Рабочая программа по биологии (стр. 3 )

Распознавать растения семейств:

ü лилейные, злаки;

ü сельскохозяйственные растения.

Объяснять причины сокращения численности редких и охраняемых растений.

Сравнивать семейства растений класса однодольных по заданным критериям.

Определять принадлежность растений к классу Однодольные.

8. Природные сообщества (6 ч)

Основные экологические факторы. Характеристика основных экологических групп растений. Растительные сообщества и их типы.

Взаимосвязь растений с другими организмами. Симбиоз. Паразитизм. Растительные сообщества и их типы. Развитие и смена растительных сообществ. Обобщающий урок: «Природные сообщества»

Демонстрация

10. Комнатных растений и гербарных экземпляров растений различных экологических групп.

Лабораторная работа

22. Изучение особенностей строения растений различных экологических групп.

Экскурсия 4.Природное сообщество и человек. Фенологические наблюдения за весенними явлениями в природных сообществах.

Знать/У меть:

Приводить примеры растительных сообществ.

Описывать видовой состав растений лесного сообщества.

9. Развитие растительного мира (4ч)

Многообразие растений и их происхождение. Развитие и смена растительных сообществ. Основные этапы в развитии растительного мира Господство по­крытосеменных в современном растительном мире. Влияние деятельности человека на растительные сообщества и влияние природной среды на человека. Итоговый урок. Летнее задание.

Демонстрация

11.Отпечатков ископаемых растений.

Знать/Уметь:

Распознавать последовательность этапов смены растительного сообщества.

Контроль уровня обученности

1. . Тестовые задания и биологические диктанты. Биология поурочные планы по учебнику . Волгоград :Учитель,2007год.

2. Контрольно-измерительные материалы. Биология: 6 класс /Сост. . –М.: ВАКО,2011.-112с/

3. Буслаева тестирование по ботанике. М:Чистые пруды,2006г

ПЕРЕЧЕНЬ ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

1. Биология. Бактерии. Грибы. Лишайники. 6 класс М.: Дрофа, 2010.

2. Биология 6 класс поурочные планы (по учебнику «Биология Бактерии. Грибы. Лишайники, бкласс. » . Волгоград :Учитель,2007год.

3. Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев. Биология. Составитель - Кучменко B.C. М.: Дрофа, 2001.

4. Биологические исследования. Методические рекомендации по использованию биологической лаборатории. М.:2008

5. Буслаева тестирование по ботанике. М: Чистые пруды,2006г

6. Кучменко B.C. Оценка качества подготовки выпускников основной школы. Биология. М.: Дрофа, 2001.

7. Сухова 6-11 класс. Тесты. М.: Дрофа, 2001.

8. Анастасова . Сборник задач для проведения устного экзамена по биологии за курс основной школы 9 класс. М.: Дрофа,2000.

ПЕРЕЧЕНЬ ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ УЧЕНИКОВ

1. Биология. Бактерии. Грибы. Лишайники. 6 класс. М.: Дрофа, 2010.

2. Биология. Бактерии. Грибы. Лишайники. 6 класс. Рабочая тетрадь. М.: Дрофа, 2010.

3. Анастасова . Сборник задач для проведения устного экзамена по биологии за курс основной школы 9 класс. М.: Дрофа,2000.

MULTIMEDIA - поддержка курса «Биология. Бактерии. Грибы. Растения»

1. Лабораторный практикум. Биология 6-11 класс (учебное электронное издание), Республиканский мультимедиа центр, 2004

2. Биология 6 класс. Живой организм. Мультимедийное приложение к учебнику (электронное учебное издание), Дрофа, Физикон, 2006

3. Биология. Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники. 6 класс. Образовательный комплекс, (электронное учебное издание), Фирма «1 С», Издательский центр «Вентана-Граф», 2007

4. Экология. Электронное наглядное пособие с методическими рекомендациями серии «Мир биологии», М.:2008

5. Уровни организации живой природы. Электронное наглядное пособие с методическими рекомендациями серии «Мир биологии», М.:2008

6. Цитология и генетика. Электронное наглядное пособие с методическими рекомендациями серии «Мир биологии», М.:2008

7. Интернет-ресурсы на усмотрение учителя и обучающихся

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО БИОЛОГИИ 6 КЛАСС - 2 ЧАСА В НЕДЕЛЮ

№пп	Тема уроков	Кол-во часов	Тип урока	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки обучающихся	Литература	Материально-техническое оснащение	Домашнее задание
Введение (2 ч)
1	Биология — наука о живой природе. Царства бактерий, грибов, растений и животных. Связь организмов со средой обитания. Взаимосвязь организмов в природе. Тестирование 1	1	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний	Биология Основные царства живых организмов: бактерии, грибы, растения, животные. Фенологические наблюдения за растениями осенью. Методы изучен. растений *Экология, Фенология	Знать/уметь Называть основные царства живых организмов. Приводить примеры значения биологических знаний. Давать определение термину биология. Наблюдать за сезонными изменениями растений.	Контрольно-измерительные материалы. Биология: 6 класс /Сост. . –М.: ВАКО,2011.-112с/ Буслаева тестирование по ботанике. М:Чистые пруды,2006г	Комнатные растения, гербарный материал, Красная книга. Букет из осенних цветов. Муляжи корнеплодов. Овощей, плодов	Ст. Введение загадки о растениях
2	Экскурсия Многообразие живых организмов, осенние явления в жизни растений и животных. Тестирование2,3	1	Практический	Фенологические наблюдения за растениями осенью. Методы изучен. растений *Экология, Фенология		Контрольно-измерительные материалы. Биология: 6 класс /Сост. . –М.: ВАКО,2011.-112с/ Буслаева тестирование по ботанике. М:Чистые пруды,2006г	Фенологические наблюдения за сезонными изменениями в природе. Ведение дневника наблюдений.	Отчет о экскурсии
1 .Клеточное строение организмов (5 ч)
3	Устройство увеличительных приборов (лупа, микроскоп).	1	Комбинированный	Правила работы с микроскопом. Микроскоп и его части	Знать/уметь Называть клеточные структуры и их значения. Распознавать и описывать клеточное строение кожицы лука, мякоти листа. Сравнивать по заданным критериям строение клетки кожицы лука и клетки мякоти листа. Называть; • структуры клетки, участвующие в делении; • роль хромосом. Распознавать и описывать последовательность стадий деления клетки. Отличать старую клетку от молодой клетки. Давать определение термину ткань. Приводить примеры разных видов тканей. Распознавать и описывать строение тканей растения.	Биологические исследования. Методические рекомендации по использованию биологической лаборатории. М.:2008 Лабораторный практикум. Биология 6-11 класс (учебное электронное издание), Республиканский мультимедиа центр, 2004- Клетка Цитология и генетика. Электронно-наглядное пособие с мет рекомендациями, М,2008—. Возможности современных микроскопов, с.4-5	Ручные лупы, микроскопы, предметные и покровные стекла, стакан с водой. Пипетка, препаровальная игла, кусочки плодов томата и арбуза Л1.Устройство лупы и светового микроскопа. Правила работы с ними. Рассматривание клеток с помощью лупы.	§1. № 1-2
4	Клетка и ее строение: оболочка, цитоплазма, ядро, вакуоли, пластиды. Тестирование 4	1	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний	Клетка кожицы лука и мякоти листа Строение клетки кожицы лука: оболочка, поры, вакуоль, цитоплазма, ядро. Особенности строения мякоти листа	Контрольно-измерительные материалы. Биология: 6 класс /Сост. . –М.: ВАКО,2011.-112с/ Буслаева тестирование по ботанике. М:Чистые пруды,2006г Биологические исследования. Методические рекомендации по использованию биологической лаборатории. М.:2008 Лабораторный практикум. Биология 6-11 класс (учебное электронное издание), Республиканский мультимедиа центр, 2004-Клетка. Приготовление микроперепората Электронно-наглядное пособие с мет рекомендациями, М,2008—первое описание клетки. С4 Уровни организации живой прроды. Практическая биология. Электронное наглядное пособие с методическими рекомендациями, с.4	Микроскопы. Наборы лабораторного оборудования, микропрепораты кожицы лука, таблица «Строение растительной Клетки» Д1 .микропрепаратов различных растительных тканей Л2.Приготовление препарата кожицы чешуи лука, рас­сматривание его под микроскопом.	§2 до с19 №3-4
5	Состав клетки: вода, минеральные и органические вещества. Тестирование 5	1	Комбинированный	Пластиды Хлоропласты Хлорофилл	Объяснять последствия для растения нарушения человеком покровной ткани.	Контрольно-измерительные материалы. Биология: 6 класс /Сост. . –М.: ВАКО,2011.-112с/ Буслаева тестирование по ботанике. М:Чистые пруды,2006г Биологические исследования. Методические рекомендации по использованию биологической лаборатории. М.:2008	Микроскопы, наборы лаб оборудования. Таблица «Строение растительной клетки» Л3.Рассматривание пластид под микроскопом.	§2 до конца
6	Жизнедеятельность клетки: поступление веществ в клетку (дыхание, питание), рост, развитие и деление клетки.	1	Комбинированный	Хромосомы Поступление веществ в клетку, движение цитоплазмы. Деление и рост. Значение движения цитоплазмы. Изменения ядра и цитоплазмы при делении Особенности строения молодой и старой клеток			Таблицы, модели клетки, электронный вариант лаб. практикума – 6 кл. (CD 1)	§ 3 №10 повт клетка
7	Понятие «ткань». Тестирование 6	1	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Ткань Виды тканей: покровные, механические, проводящие, основные. Функции основных видов тканей.		Контрольно-измерительные материалы. Биология: 6 класс /Сост. . –М.: ВАКО,2011.-112с/ Буслаева тестирование по ботанике. М:Чистые пруды,2006г Уровни организации живой природы. Практическая биология. Электронное наглядное пособие с методическими рекомендациями, с.6,10	Таблицы, рисунки на стр. учебника	§4 14,17.
3. Царства Бактерии и Грибы (6ч)
8	Строение и жизнедеятельность бактерий. Бактерии, их роль в природе и жизни человека. Размножение бактерий.	1	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Бактерии Паразиты Сапротрофы Спора Строение бактериальной клетки: оболочка, цитоплазма, ядерное вещество, включения. Питание, размножение, образование спор.	Распознавать и описывать по немому рисунку строение бакте­риальной клетки. Выделять отличительные особенности бактерий. Объяснять, что бактерии - живые организмы. Сравнивать строение бактериальной и растительной клетки. Приводить примеры положительного и отрицательного значения бактерий. Объяснять роль бактерий в природе и жизни человека.	Уровни организации живой природы. Практическая биология. Электронное наглядное пособие с методическими рекомендациями, с.5	Таблицы, модель бактериальной клетки, рисунки на стр. учебника. Микроскоп. Пипетка, предметное стекло. Культура бактерии сенной палочки	§5№23 повт ткань опыт
9	Разнообразие бактерий, их распространение в природе Тестирование 35	1	Комбинированный	Симбиоз Значение бактерий в природе и жизни человека Бактерии разложения и гниения, клубеньковые, молочнокислые, болезнетворные бактерии	Уровни организации живой природы. Практическая биология. Электронное наглядное пособие с методическими рекомендациями, с.5	Пробирка с почвой, влажный препарат «Корни бобового растения с клубеньками». Гербарый материал. Пакет кефира или простокваши	§6 сообщение
10	Грибы. Общая характеристика грибов, их строение и жизнедеятельность. Тестирование 36	1	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Признаки царства грибов. Строение грибов: грибница, плодовое тело. Разнообразие грибов по способу питания: сапрофиты, паразиты.	Знать/У меть Давать определение терминам сапрофита, паразиты. Распознавать и описывать строение мукора и пенициллла. Выделять признаки царства Грибы. Объяснять роль грибов в природе и жизни человека. Сравнивать грибы с растениями и животными. Давать определение терминам мицелий, микориза. Приводить примеры шляпочных грибов, произрастающих в Курганской области. Распознавать по немому рисунку и описывать строение шляпочных грибов. Различать ядовитые и съедобные грибы. Давать определение термину паразиты. Распознавать представителей грибов-паразитов. Объяснять пути заражения грибами-паразитами. Выявлять влияние грибов-паразитов на растения.	Уровни организации живой природы. Практическая биология. Электронное наглядное пособие с методическими рекомендациями, с.5-6 Биологические исследования. Методические рекомендации по использованию биологической лаборатории. М.:2008	Д-2-4.муляжей плодовых тел шляпочных грибов, натуральных объектов (трутовика, ржавчины, головни, спорыньи) Хлеб или апельсиновая корка с плеснивыми грибами	§7№29 повт бактерии
11	Шляпочные грибы. Съедобные и ядовитые грибы. Правила сбора съедобных грибов и их охрана. Профилактика отравления грибами. Роль грибов в природе и жизни человека.	1	Комбинированный	Мицелий Микориза Особенности строения шляпочных грибов. Обмен веществ, размножение	Лабораторный практикум. Биология 6-11 класс (учебное электронное издание), Республиканский мультимедиа центр, 2004-	Л4.Изучение строения тел шляпочных грибов. Таблицы, муляжи шляпочных грибов, плодовые тела	§ 8 составить памятки№32
12	Дрожжи, плесневые грибы.	1	Комбинированный	Особенности строения плесневых грибов. Плесневые грибы: мукор и пеницилл; дрожжи * Открытие антибиотиков и их использование	Лабораторный практикум. Биология 6-11 класс (учебное электронное издание), Республиканский мультимедиа центр, 2004-	Л 5Рассматривание дрожжей и мукора под микроскопом. Культуры белой и голубой плесени, пробирки с дрожжами. биологи оборуд	§9 сообщение
13	Грибы-паразиты. Тестирование 37	1	Комбинированный	Меры профилактики заражения грибами-паразитами. Головня, спорынья, грибы трутовики. Заражение сельскохозяйственных растений		Таблицы, муляжи трутовиков, гербарные экземпляры грибов-паразитов (спорынья, головня) Электронная презентация	§10 сообщение №34 повторить главу
4. Царство Растения (8 ч)
14	Растения. Ботаника — наука о растениях. Методы изучения растений. Общая характеристика растительно­го царства. Многообразие растений, их связь со средой обитания. Роль в биосфере. Охрана растений.	1	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний	Низшие растения Высшие растения Группы растений. Слоевище, таллом	Знать/У меть: Давать определение термину ботаника, низшие растения, высшие растения, голосеменные растения. Перечислять основные группы растений, приводить примеры основных групп растений. Объяснять происхождение высших растений. Выделять особенности строения низших и высших растений.		Таблица. Рисунки на страницах учебника, живые объекты Гербарий: мох. Кукушкин лен. Папоротник. Сосна, черемуха Презентация	§11 №36
15	Основные группы растений (водоросли, мхи, хвощи, плауны, папоротники, голосеменные, цветковые). Водоросли. Многообразие водорослей. Среда обитания водорослей.	1	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний	Основные признаки водорослей Хламидомонада*«Цветение воды»	Распознавать водоросли различных отделов. Распознавать и описывать внешнее строение водорослей. Доказывать принадлежность водорослей к низшим растениям. Сравнивать строение одноклеточных водорослей и растительной клетки. Объяснять роль водорослей в природе и в жизни человека. Распознавать и описывать внешнее строение мхов. Распознавать растения отдела Моховидные. Выявлять приспособления растений в связи с выходом на сушу. Объяснять: • роль мхов в природе и жизни человека; • происхождение наземных растений на примере сопоставления мхов и зеленых водорослей. Распознавать растения отдела Папоротникообразные. Распознавать и описывать внешнее строение папоротников. Выделять общие черты строения высших споровых растений. Объяснять роль папоротников в природе и жизни человека. Распознавать растения отдела Голосеменные растения. Распознавать и описывать наиболее известных представителей голосеменных. Выделять приспособления голосеменных растений для жизни в условиях дефицита влаги.		§ 12 до с57. сообщение
16	Строение одноклеточных и многоклеточных водорослей. Роль водорослей в природе и жизни человека, охрана водорослей.	1	Комбинированный	Слоевище, ризоиды. Зеленые, бурые, красные водоросли Значение водорослей в природе и в жизни человека Зеленые водоросли: улотрикс, спирогира. Бурые водоросли: ламинария Красные водоросли: порфира	Лабораторный практикум. Биология 6-11 класс (учебное электронное издание), Республиканский мультимедиа центр, 2004 Биологические исследования. Методические рекомендации по использованию биологической лаборатории. М.:2008	Лб. Изучение строения зеленых одноклеточных и многоклеточных водорослей. Т «Одноклеточные водоросли, прозрачная пластиковая бутылка с размножившимися одноклеточными водорослями
17	Лишайники Тестирование 27	1	Комбинированный	Лишайник Симбиоз виды лищайников. Условия жизни Значение Лишайники – индикаторы воздуха		Таблицы, рисунки на страницах учебника, гербарный материал Презентация	§13
18	Мхи. Многообразие мхов. Среда обитания. Строение мхов, их значение. Тестирование 38	1	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний	Споровые растения Спорангий Сперматозоид Яйцеклетка Основные признаки мхов. Причины выхода растений на сушу. Изменения в строении растений в связи с выходом на сушу. Роль в природе и жизни человека.	Лабораторный практикум. Биология 6-11 класс (учебное электронное издание), Республиканский мультимедиа центр, 2004- Биологические исследования. Методические рекомендации по использованию биологической лаборатории. М.:2008	Л7.Изучение строения мха (на местных видах). Таблицы, рисунки на страницах учебника, гербарный материал Коллекция «Торф и..» Презентация	§14 №48 повт водоросли
19	Папоротники, хвощи, плауны, их строение, многообразие, среда обитания и роль в природе и жизни человека, их охрана.	1	комбинированный	Основные признаки папоротников. Хвощи. Плауны. Многообразие папоротников. Значение в природе и жизни человека	Лабораторный практикум. Биология 6-11 класс (учебное электронное издание), Республиканский мультимедиа центр, 2004- Биологические исследования. Методические рекомендации по использованию биологической лаборатории. М.:2008	Л8.Изучение строения спороносящего папоротника (хвоща). Таблицы, рисунки на страницах учебника, гербарный материал Презентация	§15 сообщение
20	Голосеменные, их строение и разнообразие. Распространение голосеменных, значение в природе и жизни человека, их охрана.	1	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний	Голосеменные растения Особенности строения: появление семян, развитие корневой системы. Жизненные формы: деревья, кустарники, лианы. Значение. Разнообразие: *Фитонциды.	Лабораторный практикум. Биология 6-11 класс (учебное электронное издание), Республиканский мультимедиа центр, 2004- Биологические исследования. Методические рекомендации по использованию биологической лаборатории. М.:2008	Л9.Изучение строения хвои и шишек хвойных (на примере местных видов). Таблицы, рисунки на страницах учебника, гербарный материал Презентация	§16 принести шишки
21	Цветковые растения, их строение и многообразие. Среда обитания. Значение цветковых в природе и жизни человека. Тестирование 30	1	Комбинированный	Многообразие, строение, размножение. Приспособленность к условиям жизни. жизненные формы покрытосеменных. Значение.	Контрольно-измерительные материалы. Биология: 6 класс /Сост. . –М.: ВАКО,2011.-112с/ Буслаева тестирование по ботанике. М:Чистые пруды,2006г Лабораторный практикум. Биология 6-11 класс (учебное электронное издание), Республиканский мультимедиа центр, 2004-	Таблицы, рисунки на страницах учебника, гербарный материал. Комнатные растения Презентация	§17
5. Строение и многообразие покрытосеменных растений (15 ч)
22	Строение семян двудольных растений Тестирование 7	1	Комбинированный	Двудольные. Строение семян: семенная кожура, семядоли, зародыш. Особенности строения семян двудольных растений.	Знать/Уметь: Распознавать растения отдела Покрытосеменные растения. Распознавать и описывать строение цветкового растения. Распознавать и описывать жизненные формы растений. Выделять особенности строения покрытосеменных растений. Приводить примеры видоизменений корней в связи с выполняемой функцией. Распознавать и описывать зоны корня. Устанавливать взаимосвязь между строением зон корня и их функциями. Устанавливать соответствие между видоизменениями корня и его функциями. Распознавать и описывать на живых объектах строение: побега, почки. Приводить примеры растений, имеющих видоизмененные побеги. Объяснять, что почка - видоизмененный побег. Распознавать и описывать по рисунку и на микропрепаратах клеточное строение листа. Называть функции кожицы листа, мякоти листа и жилок. Распознавать и описывать строение листа. Объяснять, что строение листа связано с условиями обитания растений. Приводить примеры тканей, расположенных в стебле. Называть функции слоев стебля. Распознавать и описывать по рисунку и на микропрепаратах клеточное строение стебля. Объяснять влияние условий жизни на рост дерева в толщину. Распознавать и описывать по рисунку: строение цветка, типы соцветий. Приводить примеры растений, имеющих различные соцветия. Сравнивать строение цветков вишни и тюльпана. Выявлять приспособления растений к опылению на примере строения цветка и соцветий. Называть функции плодов, способы их распространения. Распознавать и описывать по рисункам, коллекциям строение плодов. Выделять приспособления к распространению плодов и се­мян.	Контрольно-измерительные материалы. Биология: 6 класс /Сост. . –М.: ВАКО,2011.-112с/ Буслаева тестирование по ботанике. М:Чистые пруды,2006г Лабораторный практикум. Биология 6-11 класс (учебное электронное издание), Республиканский мультимедиа центр, 2004- Биологические исследования. Методические рекомендации по использованию биологической лаборатории. М.:2008	Набухшие и сухие семена фасоли или гороха. Коллекция семян. микроскоп
23	Строение семян однодольных растений. Тестирование 8	1	Комбинированный	Однодольные Строение семян: семенная кожура, семядоли, зародыш, эндосперм. Особенности строения семян однодольных и растений *Примеры запасающей ткани		Л10 изучение и строение семян однодольных растений. Проросшие семена пшеницы	§ 18 отчет о лаб работе
24	Виды корней и типы корневых систем Тестирование 9	1	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний	Корневой волосок. Функции корня.		Лабораторный практикум. Биология 6-11 класс (учебное электронное издание), Республиканский мультимедиа центр, 2004- Биологические исследования. Методические рекомендации по использованию биологической лаборатории. М.:2008 Контрольно-измерительные материалы. Биология: 6 класс /Сост. . –М.: ВАКО,2011.-112с/ Буслаева тестирование по ботанике. М:Чистые пруды,2006г	Л11иды корней, стержневые и мочковатые корневые системы.	§ 19 заполнить таблицу
25	Строение корня Тестирование 10	1	Комбинированный	Правила работы с микроскопом. Функции корня. Ткани,: покровная, образовательная, механическая, всасывающая, основная, проводящая. Зоны корня: корневой чехлик, зона деления, зона роста (растяжения), зона всасывания; зона проведения. Особенности клеточной строения корня растений наземной и водной сред обитания.		Л12.Изучение внешнего и внутреннего строения корня. Проростки фасоли, пшеницы. Корешки лука, микропрепараты	§20 повторить строение семян
26	Видоизменение корней.	1	Комбинированный	Видоизменения корней		Комнатные растения	§21 сообщение
27	Побег. Листорасположение. Почки и их строение. Рост и развитие побега.	1	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний	Побег. Узлы Междоузлия Строение почки Виды почек: пазушные, верхушечные; генеративные и вегетативные. Видоизменения побегов: корневище, луковица, клубень *Определение названий деревьев и кустарников, растущих около школы и вашего дома по внешнему строению почек		Лабораторный практикум. Биология 6-11 класс (учебное электронное издание), Республиканский мультимедиа центр, 2004- Биологические исследования. Методические рекомендации по использованию биологической лаборатории. М.:2008	Л13Изучение строения почек (вегетативной и генеративной) и расположение их на стебле. Комнатные растения	§22№73,74
28	Видоизменение побегов. Тестирование 12	1	Комбинированный	Видоизменения побегов. Надземные и подземные побеги.		Л 16.Изучение видоизмененных побегов (корневище, клубень, луковица).	§27 сообщение
29	Внешнее строение листа. Жилкование Тестирование 13	1	Комбинированный	Многообразие листьев. Внешнее строение, типы жилкования, простые и сложные листья		Лабораторный практикум. Биология 6-11 класс (учебное электронное издание), Республиканский мультимедиа центр, 2004- Контрольно-измерительные материалы. Биология: 6 класс /Сост. . –М.: ВАКО,2011.-112с/ Буслаева тестирование по ботанике. М:Чистые пруды,2006г Биологические исследования. Методические рекомендации по использованию биологической лаборатории. М.:2008	Коллекция простых и сложных листьев. Комнатные растения	§23 выполнить тест
30	Клеточное строение листа.	1	Комбинированный	Функции листа. Клеточное строение листа: покровная ткань (кожица, строение и расположение устьиц); столбчатая и губчатая основные ткани; проводящая ткань жилок (ситовидные трубки и сосуды); механическая ткань (волокна).		Л14.Изучение строения листа. Комнатные растения. Микроскоп, микропрепараты	§24№78 повторить зоны корня
31	Видоизменение листьев. Тестирование14	1	Комбинированный	Приспособления листьев к факторам освещенности и влажности. Видоизменения листьев.		Комнатные растения	§25 сообщение
32	Строение стебля. Многообразие стеблей.	1	Комбинированный	Функции стебля. Участки стебля: кора, камбий, древесина, сердцевина. Клеточное строение стебля: покровные ткани стебля (кожица, пробка); механическая ткань (лубяные волокна, волокна древесины) и проводящая ткань (ситовидные трубки, сосуды); образовательная ткань. *Рост дерева в толщину		Контрольно-измерительные материалы. Биология: 6 класс /Сост. . –М.: ВАКО,2011.-112с/ Буслаева тестирование по ботанике. М:Чистые пруды,2006г Лабораторный практикум. Биология 6-11 класс (учебное электронное издание), Республиканский мультимедиа центр, 2004- Биологические исследования. Методические рекомендации по использованию биологической лаборатории. М.:2008	Побеги древесных и травянистых растений	§26 выполнить тест
33	Цветок и его строение. Тестирование 15.16	1	Комбинированный	Строение цветка: околоцветник (простой, двойной), чашечка, венчик, пестик (рыльце, столбик, завязь), тычинка (тычиночная нить, пыльник), цветоложе, цветоножка. Обоеполые и раздельнополые цветки. Обозначения различных частей цветка.		Контрольно-измерительные материалы. Биология: 6 класс /Сост. . –М.: ВАКО,2011.-112с/ Буслаева тестирование по ботанике. М:Чистые пруды,2006г Лабораторный практикум. Биология 6-11 класс (учебное электронное издание), Республиканский мультимедиа центр, 2004- Биологические исследования. Методические рекомендации по использованию биологической лаборатории. М.:2008	Л17.Изучение строения цветка. Цветущие комнатные растения. Модели цветков	§28 заполнить таблицу
34	Соцветия. Тестирование 17	1	Комбинированный	Соцветия Биологическое значение соцветий *Однодомные и двудомные растения. Виды соцветий: кисть, метелка, колос, початок, зонтик, корзинка		Контрольно-измерительные материалы. Биология: 6 класс /Сост. . –М.: ВАКО,2011.-112с/ Буслаева тестирование по ботанике. М:Чистые пруды,2006г Биологические исследования. Методические рекомендации по использованию биологической лаборатории. М.:2008	Л18.Ознакомление с различными видами соцветий. Т «соцветия простые и сложные»	§29 заполнить таблицу
35	Плоды и их классификация.	1	Комбинированный	Функции плода. Виды плодов: ягода, костянка, яблоко, орех, коробочка, стручок, боб. Сухие и сочные плоды. Односемянные и многосемянные плоды.		Биологические исследования. Методические рекомендации по использованию биологической лаборатории. М.:2008	Л 19.0знакомление с сухими и сочными плодами. Т «Сухие плоды». «Сочные плоды2. Муляжи и коллекции	§30 №!00 повторить жилкование
36	Распространение плодов и семян	1	Комбинированный	Способы распространения плодов: с помощью ветра, с помощью животных *Способы распространения плодов: саморазбрасывание, перекати-поле		Биологические исследования. Методические рекомендации по использованию биологической лаборатории. М.:2008	Коллекции плодов и семян	§31№ 000
6. Жизнь растений (16 ч)
37	Основные процессы жизнедеятельности (питание, дыхание, обмен веществ, рост, развитие, размножение). Тестирование 18	1	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний	Минеральные и органические вещества, содержание воды.	Знать/Уметь: Описывать опыты, демонстрирующие испарение воды, пере­движение воды и минеральных солей по древесине. Объяснять влияние условий окружающей среды на испарение воды листьями.	Контрольно-измерительные материалы. Биология: 6 класс /Сост. . –М.: ВАКО,2011.-112с/ Буслаева тестирование по ботанике. М:Чистые пруды,2006г	Дб. питания проростков запасными веществами семени; Стакан с водой. Пробирка, йод. Марлевые салфетки. Спирт, семена пшеницы. Семена подсолничника. Лист бумаги и т. д.	§32№ 000,106
38	Минеральное и воздушное питание растений	1	Комбинированный	Поглощение растворов минеральных веществ растениями; «плодородие почвы», удобрения, взаимосвязь растительных организмов со средой.	Выделять особенности минерального питания растений. Описывать механизм фотосинтеза, передвижения органических веществ. Определять роль органов растений в образовании и перерас­пределении органических веществ. Объяснять космическую роль зеленых растений. Выделять приспособления растений для дыхания. Объяснять результаты опытов, подтверждающих дыхание у рас­тений. Сравнивать по заданным критериям процессы фотосинтеза и дыхания. Давать определение терминам половое размножение, спермато­зоид, яйцеклетка. Приводить примеры растений, которые размножаются вегетативно. Объяснять биологическое значение вегетативного размножения. Выделять особенности полового типа размножения у растений. Давать определение терминам половое размножение, спермато­зоид, яйцеклетка. Распознавать и описывать этапы размножения и развития водо­рослей, мхов и папоротников. Объяснять условия размножения. Давать определение терминам, половое размножение, опыление, оплодотворение. Распознавать по немому рисунку и описывать этапы развития голосеменных растений. Выделять особенности размножения и развития голосеменных растений в связи с условиями жизни. Давать определение термину двойное оплодотворение. Распознавать и описывать по рисунку способы опыления рас­тений. Распознавать и описывать этапы размножения и развития по­крытосеменных растений. Выделять признаки насекоопыляемых и ветроопыляемых рас­тений. Описывать условия прорастания семян. Объяснять целесообразность использования правил посева семян. Определять сроки посева семян различных растений. Рассчитывать потребность в воде семян различных растений. Устанавливать соответствие между размерами семян. Сроками посева и глубиной посева. Называть стадии развития растения. Объяснять механизм верхушечного роста и минерального питания. Наблюдать за ростом и развитием комнатного растения, раз­множающегося вегетативно.		Коллекция почв. Коллекция мин удобрений. Прибор для демонстрации корневого давления.	§33№ 000,113повторить строение листа
39	Фотосинтез. Тестирование 19	1	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний	Фотосинтез Условия для образования крахмала. Необходимые вещества для фотосинтеза и продукты. Локализация процессов фотосинтеза		Контрольно-измерительные материалы. Биология: 6 класс /Сост. . –М.: ВАКО,2011.-112с/ Буслаева тестирование по ботанике. М:Чистые пруды,2006г	Растения, выдерж в темноте. Биологическое оборудование. Спирт, вода. Йод. Таблица «Фотосинтез»	§34№ 000
40	Дыхание растений	1	Комбинированный	Значение дыхания Опыты, подтверждающие дыхание растений. Приспособления растений для дыхания. Использование энергии растениями. Взаимосвязь процессов дыхания и фотосинтеза. Биологическое значение рыхления			Таблицы, рисунки на страницах учебника	§35 № 000
41	Испарение воды. Листопад Тестирование 22	1	Комбинированный	Транспирация. Значение испарения воды. Сезонные изменения в жизни растений.		Контрольно-измерительные материалы. Биология: 6 класс /Сост. . –М.: ВАКО,2011.-112с/ Буслаева тестирование по ботанике. М:Чистые пруды,2006г	Таблицы, рисунки на страницах учебника	§36№ 000 повторить значение воды
42	Передвижение воды и минеральных веществ в растении Рост растений. Этапы развития (фенофазы).	1	Комбинированный	Проводящая функция стебля. Транспорт веществ. Корневой давление			Д5.опытов, доказывающих значение воды, воздуха и тепла для прорастания семян; Л20.Передвижение воды и минеральных веществ по дре­весине.	§37дос163№ 000
43	Передвижение по стеблю органических веществ Тестирование 23	1	Комбинированный	Ситовидные трубки. Передвижение органических веществ по стеблю		Контрольно-измерительные материалы. Биология: 6 класс /Сост. . –М.: ВАКО,2011.-112с/ Буслаева тестирование по ботанике. М:Чистые пруды,2006г	Таблицы, рисунки на страницах учебника	§37 № 000=135
44	Условие прорастания семян	1	Комбинированный	Условия прорастания семян: температура, влажность, воздух, глубина заделки. Теплолюбивые и холодостойкие растения.			Д7.получения вытяжки хлорофилла; Д8.опытов, доказывающих поглоще­ние растениями углекислого газа и выделение кислорода на свету, образование крахмала, дыхание растений, испарение воды листьями, передвижение органических веществ по лубу.	§38№ 000
45	Растение целостный организм.	1	Урок применения ЗУН	Целостность растительного организма. Взаимосвязь всех органов в растительном организме. Взаимосвязь растения со средой.			Таблицы, рисунки на страницах учебника	§39 повторить фотосинтез
46	Экскурсия Зимние явления в жизни растений.	1	Экскурсия	Взаимосвязь организма со средой; влияние факторов среды на рост и развитие растений			Блокноты. Карандаши. Ручные лупы	отчет
47	Размножение растений.	1	Комбинированный	Половое, бесполое, вегетативное размножение. Гамета. Зигота. Сперматозоид. Спермий. Яйцеклетка.		Уровни организации живой природы. Практическая биология. Электронное наглядное пособие с методическими рекомендациями, с.7	Таблицы, рисунки на страницах учебника	§40 № 000, повт деление клетки
48	Размножение споровых растений	1	Комбинированный	Спорангий, заросток, зооспора, предросток. Представление о чередовании поколений у мхов и папоротников. Условие оплодотворения у высших споровых растений		Цитология и генетика. Электронное наглядное пособие с методическими рекомендациями серии «Мир биологии», М.:2008	Таблицы, рисунки на страницах учебника	§41 № 000
49	Размножение голосеменных растений Тестирование 28	1	Комбинированный	Строение пыльцы. Органы размножения голосеменных растений. Размножение и развитие голосеменных растений: формирование пыльцы и яйцеклетки; образование семян, развитие молодого растения. Условия и приспособления для размножения		Контрольно-измерительные материалы. Биология: 6 класс /Сост. . –М.: ВАКО,2011.-112с/ Буслаева тестирование по ботанике. М:Чистые пруды,2006г	Таблицы, рисунки на страницах учебника	§42 № 000
50	Половое и бесполое (вегета­тивное) размножение	1	Комбинированный	Способы вегетативного размножения при помощи побегов, корней, листьев, почек. Роль вегетативного размножения.			П 1 .Вегетативное размножение комнатных растений. Таблицы, рисунки на страницах учебника	§43 сообщение
51	Оплодотворение у цветковых растений: образование семян и плодов Тестирование 24	1	Урок изучения нового материала	Двойное оплодотворение цветковых растений. Формирование пыльцевых зерен и зародышевого мешка.		Контрольно-измерительные материалы. Биология: 6 класс /Сост. . –М.: ВАКО,2011.-112с/ Буслаева тестирование по ботанике. М:Чистые пруды,2006г Цитология и генетика. Электронное наглядное пособие с методическими рекомендациями серии «Мир биологии», М.:2008	П2. Определение всхожести семян растений и их посев. Таблицы, рисунки на страницах учебника	§44 до опыления № 000
52	Опыление. Способы опыления.	1	Комбинированный	Способы опыления: самоопыление и перекрестное опыление. Ветроопыляемые насекомоопыляемые растения. Приспособления растений для опыления ветром и насекомыми			Таблицы, рисунки на страницах учебника	§44 сообщение
7. Классификация растений (7 ч)
53	Основные систематические категории: вид, род, семейство, класс, отдел, царство.	1	Урок изучения нового материала и первичного контроля знаний	Классификация растений. Таксономические единицы. Многообразие и общие признаки цветковых растений.	Знать/Уметь: Распознавать и описывать строение семян однодольных и двудольных растений. Сравнивать по предложенным критериям семена двудольных и однодольных растений. Устанавливать соответствие между частями семени и органами развивающегося проростка. Распознавать: • наиболее распространенные в данной местности растения семейств класса Двудольные; • сельскохозяйственные растения. Определять принадлежность растений к классу Двудольные. Распознавать • растения семейств: лилейные, злаки; • сельскохозяйственные растения. Объяснять причины сокращения численности редких и охраняемых растений. Сравнивать семейства растений класса однодольных по заданным критериям. Определять принадлежность растений к классу Однодольные.		Демонстрация 9. живых и гербарных растений, районированных сортов важнейших сельскохозяйственных растений.	§45 повт ошюдотворение№ 000
54	Знакомство с классифи­кацией цветковых растений. Тестирование 26	1	Комбинированный	Признаки классов двудольных и однодольных растений; деление на семейства	Контрольно-измерительные материалы. Биология: 6 класс /Сост. . –М.: ВАКО,2011.-112с/ Буслаева тестирование по ботанике. М:Чистые пруды,2006г	Таблицы, рисунки на страницах учебника	§46№17°
55	Класс Двудольные растения. Семейство Крестоцветные	1	Комбинированный	Признаки семейства Крестоцветные: строение цветка, тип соцветия, тип плодов. Типичные представители. Сельскохозяйственные растения. Лекарственные растения. Значение		Таблицы, рисунки на страницах учебника. Гербарный материал	§ 47 повторить клетку ;
56	Семейство розоцветные и Пасленовые	1	Комбинированный	Признаки семейства Розоцветные и Пасленовые, строение цветка, тип соцветия, тип плодов. Типичные представители. Сельскохозяйственные растения. Лекарственные растения, ядовитые. Значение		Таблицы, рисунки на страницах учебника. Гербарный материал	§48,49 сообщение
57	Семейство Мотыльковые (Бобовые) и Сложноцветные (Астровые) Тестирование 31	1	Комбинированный	Признаки семейства Мотыльковые и Сложноцветные строение цветка, тип соцветия, тип плодов. Типичные представители. Сельскохозяйственные растения. Лекарственные растения, ядовитые. Значение	Контрольно-измерительные материалы. Биология: 6 класс /Сост. . –М.: ВАКО,2011.-112с/ Буслаева тестирование по ботанике. М:Чистые пруды,2006г	Таблицы, рисунки на страницах учебника. Гербарный материал	§50.51 сообщение «Лекарственные растения»
58	Класс Однодольные растения. Морфологическая ха­рактеристика злаков и лилейных. Экскурсия Ознакомление с выращиванием растений в защищенном фунте. Тестирование 32	1	Комбинированный	Признаки семейства Лилейные и Злаковые; строение цветка, тип соцветия, тип плодов. Типичные представители. Сельскохозяйственные растения. Лекарственные растения, ядовитые. Значение	Контрольно-измерительные материалы. Биология: 6 класс /Сост. . –М.: ВАКО,2011.-112с/ Буслаева тестирование по ботанике. М:Чистые пруды,2006г	Л21 .Выявление признаков семейства по внешнему строению растений. Таблицы, рисунки на страницах учебника. Гербарный материал	§52,53 подобрать пословицы и поговорки о луке и о пшенице.
8. Природные сообщества (6 ч)
59	Основные экологические факторы	1	Урок изучения нового материала.	Факторы среды. Экологические группы растений. Влияние деятельности человека на растения.	Знать/У меть: Приводить примеры растительных сообществ. Описывать видовой состав растений лесного сообщества.	Экология. Электронное наглядное пособие с методическими рекомендациями, с4	Таблицы, рисунки на страницах учебника. Гербарный материал	§54№ 000,181
60	Характеристика основных экологических групп растений.	1	Комбинированный	Экологические группы растений	Экология. Электронное наглядное пособие с методическими рекомендациями, с 4-7	Таблицы, рисунки на страницах учебника. Гербарный материал	§55
61	Растительные сообщества и их типы. Тестирование 40	1	Комбинированный	Фитоценозы Растительность Типы растительных сообществ: сосновые леса, лиственные леса. Взаимосвязи растений в сообществе. Причины смены растительных сообществ *Ярусность в растительном сообществе: надземная и подземная.	Контрольно-измерительные материалы. Биология: 6 класс /Сост. . –М.: ВАКО,2011.-112с/ Буслаева тестирование по ботанике. М:Чистые пруды,2006г	Таблицы, рисунки на страницах учебника. Гербарный материал	§56 повторить экологические факторы
62	Взаимосвязь растений с другими организмами. Симбиоз. Паразитизм. Растительные сообщества и их типы. Развитие и смена растительных сообществ. Тестирование 39	1	Комбинированный	Совместное проживание в сообществе; ярусность. Сезонные изменения;смена растительных сообществ.	Контрольно-измерительные материалы. Биология: 6 класс /Сост. . –М.: ВАКО,2011.-112с/ Буслаева тестирование по ботанике. М:Чистые пруды,2006г	Л22Изучение особенностей строения растений различных экологических групп. Таблицы, рисунки на страницах учебника. Гербарный материал	§57 № 000
63	Экскурсия Природное сообщество и человек.	1	Экскурсия	Местные растительные сообщества. Взаимосвязь растений с условиями внешней среды. Влияние человека на сообщества.		Блокноты, карандаши. лупы	§ отчет о проделанной работе, повторить главу
64	Обобщающий урок: «Природные сообщества»	1	Урок обобщения и закрепления ЗУН	Растительные сообщества; поведение в природе, значение природоохранных мероприятий.	Контрольно-измерительные материалы. Биология: 6 класс /Сост. . –М.: ВАКО,2011.-112с/ Буслаева тестирование по ботанике. М:Чистые пруды,2006г	Гербарий и открытки с изображениями растений из Красной книги	§12,14,15
9. Развитие растительного мира (4 ч)
65	Многообразие растений и их происхождение. Развитие и смена растительных сообществ.	1	Урок изучения нового материала.	Палеоботаника Ароморфоз. Признаки усложнения организации растений от водорослей к покрытосеменным; сущность процесса развития растительного мира.	Знать/Уметь: Распознавать последовательность этапов смены растительного сообщества.		Таблицы, рисунки на страницах учебника. Гербарный материал	§58 до с 261
66	Основные этапы в развитии растительного мира Господство по­крытосеменных в современном растительном мире.	1	Комбинированный	Эволюция. Этапы развития растительного мира. Геохронология.		Д11.отпечатков ископаемых растений	§58 сообщение
67	Влияние деятельности человека на растительные сообщества и влияние природной среды на человека.	1	Комбинированный	Отрицательные последствия деятельности человека, позитивное воздействие человека, охрана окружающей среды.	Экология. Электронное наглядное пособие с методическими рекомендациями, с 42	Таблицы, рисунки на страницах учебника. Гербарный материал	§59
68	Итоговый урок. Летнее задание.	1	Обобщающий	Многообразие растительного мир. Охрана растений			Получить индивидуальное задание