Рабочая программа по биологии (стр. 2 )

3.Рассматривание пластид под микроскопом.

Знать/уметь

Называть клеточные структуры и их значения.

Распознавать и описывать клеточное строение кожицы лука, мякоти листа. Сравнивать по заданным критериям строение клетки кожицы лука и клетки мякоти листа.

Называть;

• структуры клетки, участвующие в делении;

• роль хромосом.

Распознавать и описывать последовательность стадий деления клетки. Отличать старую клетку от молодой клетки. Давать определение термину ткань. Приводить примеры разных видов тканей.

Распознавать и описывать внешнее строение мхов.

Распознавать растения отдела Моховидные.

Выявлять приспособления растений в связи с выходом на сушу.

Объяснять:

• роль мхов в природе и жизни человека;

• происхождение наземных растений на примере сопоставления мхов и зеленых водорослей.

Распознавать растения отдела Папоротникообразные.

Распознавать и описывать внешнее строение папоротников. Выделять общие черты строения высших споровых растений. Объяснять роль папоротников в природе и жизни человека. Распознавать растения отдела Голосеменные растения.

Распознавать и описывать наиболее известных представителей голосеменных. Выделять приспособления голосеменных растений для жизни в условиях дефицита влаги.

3. Царства Бактерии и Грибы (6ч)

Строение и жизнедеятельность бактерий. Бактерии, их роль в природе и жизни человека. Размножение бактерий.

Разнообразие бактерий, их распространение в природе. Грибы. Общая характеристика грибов, их строение и жизнедеятельность. Шляпочные грибы. Съедобные и ядовитые грибы. Правила сбора съедобных грибов и их охрана. Профилактика отравления грибами. Роль грибов в природе и жизни человека. Дрожжи, плесневые грибы. Грибы-паразиты.

Демонстрация

2-4.Муляжей плодовых тел шляпочных грибов, натуральных объектов (трутовика, ржавчины, головни, спорыньи)

Лабораторные работы

4.Изучение строения тел шляпочных грибов.

5Рассматривание дрожжей и мукора под микроскопом.

Знать/уметь

ü Распознавать и описывать по немому рисунку строение бакте­риальной клетки.

ü Выделять отличительные особенности бактерий.

ü Объяснять, что бактерии - живые организмы.

ü Сравнивать строение бактериальной и растительной клетки.

ü Приводить примеры положительного и отрицательного значения

ü бактерий.

ü Давать определение терминам сапрофита, паразиты. Распознавать и описывать строение мукора и пенициллла.

ü Выделять признаки царства Грибы.

ü Объяснять роль грибов в природе и жизни человека.

ü Сравнивать грибы с растениями и животными.

ü Давать определение терминам мицелий, микориза.

ü Приводить примеры шляпочных грибов, произрастающих в Курганской области.

ü Распознавать по немому рисунку и описывать строение шляпочных грибов.

ü Различать ядовитые и съедобные грибы.

ü Давать определение термину паразиты.

ü Распознавать представителей грибов-паразитов.

ü Объяснять пути заражения грибами-паразитами.

ü Выявлять влияние грибов-паразитов на растения.

4. Царство Растения (8 ч)

Растения. Ботаника — наука о растениях. Методы изучения растений. Общая характеристика растительно­го царства. Многообразие растений, их связь со средой обитания. Роль в биосфере. Охрана растений. Основные группы растений (водоросли, мхи, хвощи, плауны, папоротники, голосеменные, цветковые). Водоросли. Многообразие водорослей. Среда обитания водорослей. Строение одноклеточных и многоклеточных водорослей. Роль водорослей в природе и жизни человека, охрана водорослей. Лишайники. Мхи. Многообразие мхов. Среда обитания. Строение мхов, их значение. Папоротники, хвощи, плауны, их строение, многообразие, среда обитания и роль в природе и жизни человека, их охрана. Голосеменные, их строение и разнообразие. Распространение голосеменных, значение в природе и жизни человека, их охрана. Цветковые растения, их строение и многообразие. Среда обитания. Значение цветковых в природе и жизни человека.

Лабораторные работы

б. Изучение строения зеленых одноклеточных и многоклеточных водорослей.

7.Изучение строения мха (на местных видах).

8.Изучение строения спороносящего папоротника (хвоща).

9.Изучение строения хвои и шишек хвойных (на примере местных видов).

Знать/уметь

ü Давать определение термину ботаника, низшие растения, высшие растения, голосеменные растения.

ü Перечислять основные группы растений, приводить примеры основных групп растений.

ü Объяснять происхождение высших растений.

ü Выделять особенности строения низших и высших растений.

ü Распознавать водоросли различных отделов.

ü Распознавать и описывать внешнее строение водорослей.

ü Доказывать принадлежность водорослей к низшим растениям.

ü Сравнивать строение одноклеточных водорослей и растительной клетки.

ü Объяснять роль водорослей в природе и в жизни человека.

ü Распознавать и описывать внешнее строение мхов.

ü Распознавать растения отдела Моховидные. Выявлять приспособления растений в связи с выходом на сушу.

ü Объяснять:

• роль мхов в природе и жизни человека;

• происхождение наземных растений на примере сопоставления мхов и зеленых водорослей.

ü Распознавать растения отдела Папоротникообразные.

ü Распознавать и описывать внешнее строение папоротников.

ü Выделять общие черты строения высших споровых растений.

ü Объяснять роль папоротников в природе и жизни человека.

ü Распознавать растения отдела Голосеменные растения.

ü Распознавать и описывать наиболее известных представителей голосеменных.

ü Выделять приспособления голосеменных растений для жизни в условиях дефицита влаги.

5. Строение и многообразие покрытосеменных растений (15 ч)

Строение семян двудольных растений. Строение семян однодольных растений. Виды корней и типы корневых систем Строение корня

Видоизменение корней. Побег. Листорасположение. Почки и их строение. Рост и развитие побега. Внешнее строение листа. Жилкование Клеточное строение листа. Видоизменение листьев. Строение стебля. Многообразие стеблей. Видоизменение побегов. Цветок и его строение. Соцветия. Плоды и их классификация. Распространение плодов и семян

Лабораторные работы

10.Изучение и строение семян двудольных и однодольных растений.

11 .Виды корней, стержневые и мочковатые корневые системы.

12.Изучение внешнего и внутреннего строения корня.

13.Изучение строения почек (вегетативной и генеративной) и расположение их на стебле.

14.Изучение строения листа.

15.Изучение макро - и микростроения стебля.

16.Изучение видоизмененных побегов (корневище, клубень, луковица).

17.Изучение строения цветка.

18.Ознакомление с различными видами соцветий.

19.0знакомление с сухими и сочными плодами.

Знать/У меть:

ü Распознавать растения отдела Покрытосеменные растения.

ü Распознавать и описывать строение цветкового растения.

ü Распознавать и описывать жизненные формы растений.

ü Выделять особенности строения покрытосеменных растений.

ü Приводить примеры видоизменений корней в связи с выполняемой функцией.

ü Распознавать и описывать зоны корня.

ü Устанавливать взаимосвязь между строением зон корня и их функциями. Устанавливать соответствие между видоизменениями корня и его функциями. Распознавать и описывать на живых объектах строение: побега, почки. Приводить примеры растений, имеющих видоизмененные побеги. Объяснять, что почка — видоизмененный побег.

ü Распознавать и описывать по рисунку и на микропрепаратах клеточное строение листа. Называть функции кожицы листа, мякоти листа и жилок. Распознавать и описывать строение листа.

ü Объяснять, что строение листа связано с условиями обитания растений. Приводить примеры тканей, расположенных в стебле. Называть функции слоев стебля.

ü Распознавать и описывать по рисунку и на микропрепаратах клеточное строение стебля. Объяснять влияние условий жизни на рост дерева в толщину. Распознавать и описывать по рисунку: строение цветка, типы соцветий. Приводить примеры растений, имеющих различные соцветия. Сравнивать строение цветков вишни и тюльпана.

ü Выявлять приспособления растений к опылению на примере строения цветка и соцветий.

ü Называть функции плодов, способы их распространения.

ü Распознавать и описывать по рисункам, коллекциям строение плодов.

ü Выделять приспособления к распространению плодов и семян.

6. Жизнь растений (16 ч)

Основные процессы жизнедеятельности (питание, дыхание, обмен веществ, рост, развитие, размножение). Минеральное и воздушное питание растений Фотосинтез. Дыхание растений Испарение воды Листопад Передвижение воды и минеральных веществ в растении Рост растений. Этапы развития (фенофазы). Передвижение по стеблю органических веществ Условие прорастания семян Растение целостный организм. Размножение растений. Размножение споровых растений Размножение голосеменных растений Половое и бесполое (вегета­тивное) размножение Оплодотворение у цветковых растений: образование семян и плодов Опыление. Способы опыления.

Демонстрация

5. Опытов, доказывающих значение воды, воздуха и тепла для прорастания семян;

б. Питания проростков запасными веществами семени;

7. Получения вытяжки хлорофилла;

8. ОПЫТОВ, доказывающих поглощение растениями углекислого газа и выделение кислорода на свету, образование крахмала, дыхание растений, испарение воды листьями, передвижение органических веществ по лубу.

Лабораторная работа

20.Передвижение воды и минеральных веществ по древесине.

Практические работы

1.Вегетативное размножение комнатных растений.

2. Определение всхожести семян растений и их посев.

Экскурсия

2.3имние явления в жизни растений.

Знать/Уметь:

ü Описывать опыты, демонстрирующие испарение воды, передвижение воды и минеральных солей по древесине.

ü Объяснять влияние условий окружающей среды на испарение воды листьями.

ü Выделять особенности минерального питания растений.

ü Описывать механизм фотосинтеза, передвижения органических веществ.

ü Определять роль органов растений в образовании и перераспределении органических веществ.

ü Объяснять космическую роль зеленых растений.

ü Выделять приспособления растений для дыхания.

ü Объяснять результаты опытов, подтверждающих дыхание у растений.

ü Сравнивать по заданным критериям процессы фотосинтеза и дыхания.

ü Давать определение терминам половое размножение, сперматозоид, яйцеклетка.

ü Приводить примеры растений, которые размножаются вегетативно.

ü Объяснять биологическое значение вегетативного размножения.

ü Выделять особенности полового типа размножения у растений.

ü Давать определение терминам половое размножение, сперматозоид, яйцеклетка.

ü Распознавать и описывать этапы размножения и развития водорослей, мхов и папоротников.

ü Объяснять условия размножения.

ü Давать определение терминам, половое размножение, опыление, оплодотворение.

ü Распознавать по немому рисунку и описывать этапы развития голосеменных растений.

ü Выделять особенности размножения и развития голосеменных растений в связи с условиями жизни.

ü Давать определение термину двойное оплодотворение.

ü Распознавать и описывать по рисунку способы опыления растений.

ü Распознавать и описывать этапы размножения и развития покрытосеменных растений.

ü Выделять признаки насекоопыляемых и ветроопыляемых растений.

ü Описывать условия прорастания семян.

ü Объяснять целесообразность использования правил посева семян.

ü Определять сроки посева семян различных растений.

ü Рассчитывать потребность в воде семян различных растений.

ü Устанавливать соответствие между размерами семян. Сроками посева и глубиной посева.

ü Называть стадии развития растения.

ü Объяснять механизм верхушечного роста и минерального питания.

ü Наблюдать за ростом и развитием комнатного растения, размножающегося вегетативно.

7. Классификация растений (6 ч)

Основные систематические категории: вид, род, семейство, класс, отдел, царство. Знакомство с классифи­кацией цветковых растений. Класс Двудольные растения. Семейство Крестоцветные Семейство розоцветные и Пасленолвые. Семейство Мотыльковые (Бобовые) и Сложноцветные (Астровые). Класс Однодольные растения. Морфологическая ха­рактеристика злаков и лилейных.

Экскурсия

3.Ознакомление с выращиванием растений в защищенном фунте.

Демонстрация

9. Живых и гербарных растений, районированных сортов важнейших сельскохозяйственных растений.

Лабораторная работа

21.Выявление признаков семейства по внешнему строению растений.

Экскурсия

3.Ознакомление с выращиванием растений в защищенном фунте.

Знать/У меть:

ü Распознавать и описывать строение семян однодольных и двудольных растений. Сравнивать по предложенным критериям семена двудольных и однодольных растений. Устанавливать соответствие между частями семени и органами развивающегося проростка.

Распознавать:

ü наиболее распространенные в данной местности растения семейств класса Двудольные;

ü сельскохозяйственные растения.

ü Определять принадлежность растений к классу Двудольные.