Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 6 )

- содержание заданий Портфеля выстроено на основе УМК, реализующего новые образовательные стандарты начальной школы;

- разделы Портфеля (Портрет, Рабочие материалы, Коллектор, Достижения) являются общепринятой моделью в мировой педагогической практике;

- учитывает особенности развития критического мышления учащихся путем использования трех стадий: вызов (проблемная ситуация) – осмысление – рефлексия;

- позволяет помочь учащимся самим определять цели обучения, осуществлять активное присвоение информации и размышлять о том, что они узнали.

Разделы Портфеля

Страницы раздела «Портрет»

- Мой портрет (знакомьтесь: это - я)

- Место для фото (или автопортрета)

- Напиши о себе (как умеешь):

Меня зовут___________________

Я родился ____________________ (число/месяц/год)

Я живу в ______________________

Мой адрес

Моя семья

- Нарисуй портрет своей семьи

- Родословное дерево

- Чем я люблю заниматься

- Я ученик

Лист диагностики

- Я могу делать

- Я хочу научиться в этом году…

- Я научусь в этом году

Ученик с учителем записывает свои пожелания.

- Я читаю.

- Мой класс, мои друзья, мой первый учитель

- Мой распорядок дня

	Время	Дела	Рисунок
Утро
День
Вечер

- Я и мои друзья

Вопрос	Напиши	Нарисуй
Чем я люблю заниматься?
Какая игрушка у меня самая любимая?
Сколько у меня друзей и как их зовут?
Какой у меня самый любимый цвет?
Какие поделки я очень хочу научиться мастерить?

Страницы раздела «Коллектор»

- Правила поведения в школе

- Законы жизни класса

- Примерный список литературы для самостоятельного и семейного чтения.

- План – памятка Решения задачи

- Памятка «КАК УЧИТЬ СТИХОТВОРЕНИЯ»

- Памятка «РАБОТА С ТЕТРАДЬЮ»

- Памятка, как поступать в стрессовых ситуациях (пожар, опасность и пр.)

- Памятка: Правила общения

Раздел «Рабочие материалы»

На каждый предмет имеется свой «файл», в него вкладываются диагностические работы.

Страницы раздела «Мои достижения»

- Моя лучшая работа

- Задание, которое мне больше всего понравилось

- Я прочитал ……. книг.

- Что я теперь знаю, чего не знал раньше?

- Что я теперь умею, чего не умел раньше?

- Мои цели и планы на следующий учебный год:

- Чему я еще хочу научиться?

- Какие книги прочитать?

- Мое участие в школьных и классных праздниках и мероприятиях

- Мои проекты

- Продукты совместного творчества (с родителями, одноклассниками)

Формы контроля и учета достижений обучающихся

Обязательные формы и методы контроля	Иные формы учета достижений
текущая аттестация	итоговая (четверть, год) аттестация	урочная деятельность	внеурочная деятельность
- устный опрос - письменная самостоятельная работа - диктанты - контрольное списывание - тестовые задания - графическая работа - изложение - доклад - творческая работа - посещение уроков по программам наблюдения	- диагностическая - контрольная работа - диктанты - изложение - контроль техники чтения Набор заданий для самоконтроля Проектные задачи.	анализ динамики текущей успеваемости	- участие в выставках, конкурсах, соревнованиях - активность в проектах и программах внеурочной деятельности - творческий отчет
- портфель достижений - анализ психолого-педагогических исследований

Формы представления образовательных результатов

- табель успеваемости по предметам (с указанием требований, предъявляемых к выставлению отметок);

- тексты итоговых диагностических контрольных работ, диктантов и анализ их выполнения обучающимся (информация об элементах и уровнях проверяемого знания – знания, понимания, применения, систематизации);

- устная оценка успешности результатов, формулировка причин неудач и рекомендаций по устранению пробелов в обученности по предметам;

- портфель достижений;

- результаты психолого-педагогических исследований, иллюстрирующих динамику развития отдельных интеллектуальных и личностных качеств обучающегося, УУД.

Критериями оценивания являются:

- соответствие достигнутых предметных, метапредметных и личностных результатов обучающихся требованиям к результатам освоения образовательной программы начального общего образования ФГОС;

- динамика результатов предметной обученности, формирования УУД.

Используемая в школе система оценки ориентирована на стимулирование обучающегося стремиться к объективному контролю, а не сокрытию своего незнания и неумения, на формирование потребности в адекватной и конструктивной самооценке.

9. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Кадровое обеспечение

Кадровое обеспечение следует рассматривать в связи с характеристиками контингента – количественным и качественным. Контингент начальной школы на 01.– 464 человека – 16 классов начальной школы – один из самых значительных в районе и в городе. Приток первоклассников постоянно превышает количество запланированных мест.

Четыре классав параллели – норма от которой ни разу не приходилось отступать. Работа с большим контингентом порождает определенные трудности: это и составление расписания, и вопросы безопасности, и воспитательная работа, и работа с родителями. Если говорить о качественных характеристиках учащихся, то надо отметить, что прием детей из микрорайона осуществляется по заявлению родителей. Примерно 60% учащихся начальной школы – микрорайонные дети. Уровень предшкольной, школьной и общекультурной подготовки, естественно, оказывается разным. В начальной школе лицея 19 педагогических работников - из них 16– учителя начальных классов, 2 учителя иностранного языка. Физическую культуру и музыку ведут педагоги старшей школы.

Из 16 учителей начальной школы с высшим образованием – 15.

Учителей высшей категории – 11, первая категория – 4, без категории – 1.

Педагогический стаж более 25 лет – 3 человека, до 25 лет – 10 человек, до 10 лет – 4 человека.

«Заслуженных учителей Российской Федерации – 1, «Отличников просвещения» и «Почетных работников» - 3, награжденных знаком «За гуманизацию образования в Санкт-Петербурге» - 1.

Если говорить о возрастном составе, то 55 лет и более – 1 человек, от 45 до 54 лет – 9, от 30 до 45 – 6 человек. Сотрудничество учителей разных поколений обеспечивает преемственность профессионального опыта и педагогических традиций.

ИКТ компетентность:

- Обучены инструментам Word – 16 чел.

- Работа с интерактивной доской и мультимедийным оборудованием – 8 чел.

- Работа с Интернет и электронной почтой – 16чел.

Все учителя своевременно проходят курсы повышения квалификации.

Таким образом, педагогический коллектив имеет возможность для внедрения нового Федерального образовательного стандарта.

Лицей располагает материальной и информационной базой, обеспечивающей организацию всех видов деятельности младших школьников, соответствующей санитарно-эпидемиологическим и противопожарным правилам и нормам. В области материально-технического обеспечения в начальных классах оборудованы все учебные помещения мультимедийными досками, проекторами и компьютерами. Все кабинеты оборудованы новой ученической мебелью, переоборудованы рабочие места учителей, во всех кабинетах выделены зоны отдыха детей, все кабинеты начальной школы в целях безопасности обучающихся оборудованы местной АТС с выходом на дежурного и заместителя директора поУВР. На следующий учебный год приобретены учебные лаборатории для учащихся начальных классов по окружающему миру, технологии, кострукторы «Лего - робот» для внеурочной деятельности. В лицее 2 больших и 1 маленький спортзалы, со спортивным оборудованием. Обновлены и пополнены медиа- и видеотехника, обновлен и пополнен библиотечный фонд. Имеется медицинский кабинет, логопедический пункт, выделенная Интернет-линия. Лицей располагает полным комплектом учебно-методической литературы. Таким образом, в учреждении создана образовательная среда, адекватная развитию ребенка, и комфортные санитарно-гигиенические условия.