Рабочая программа (стр. 1 )

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Бузулукский гуманитарно–технологический институт

(филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования

«Оренбургский государственный университет»

Кафедра биологии

Утверждаю “_______”____________________20.… г

рабочая программа

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«ФИЗИОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА И ЖИВОТНЫХ»

Направление подготовки

Профиль подготовки: биоэкология

Квалификация выпускника: бакалавр

Форма обучения: очная

Бузулук 2011

Рецензент

преподаватель кафедры биологии

Рабочая программа дисциплины «Физиология человека и животных» /сост. – Бузулук: БГТИ (филиал) ОГУ, 20с.

Рабочая программа предназначена для преподавания дисциплины базовой части профессионального цикла студентам очной формы обучения по направлению подготовки 020400.62 – Биология в 3 семестре.

Рабочая программа составлена с учетом Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки дипломированных бакалавров 020400.62 – Биология, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации .

Составитель ___________________

12.04.11

© В., 2011

© БГТИ (филиал) ОГУ,2011

Содержание

		с.
1	Цели и задачи освоения дисциплины…………………………………..	4
2	Место дисциплины в структуре ООП ВПО.......……………………….	4
3	Требования к результатам освоения содержания дисциплины............	4
4	Содержание и структура дисциплины (модуля)....…………………….	5
4.1	Содержание разделов дисциплины..........................................................	5
4.2	Структура дисциплины.............................................................................	9
4.2.1	Структура дисциплины для студентов полного срока обучения…………………………………………………………….………….	9
4.2.2	Структура дисциплины для студентов сокращенного срока обучения………………………………………………………………...………	9
4.3	Практические занятия……………………………………………….......	11
4.4	Самостоятельное изучение разделов дисциплины…………….……....	11
4.4.1	Самостоятельное изучение разделов дисциплины студентами полного срока обучения……………………………………………………	11
4.5	Курсовой проект (курсовая работа)…………………………………….	11
4.6	Самостоятельное изучение разделов дисциплины ……………………	12
4.6.1	Самостоятельное изучение разделов дисциплины студентами полного срока обучения……………………………………………………..	12
5	Образовательные технологии..................................................................	12
5.1	Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях………………………………………………………….	12
6	Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.................................................................................	13
7	Учебно-методическое обеспечение дисциплины (модуля)...................	21
7.1	Основная литература……………………………………….....................	21
7.2	Дополнительная литература………………………………………….....	21
7.3	Периодические издания.....…………………….…………......................	22
7.4	Интернет-ресурсы.....................................................................................	22
7.5	Методические указания к лабораторным занятиям ……………….....	22
7.6	Программное обеспечение современных информационно-коммуникационных технологий ................................................…….....	22
8	Материально-техническое обеспечение дисциплины………...............	23
	Лист согласования рабочей программы дисциплины……....................	24

1 Цели и задачи освоения дисциплины

Цели освоения дисциплины: изучение организма человека как единой морфофизиологической системы на органном, системном, организменном уровнях; овладение современными теоретическими знаниями о физиологических функциях и методах их исследования.

Задачами курса «Физиология человека и животных» являются: изучение деятельности различных систем организма; ознакомление с нормальными значениями основных физиологических параметров организма; изучение физиологических механизмов адаптации организма к воздействиям окружающей среды.

2 Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Дисциплина «Физиология человека и животных» относится к базовой части учебного цикла - Б3 Профессиональный цикл (Б.3.1.2.2)

Курс «Физиологии человека и животных» является необходимым компонентом образования при формировании у студента естественнонаучного мышления в процессе обуче­ния.

Изучение данной дисциплины непосредственно базируется на знании основ школьного курса биологии, а также на знаниях и умениях, сформированных в ходе изучения дисциплин «Общая биология», «Цитология и гистология», «Биология человека».

Основные положения дисциплины могут быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин: «Физическая культура»; «Валеология»; «Физиология высшей нервной деятельности» (ВНД); «Генетика»; «Биология размножения и развития»; «Антропология»; «Биофизика»; «Организм и среда»; «Экология человека»; «Педагогика и психология».

3 Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлению подготовки (специальности):

а) общекультурных (ОК): следует этическим и правовым нормам в отношении других людей и в отношении природы (принципы биоэтики), имеет четкую ценностную ориентацию на сохранение природы и охрану прав и здоровья человека (ОК-1); проявляет экологическую грамотность и использует базовые знания в области биологии в жизненных ситуациях; понимает социальную значимость и умеет прогнозировать последствия своей профессиональной деятельности, готов нести ответственность за свои решения (ОК-8);

б) профессиональных (ПК): демонстрирует знание принципов структурной и функциональной организации биологических объектов и механизмов гомеостатической регуляции; применяет основные физиологические методы анализа и оценки состояния живых систем (ПК-3); применяет современные экспериментальные методы работы с биологическими объектами в полевых и лабораторных условиях, навыки работы с современной аппаратурой (ПК-5).

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать:

- общие свойства и функции внутренней среды организма;

- нормальные функции всех систем организма и их органов;

- нейрофизиологические механизмы функционирования сенсорных систем организма;

- биоэлектрические явления в живых тканях организма.

уметь:

- проводить лабораторные исследования функций организма и компонентов его внутренней среды

владеть:

- понятийным аппаратом дисциплины;

- методами работы с различными наглядными средствами при изучении строения организма;

- информационными технологиями;

приобрести опыт деятельности:

- исследовательской и аналитической работы по изучению функций организма человека и животных.

4 Содержание и структура дисциплины

4.1 Содержание разделов дисциплины

№ раздела	Наименование раздела	Содержание раздела	Форма текущего контроля
1	2	3	4
Модуль 1
1	Введение в физиологию. Основные понятия.	Предмет физиологии в системе биологических дисциплин. Объект и методы исследования в физиологии. Экспериментальный метод. Представления о функциональных системах. Принципы регуляции функции. Физиология адаптационных процессов. История физиологии.	ЛР, К по модулю 1
1	2	3	4
		Основные этапы. Развитие физиологии в России. Роль , , . Основные достижения современной физиологии.
Модуль 2
2	Понятие о внутренней среде организма. Система крови. Физиология кровообращения и лимфообращения	Кровь, состав, функции, свойства. Гемостаз. Нейрогуморальная регуляция жидкого состояния крови, ее свертывание. Противосвертывающая система. Современные представления о клеточном и гуморальном иммунитете. Большой и малый круги кровообращения. Сердце, структура, функции. Динамика сердечного цикла. Понятие о минутном и систолическом объемах. Проводящая система сердца. Строение сердечной мышцы. Регуляция деятельности сердца: нейрогуморальная, миогенная. Особенности строения и функционирования различных частей сосудистого русла. Кровоток, методы исследования. Состав и свойства лимфы. Образование и движение лимфы.	ЛР, Т
3	Физиология дыхания.	Аппарат вентиляции легких, его строение. Фазы дыхания. Понятие о легочных объемах. Состав вдыхаемого, выдыхаемого воздуха. Газообмен в легких и тканях.	ЛР, Т
4	Физиология пищеварения.	Пищеварительные ферменты. Строение стенки пищеварительного тракта. Слюнные железы. Состав слюны. Регуляция слюноотделения. Желудочный сок, состав. Методы изучения желудочной секреции. Пищеварение в 12-перстной кишке. Печень, ее роль в пищеварении. Пищеварительная функция поджелудочной железы. Состав панкреатического сока. Переваривание в кишечнике. Процесс всасывания. Роль бактерий в кишечном пищеварении.	ЛР, К по модулю 2

1	2	3	4
Модуль 3
5	Физиологические основы обмена веществ и энергии. Теплообмен.	Обмен веществ и энергии как обязательное условие жизни. Этапы обмена веществ. Типы обмена: белковый, углеводный, липидный, обмен воды, натрия, калия, кальция, фосфора. Основной обмен. Значение изучения процессов обмена веществ и энергии для возрастной физиологии, физиологии труда и спорта. Основы рационального питания человека. Терморегуляция.	ЛР, К
6	Физиология выделения.	Почки, строение, функции. Строение нефрона. Юкста-гломерулярный аппарат. Клубочковая фильтрация. Канальцевая реабсорбция. Гуморальная регуляция почечных функций. Дополнительные органы выделения. Потовые железы. Состав пота. Экскреторная функция печени. Выделительная функция легких, кожных покровов и толстого кишечника.	ЛР, Т по модулю 3
Модуль 4
7	Эндокринная система Гуморальная регуляция функций.	Эндокринная система, ее функции. Эндокринные железы. Гормоны, биосинтез, секреция, регуляция выделение гормонов. Транспорт, механизмы взаимодействия с клетками-мишенями. Физиология щитовидной железы, надпочечников, внутрисекреторной части гонад и поджелудочной железы, тимуса, паращитовидных желёз, шишковидного тела и гипофиза	ЛР, К
8	Нервно-мышечная система. Физиология возбудимых тканей. Опорно-двигательный аппарат	Типы возбудимых клеток. Структура, свойства и функции мембраны. Потенциал покоя, его природа. Потенциал действия, механизм его возникновения. Механизм раздражения клетки электрическим током. Механизмы проведения возбуждения. Распространение нервного импульса вдоль возбудимого волокна. Миелинизированные и немиелинизированные нервные волокна. Структура и функции поперечно-полосатых мышц.	ЛР, Т
1	2	3	4
		Биомеханика сокращения. Теория скольжения. Виды сокращений. Нервный контроль. Нервно-мышечный синапс: особенности структуры, функционирования. Гладкие мышцы. Морфологические и функциональные особенности. Основные структурно-функциональные элементы нейрона. Типы нейронов, связи, виды синапсов: химический, электрический. Медиаторы нервных клеток. Механизм выделения медиаторов. Понятие о рефлексе, рефлекторной дуге. Виды рефлексов. Учение о парабиозе. Понятие о двигательном аппарате. Физиологические основы утомления. Основы физиологии умственного и физического труда.
9	Физиология центральной нервной системы. Нервная регуляция функций.	Спинной мозг. Строение, функции: рефлекторная, проводниковая. Основные функции ствола головного мозга. Большие полушария: локализация функций в коре. Электрофизиологическая активность коры. Лимбическая система. Вегетативная нервная система, ее роль в гомеостазе. Симпатический и парасимпатический отделы вегетативной нервной системы.	ЛР, К
10	Физиология сенсорных систем.	Физиология сенсорных систем. Понятие о рецепторах, органах чувств, анализаторах. Классификация рецепторов. Механизм возбуждения рецепторов. Строение и функции, слухового, зрительного, обонятельного, вкусового, кожного анализаторов, их корковое представительство.	ЛР, К по модулю 4