Рабочая программа (стр. 3 )

№ ЛР	№ раздела	Наименование лабораторных работ	Кол-во часов
1	2	3	4
1	2	Определение групповой принадлежности крови	1
2	2	Исследование пульса и артериального давления у человека в покое и после физической нагрузки.	1
3	3	Торакометрия. Определение жизненной ёмкости лёгких у человека при помощи спирометра. Определение частоты дыхания в покое, во время работы и после её окончания.	2
4	4	Обнаружение муцина в слюне. Определение переваривающей силы желудочного сока.	2
5	5	Расчет основного обмена человека по таблицам и нормограммам. Составление пищевого рациона для человека.	2
6	6	Определение реакции мочи. Определение белка в моче. Определение сахара в моче с помощью реактивной бумаги.	2
7	7	Решение практических задач по эндокринологии	2
8	8	Измерение силы мышц человека при помощи динамометра. Эргография.	1
9	9	Изучение основных рефлексов стволовой части головного мозга.	3
10	10	Изучение остроты зрения и слуха у человека. Изучение функций наружного уха. Определение желтого и слепого пятен сетчатки.	2

4.4 Практические занятия (семинары)

Не предусмотрены учебным планом

4.5 Курсовой проект (курсовая работа)

Не предусмотрены учебным планом

4.6 Самостоятельное изучение разделов дисциплины

4.6.1 Самостоятельное изучение разделов дисциплины студентами полного срока обучения

№ раздела	Вопросы, выносимые на самостоятельное изучение	Кол-во часов
1	2	3
1	Физиология адаптационных процессов.	1
2	История электрокардиографии как метода изучения работы сердца.	2
3	Пневмоторакс. Искусственное дыхание.	2
5	Температура тела и терморегуляция у человека, млекопитающих, рептилий и амфибий.	2
6	Мочеобразование и мочевыделение у человека и млекопитающих.	2
итого		9

5 Образовательные технологии

В процессе освоения дисциплины используются следующие образовательные технологии, способы и методы формирования компетенций: проблемная лекция, обучение в сотрудничестве, внутригрупповая дифференциация, метод малых групп, активизация творческой деятельности, подготовка письменных аналитических работ и рефератов.

При организации самостоятельной работы используются следующие образовательные технологии: рефераты, компьютерные презентации, работа с интерактивным диском «Открытая биология».

5.1 Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях

Вид занятия (Л, ЛР)	Используемые интерактивные образовательные технологии	Количество часов
Л	Проблемная лекция: «Физиология сенсорных систем».	2
Л	Лекция-дискуссия: «Физиология пищеварения».	2
Л	Лекция-беседа: «Понятие о внутренней среде организма. Система крови. Физиология кровообращения и лимфообращения».	2
ЛР	Обучение в сотрудничестве: «Изучение основных рефлексов стволовой части головного мозга».	2
ЛР	Внутригрупповая дифференциация: «Решение практических задач по эндокринологии»	2
ЛР	Организация работы в малых группах: «Торакометрия. Определение жизненной ёмкости лёгких у человека при помощи спирометра. Определение частоты дыхания в покое, во время работы и после её окончания»	2
Итого	12

6 Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды текущего контроля: устный, письменный, тестовый контроль знаний.

Итоговый формой контроля знаний, умений и навыков по дисциплине для студентов сокращенного срока обучения является зачет. Он проводится по балльно-рейтинговой системе.

Контрольные вопросы для проведения текущего контроля знаний по дисциплине

Введение в физиологию. Основные понятия.

1. Каковы предмет и задачи физиологии человека и животных?

2. Какие методы физиологического исследования вы знаете?

3. К какому временному периоду относится возникновение научной физиологии, основанной на экспериментах и наблюдениях?

4. С чем был связан особый расцвет физиологии человека и животных в XIX и XX веках?

5. Назовите известных отечественных физиологов и охарактеризуйте их вклад в развитие физиологии человека и животных.

6. Что такое функциональная система?

7. Назовите главные признаки и особенности живого организма.

8. Что такое физиологическая функция и физиологический акт?

Понятие о внутренней среде организма. Система крови. Физиология кровообращения и лимфообращения.

1. Назовите главные составляющие внутренней среды организма человека и млекопитающих.

2. Что такое гомеостаз?

3. Чем обеспечивается функционирование организма человека и животных как единого целого?

4. Почему кровь называют универсальной внутренней средой организма?

5. Каковы функции крови?

6. Какие функции выполняют плазма и различные форменные элементы крови?

7. Что такое гемостаз? Каково его значение?

8. По каким признакам определяют групповую принадлежность крови?

9. Что такое гемопоэз? Где он осуществляется и как регулируется7

10. Какие функции выполняет сердце? Опишите сердечный цикл человека.

11. Каково физиологическое значение кругов кровообращения?

12. Назовите основные физиологические свойства сердечной мышцы.

13. Как осуществляется регистрация биотоков сердца?

14. Назовите основные показатели сердечной деятельности.

15. Охарактеризуйте законы сердечной деятельности.

16. Как осуществляется регуляция работы сердца?

17. Какие типы кровеносных сосудов вы знаете? В чем их различия?

18. Что такое систолическое, диастолическое, пульсовое и среднединамическое давление крови? Какими способами оно определяется?

19. Что такое пульс? Каковы его основные характеристики?

20. Из чего состоит микроциркуляторное русло и каковы его функции?

21. Где находится сосудодвигательный центр и каковы его функции?

22. Как осуществляется гуморальная регуляция тонуса сосудов?

23. Из чего состоит кровяное депо организма?

24. Что такое перераспределение крови и почему оно происходит?

25. Как изменяется деятельность сердца при физической нагрузке?

26. Каковы состав и свойства лимфы человека?

27. Из чего образуется лимфа? Чем обеспечивается ее движение?

Физиология дыхания.

1. Каковы сущность и значение дыхания?

2. Назовите и охарактеризуйте фазы дыхания человека и млекопитающих.

3. Из чего состоит дыхательный цикл человека и животных? Каковы механизмы вдоха и выдоха у человека и млекопитающих?

4. Какие вы знаете легочные объемы? Чем образован дыхательный центр и где он расположен?

5. Как можно доказать наличие гуморальной регуляции активности дыхательного центра?

6. Каков механизм первого вдоха новорожденного?

7. Назовите постоянные и непостоянные рефлекторные влияния на активность дыхательного центра.

8. Какова роль коры большого мозга в регуляции дыхательного процесса?

9. Какие существуют уровни регуляции активности дыхательного центра у человека и млекопитающих?

10. Как изменяется функциональная активность системы дыхания при физической нагрузке?

11. Что называют искусственным дыханием?

Физиология пищеварения.

1. В чем сущность и значение пищеварения?

2. Каковы механизмы слюноотделения, отделения желудочного и панкреатического соков, желчеотделения, отделения кишечного сока?

3. Какие ферменты входят в состав вышеназванных пищеварительных соков?

4. Что происходит с пищей в ротовой полости, пищеводе, желудке, тонком и толстом кишечнике человека?

5. Какие функции выполняют глотка, пищевод, желудок и кишечник?