет 10-15 мин. Секретарь ГАК представляет выпускника, отмечает своевременность представления работы, наличие подписанных отзывов руководителя и рецензента. Далее предоставляется слово выпускнику для сообщения на 3–5 мин (2 страницы текста). После доклада выпускнику могут быть заданы письменные и устные вопросы всеми присутствующими на заседании (члены ГАК, вопросы из аудитории), на которые следует ответ. Руководитель и рецензент выступают с отзывами, в которых оценивается ВКР и уровень соответствия подготовленности выпускника требованиям ФГОС. Затем выпускнику предоставляется возможность ответить на высказанные ими замечания или вопросы (рекомендуется заранее написать ответы на замечания рецензента).

ВЫПОЛНЕНИЕ И ПОДГОТОВКА ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ (МАГИСТЕРСКОЙ ДИССЕРТАЦИИ)

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы ООП

Дисциплина входит в учебный цикл М.3 «Научно-исследовательская работа и практики»

2. Место дисциплины в модульной структуре ООП

Дисциплина входит в федеральный компонент цикла специальных дисциплин и является обязательной для изучения.

3. Цели освоения дисциплины.

Целью разработки выпускной квалификационной работы является выявление степени подготовленности студента к самостоятельной деятельности по полученному направлению, а также закрепление и углубление практических навыков в работе.

Основные задачи выпускной квалификационной работы, как средства контроля и способа оценки подготовленности студента к научной и практической деятельности сводятся к оценке:

уровня знаний, полученных студентом за годы учебы, и умения применить эти знания для решения практических вопросов в лаборатории и на производстве, в проектных или научно-исследовательских организациях химических отраслей;

навыков к самостоятельной работы в лаборатории и на производстве, в проектных или научно-исследовательских организациях химических отраслей, уровня знаний в области общей химии, электрохимии и химической технологии, планирования, анализа, учета и контроля, выполнения научного эксперимента в области электрохимии.

Задачами выпускной квалификационной работы, как средства для расширения знаний и навыков студента в области своей будущей деятельности, следует считать:

систематизация и углубление знаний в области своей будущей специальности;

углубление знаний в области химического и электрохимического производств;

закрепление навыков принятия самостоятельных решений по ведению электрохимического эксперимента;

закрепление опыта работы над научной и технической литературой, поиска и обработки научно-технической информации, проведения научных исследований;

освоение современных методических и технологических приемов работы в научной лаборатории при выполнении исследований, широкое использование современной аппаратуры и вычислительной техники;

воспитание у будущих специалистов чувства ответственности за выполнение порученной работы, ее качество и сроки выполнения.

4.Структура дисциплины

Выполнение и защита магистерской диссертации состоит из следующих разделов.

1) выбор темы, назначение научного руководителя;

2) согласование с научным руководителем плана работы;

3) изучение требований, предъявляемых к данной работе;

4) изучение литературы по проблеме, определение целей, задач и методов исследования;

5) выполнение экспериментальной части;

6) обобщение полученных результатов;

7) написание работы;

8) рецензирование работы;

9) защита и оценка работы.

5. Основные образовательные технологии.

С целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся используются следующие образовательные технологии: по преобладающим методам и приемам обучения: объяснительно-иллюстративные (объяснение, показ-демонстрация учебного материала и др.) и проблемные, поисковые; обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа); технология решения исследовательских задач (ТРИЗ), технологии, ориентированные на действия, активные (анализ учебной и научной литературы и т. д.) и интерактивные, информационные, компьютерные, мультимедийные.

6. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс выполнения магистерской диссертации направлен на формирование следующих компе­тенций:

- Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

способностью ориентироваться в условиях производственной деятельности и адаптироваться в новых условиях (ОК-1); умением принимать нестандартные решения (ОК-2); владением иностранным (прежде всего английским) языком в области профессиональной деятельности и межличностного общения (ОК-3); владением современными компьютерными технологиями, применяемыми при обработке результатов научных экспериментов и сборе, обработке, хранении и передачи информации при проведении самостоятельных научных исследований (ОК-5); пониманием принципов работы и умением работать на современной научной аппаратуре при проведении научных исследований (ОК-6); наличием представления о наиболее актуальных направлениях исследований в современной теоретической и экспериментальной химии (синтез и применение веществ в наноструктурных технологиях, исследования в экстремальных условиях, химия жизненных процессов, химия и экология и другие) (ПК-1); знанием основных этапов и закономерностей развития химической науки, пониманием объективной необходимости возникновения новых направлений, наличием представления о системе фундаментальных химических понятий и методологических аспектов химии, форм и методов научного познания, их роли в общеобразовательной профессиональной подготовке химиков (ПК-2); умением анализировать научную литературу с целью выбора направления исследования по предлагаемой научным руководителем теме и самостоятельно составлять план исследования (ПК-4); способностью анализировать полученные результаты, делать необходимые выводы и формулировать предложения (ПК-5); наличием опыта профессионального участия в научных дискуссиях (ПК-6); умением представлять полученные в исследованиях результаты в виде отчетов и научных публикаций (стендовые доклады, рефераты и статьи в периодической научной печати) (ПК-7); способностью определять и анализировать проблемы, планировать стратегию их решения (ПК-10); владением основами делового общения, имеет навыки межличностных отношений и способен работать в научном коллективе (ПК-11); пониманием проблемы организации и управления деятельностью научных коллективов (ПК-12).

По итогам выполнения и оформления диссертации выпускник должен показать: знание методов сбора и анализа литературных данных по порученной руководителем тематике научных исследований (работа с периодическими изданиями, монографиями, информационными базами данных, новыми информационными технологиями); умение формулировать задачи работы на основе анализа литературы; владение методами синтеза соединений на основе полученных фундаментальных знаний в области теории и приобретенных экспериментальных навыков; владение теоретическими основами и практическими навыками работы на экспериментальных установках и научном оборудовании; Умение анализировать состав и свойства полученных веществ с целью доказательства выполнения поставленной задачи; знание принципов обработки полученных в исследовании результатов, представление их в информационном виде, умение давать рекомендации на основании проведенных исследований; умение докладывать полученные научные результаты и участвовать в дискуссиях при их обсуждениях.

7. Общая трудоемкость дисциплины

456 часов

8. Формы контроля

Итоговый контроль – защита магистерской диссертации.

9. Составитель.

Старший преподаватель кафедры неорганической и физической химии, к. х.н.,