Учебный план (стр. 2 )

на учебный год - Стандарт 2004 года

Учебные предметы	Количество часов 4А, Б,В классы
Русский язык	136(4)
Литературное чтение	102(3)
Иностранный язык	68(2)
Математика	136(4)
Окружающий мир (человек, природа, общество)	68(2)
Искусство (музыка и ИЗО)	68(2)
Музыка	34(1)
ИЗО	34(1)
Технология (художественный труд)	34(1)
Информатика	34(1)
Физическая культура	102(3)
Основы религиозной культуры и светской этики	34(1)
Компонент образовательного учреждения при 5-й рабочей неделе	-
Компонент образовательного учреждения при 6-й рабочей неделе
Наглядная геометрия	34(1)
Детская риторика	34(1)
Русский язык	34(1)
Предельно допустимая аудиторная нагрузка при 5-й учебной неделе	-
Предельно допустимая аудиторная нагрузка при 6-й учебной неделе	884(26)
Максимальный объём обязательного домашнего задания в часах	2

Недельный учебный план 4 классы

Учебные предметы	Количество часов 4А, Б,В классы
Русский язык	4
Литературное чтение	3
Иностранный язык	2
Математика	4
Окружающий мир (человек, природа, общество)	2
Музыка	1
ИЗО	1
Технология (художественный труд)	1
Информатика	1
Физическая культура	3
Основы религиозной культуры и светской этики	1
Итого	23
Компонент образовательного учреждения при 6-й рабочей неделе	3
Предельно допустимая аудиторная нагрузка при 6-й учебной неделе	26
Максимальный объём обязательного домашнего задания в часах	2

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

к учебному плану

основного общего образования и среднего (полного) общего образования

Учебный план МБОУ СОШ № 82 - нормативный правовой акт, устанавливающий перечень учебных предметов и объем учебного времени, отводимого на их изучение по ступеням общего образования и учебным годам.

Учебный план на 2012/2013 учебный год разработан в преемственности с учебным планом 2011/2012 учебного года. Рассмотрен на педагогическом совете № 20 от 01.01.2001 г.

Нормативно-правовой основой формирования учебного плана является:

· Федеральный закон Российской Федерации -1 «Об

образовании»;

· приказ Министерства образования Российской Федерации от 01.01.2001

№ 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (в ред. приказов Минобрнауки России от 01.01.2001 № 000, от 01.01.2001 № 000, от 01.01.2001 № 000, от 01.01.2001 № 74);

· приказ Министерства образования Российской Федерации от 01.01.2001

№ 000 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (в ред. приказов Минобрнауки России от 01.01.2001 № 000, от 01.01.2001 № 000, от 01.01.2001 № 000, с изм., внесенными приказами Минобрнауки России , от 01.01.2001 № 39, от 01.01.2001 № 69);

· постановление Главного государственного санитарного врача Российской

Федерации от 29 декабря 2010 г. N 189 г. Москва «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».

· Приказ Министерства образования, науки и инновационной политики

Новосибирской области «Об утверждении регионального базисного учебного плана для государственных и муниципальных общеобразовательных учреждений Новосибирской области, реализующих программы общего образования на 2012/2013 учебный год;

· Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от

01.02.2012 № 74 «О внесении изменения в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации («Основы религиозных культур и светской этики»);

· Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 27

декабря 2011 г. N2885, зарегистрирован Минюстом России 21 февраля 2012 г., 0 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2012/2013 учебный год»;

· Устав МБОУ СОШ №82;

· Образовательная программа МБОУ СОШ №82;

· Положение о промежуточной аттестации обучающихся 1-х – 8-х, 10 классов

муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения города Новосибирска «Средняя общеобразовательная школа № 82»;

· Программа развития МБОУ СОШ № 82 на 2011 – 2015 годы.

Общая направленность учебного плана:

· на модернизацию содержания образования;

· на общекультурное развитие личности, формирование мировоззрения и гуманистического сознания, усвоение универсальных способов познания действительности, овладение средствами мыслительной деятельности;

· на обеспечение равного доступа к полноценному образованию всем обучающимся в соответствии с их индивидуальными способностями и потребностями;

· на обеспечение общего универсального образования, установленного образовательным государственным стандартом;

· на овладение обучающимися содержанием образования на повышенном уровне;

· на углубление областей знаний, соответствующих индивидуальным образовательным запросам обучающихся;

· на возможность самостоятельного выбора индивидуальных образовательных траекторий обучающихся;

· на формирование и развитие навыков научно-исследовательской деятельности;

· на помощь в самоопределении и социальной адаптации обучающихся.

Цели и задачи учебного плана:

Учебный план является элементом содержательной части образовательной программы Школы, имеет гибкую структуру.

Цель: Создать условия для реализации прав граждан РФ на образование, через достижение целей федерального Базисного учебного плана, регионального (областного) компонента и компонента образовательного учреждения.

Концептуальная задача МБОУ СОШ № 82 – создание образовательного пространства, способного обеспечить формирование и развитие самостоятельной личности, способной адаптироваться к изменяющимся условиям социума, готовой к осознанному личностно-профессиональному самоопределению и саморазвитию.

Задачи:

· Совершенствование модели общего образования, включающего выполнение индивидуального учебного плана ОУ, как главного механизма стандартизации;

· Расширение и углубление содержания образования за счёт предметов

естественнонаучного, филологического, математического направления;

· Совершенствование содержания элективных курсов;

· Обеспечение информационной целостности получаемых обучающимися

знаний по образовательным уровням, фиксирующим, согласно возрастным особенностям, технологическую и смысловую преемственность этапов обучения, последовательность формирования у каждого школьника индивидуального, предметного, профессионально-ориентированного способов мышления;

· Формирование в образовательном процессе системы знаний, творческой

самостоятельности и критичности мышления, элементов исследовательских умений, основ научного мировоззрения.

· Устранение перегрузки обучающихся за счет интеграции и формирования индивидуальной траектории обучения.

· Развитие проектной и исследовательской деятельности обучающихся как формы организации классно-урочной и внеурочной работы

Учебный план определяет максимальный объем учебной нагрузки обучающихся ОУ, распределяет учебное время, отводимое на освоение федерального и регионального, школьного компонентов государственного образовательного стандарта по классам и по образовательным областям.

Учебный план школы составлен таким образом, что позволяет педагогическому коллективу выполнять главную функцию: он помогает создавать условия для обеспечения развития школьников с учетом их индивидуальных возможностей, способностей и образовательных потребностей. Таким образом, обеспечиваются условия для достижения гарантированного уровня образования каждым конкретным учащимся в соответствии с требованиями государственного стандарта.

Принципы построения Учебного плана

Содержание образования, отражённое в учебном плане, основано на следующих принципах:

· культуросообразности;

· гуманизации образования;

· дифференциации и индивидуализации обучения;

· вариативности обучения;

· непрерывности и целостности образования;

· здоровьесбережения;

· профессиональной ориентации.

При формировании учебного плана учтены решения Педагогического совета и методических объединений учителей-предметников, результаты социологических исследований учащихся, педагогов, родителей (законных представителей обучающихся).

Программно-целевые основания учебного плана

Основные подходы к формированию учебного плана МБОУ СОШ №82 связаны с приоритетными направлениями деятельности школы, представленными в Образовательной программе:

· обеспечение прав учащихся на получение качественного образования,

установленного Государственным образовательным стандартом базового уровня;

· обеспечение непрерывности начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования;

· обеспечение индивидуально-личностного подхода к обучающимся;

· обеспечение оптимальной нагрузки обучающихся и организация

образовательного процесса в соответствии со здоровьесберегающими критериями и нормами: продолжительность обучения (в учебных часах) для каждой ступени образования; недельная нагрузка учащихся в рамках 5 и 6-дневной учебной недели; соотношение базовой инвариантной и вариативной частей;

· внедрение инновационных технологий обучения, обеспечивающих

фундаментальное, функционально гибкое образование на основе подлинной защиты прав субъектов образовательной деятельности;

· обеспечение условий для общего развития ребёнка как субъекта

образовательного процесса (самоопределение, самоутверждение, самореализация и самовыражение в образовательной деятельности);

· предоставление педагогам Школы право выбора конкретных программ и

методик при условии обеспечения принципа преемственности по ступеням, соблюдая права ребёнка и его родителей (законных представителей);

· использование интегративного надпредметного подхода в изучении предметов естественнонаучного, филологического профилей;

· организация взаимодействия с внешней средой (высшими и средними

специальными учебными заведениями и учреждениями дополнительного образования детей).

Условием достижения этих направлений является организация вариативной системы образования, в том числе в аспекте вариативной части учебного плана.

Этому способствует и реализация комплекса элективных курсов для

постепенного перехода к углублённому и расширенному изучению предметов

естественнонаучного и филологического циклов.

Универсальность образования обеспечивается методологически, методически, технологически и содержательно через соблюдение принципов гуманизации, технологизации, информатизации и непрерывности образования, что отражено в инвариантной и вариативной частях Учебного плана.