Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 1 )

«Утверждена» Директор Государственного общеобразовательного учреждения лицея № 000 Невского района Санкт-Петербурга _______ Приказ №___ от _1 июня____2012г. «Согласована» Попечительским Советом Государственного общеобразовательного учреждения лицея № 000 Невского района Санкт-Петербурга «_1___» ____06_________ 2012г.

«Утверждена» решением Совета Государственного общеобразовательного учреждения лицея № 000 Невского района Санкт-Петербурга Протокол №__9__ от 1 июня 2012г. Председетель Совета ___________

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Государственного общеобразовательного учреждения лицея № 000

Невского района Санкт-Петербурга (новая редакция)

(в соответствии с требованиями ФГОС)

Санкт-Петербург

2012 год

(содержание)

1. Адресность образовательной программы 3 стр.

2. Пояснительная записка 4 стр.

3. Учебный план 9 стр.

4. Перечень учебников и учебных пособий 14 стр.

5. Программа духовно-нравственного развития и воспитания

обучающихся 15 стр.

6. Программа формирования культуры здорового и безопасного

образа жизни 19 стр.

7. Программа коррекционной работы 24 стр.

8. Система оценки достижений планируемых результатов 29 стр.

9. Условия реализации образовательной программы 47 стр.

10. Приложения (внеурочная деятельность) 50 стр.

1. АДРЕСНОСТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Образовательная программа Государственного общеобразовательного учреждения лицея № 000 Невского района Санкт-Петербурга адресована администрации, учащимся, родителям учащихся лицея, педагогическому коллективу. Программа является инструментом управления качеством образования, источником информации об особенностях лицея.

Образовательная программа определяет ответственность администрации школы за создание условий для успешной деятельности учителей и учащихся. Она дает представление о том, какие задачи будет решать администрация школы по повышению качества образовательного процесса, и на что она будет обращать внимание при оценке деятельности учителей.

Текст программы позволяет педагогическому коллективу планировать и осуществлять свою деятельность в соответствии с программой, решать проблемы преемственности дошкольного и начального, начального и среднего звена, знать о достигнутых результатах и реализовывать планируемые изменения, определить «зоны педагогического сотрудничества».

Программа поможет учителям осознать свою педагогическую миссию, свою роль в воспитании учащихся, в их самоопределении. Для учителей программа является нормативным документом, обязательным для исполнения.

Цели, которые стоят перед современной школой, могут быть достигнуты только при совместной деятельности школы и семьи. Родители учащихся могут получить ответы на вопросы об условиях, которые гарантирует школа для успешной учебной деятельности детей, узнать о результатах образовательной деятельности, как школа будет отчитываться о выполнении данной образовательной программы. Знакомство с программой позволит родителям сделать осознанный выбор образовательного учреждения для ребенка. Родители могут узнать из программы об особенностях внеурочной деятельности (система работы), как организовано питание в лицее, режим работы учебного учреждения, по каким учебно-методическим комплектам будут учиться дети, узнать кадровый потенциал школы.

Программа предусматривает знакомство с основными положениями и учащихся. Они должны получить представление о своих правах и обязанностях, о системе оценивания (какие достижения учащихся будут оцениваться, а какие не будут), об определении индивидуальных образовательных маршрутов.

2. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Образовательная программа ГБОУ лицея № 000 Невского района Санкт-Петербурга формировалась, исходя из положений закона Российской Федерации «Об образовании», где в статье 6 поясняется, что образовательная программа определяет содержание образования определенного уровня и направленности, а также (статья 32), что ее разработка и утверждение относятся к компетенции образовательных учреждений. Образовательная программа – документ, разработанный школой в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (приказ № 000 от 01.01.01 года, зарегистрирован Минюстом России 22.12.2009).

Программа определяет содержание образования на последующие 4 года, пути реализации целей начального образования в соответствии с особенностями школы.

Портрет новой школы был определен на Конференции российской педагогической общественности «Наша новая школа», 8-10 февраля 2010.

Это школа:

- способная подготовить своих учеников к решению проблемы самоопределения и самореализации личности в условиях быстроменяющегося общества на основе эффективного управления.

Это школа:

- взросления, которое выражается в способности принимать решения в ситуации выбора и нести ответственность не только за себя.

Это школа:

- обеспечивающая такой уровень подготовки выпускников, который дает возможность выбора путей продолжения образования, исходя из познавательных интересов.

Это школа:

- где созданы все необходимые условия для эффективной образовательной деятельности учащихся.

- где ценят их время.

- где гарантированы права обучающихся

- где замечают индивидуальные достижения учащихся

- где дети учатся с удовольствием.

Миссия школы - создание условий для духовного и интеллектуального роста учащихся. Сам этот рост обеспечивается высоким качеством образования, положительным эмоциональным фоном образовательного учреждения, а также задачами практического характера.

Главными ценностями образовательной программы лицея являются:

- право каждого ребенка на получение образования в соответствии с его индивидуальными способностями и возможностями;

- признание интересов ребенка, признание его успехов, создание условий для его самореализации;

- право педагога на творчество;

- психологический комфорт всех субъектов педагогического взаимодействия;

- сотворчество учащихся, учителей и родителей во всех сферах жизни лицея;

- уважительное отношение к лицею и его традициям.

Основная образовательная программа формируется с учетом особенностей первой ступени общего образования как фундамента всего последующего обучения. Начальная школа связана с изменением ведущей деятельности ребенка – с переходом к учебной деятельности (при сохранении значимости игровой), с освоением новой социальной позиции, расширением сферы взаимодействия ребенка с окружающим миром, развитием потребностей в общении, познании, социальном признании и самовыражении, с принятием и освоением новой социальной роли ученика, с формированием у школьника основ умения учиться и способности к организации своей деятельности, с изменением при этом самооценки ребенка, которая приобретает черты адекватности и рефлексивности, с моральным развитием, которое существенным образом связано с характером сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

В лицее во главу угла поставлена личность каждого участника образовательного процесса. Деятельность осуществляется согласно следующих принципов:

Принцип культуросообразности – создание развивающей среды, способствующей максимальному раскрытию личностного, интеллектуального и творческого потенциала каждого учащегося.

Принцип ценностно-смыслового равенства взрослого и ребенка.

Принцип развивающей педагогики.

В лицее признают уникальность и неповторимость любого ребенка, уважают его достоинство, принимают и пытаются понять его цели, запросы, интересы, создают условия для максимального развития учащихся на основе всестороннего педагогического анализа успехов, достижений и проблем учащихся.

Главная цель ОП – создание условий для наиболее гармоничного развития интеллектуальной, эмоциональной и волевой сферы обучающихся за счет отбора содержания образования, соблюдение научно-обосновонного объема, интеграции, преемственности обучения с целью обеспечить достижения нового уровня современного общего образования. Воспитание человека адаптированного к жизни в обществе на основе осознанного выбора профессии.

Достижение этой цели обеспечивается через решение следующих задач.

- Развитие системы поддержки талантливых детей, формирование навыков продуктивной творческой деятельности.

- Достижение компетентности на уровне ФГОС, создание условий для траектории развития.

- Осуществление сотрудничества всех субъектов образовательной деятельности для обеспечения результативности обучения, воспитания, развития.

- Повышение значимости воспитательной функции.

- Сохранение и укрепление здоровья учащихся, организация УВП в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами и требованиями здоровьесбережения школьников.

- Реализация программ дополнительного образования

- Создание особой ауры учебного заведения как содружества всех участников образовательного процесса.

При определении стратегических характеристик ООП учитывается существующий разброс в темпах и направлениях развития детей, индивидуальные различия в их познавательной деятельности, восприятии, внимании, памяти, мышлении, речи, моторике, связанные с возрастными, психологическими и физиологическими индивидуальными особенностями детей младшего школьного возраста.

При этом успешность и своевременность формирования указанных новообразований познавательной сферы, качеств и свойств личности связывается с позицией учителя, выбором условий и методик обучения на первой ступени обучения.

Особенности УМК «Школа России»

1. УМК сориентирован на личностно развивающее образование младших школьников.

2. Духовно-нравственное развитие ребенка является приоритетным направлением.

3. Программы и учебники комплекта созданы в соответствии со следующей идеей, что главное назначение начальной школы – воспитательное.

4. Программы и учебники обеспечивают граждански – ориентированное образование младших школьников.

5. Огромное внимание уделяется воспитанию школьников как граждан России.

6. Комплект обеспечивает глобально-ориентированное образование младших школьников.

7. Обучение строится на основе постоянного пробуждения и поддержки творческого начала.

8. Предпочтение отдается проблемно-поисковому подходу.

9. Комплект обеспечивает экоадекватное образование младших школьников.

10. Фундаментальность, надежность, стабильность, открытость новому.

.

Особенности УМК «Школа 2100»

Личностно-ориентированные принципы.

- Принцип адаптивности

- Принцип развития

- Принцип психологической комфортности

Культурно-ориентированные принципы.

- Принцип картины мира

- Принцип целостности содержания образования

- Принцип систематичности

- Принцип смыслового отношения к миру

- Принцип ориентировочной функции знаний.

- Принцип опоры на культуру как мировоззрение. ятельностно - ориентированные принципы

- Принцип обучения деятельности

- Принцип управляемого перехода от деятельности в учебной ситуации к деятельности в жизненной ситуации.

- Принцип перехода от совместной учебно-познавательной деятельности к самостоятельной деятельности ученика.

- Принцип опоры на предшествующее развитие

- Креативный принцип.

Выбор УМК предоставляется родителям

Педагогический коллектив с уважением относится к праву каждого ученика и родителей самостоятельно выбирать пути и цели своего развития.

Основанием для выбора являются:

- желание родителей,

- состояние здоровья ребенка.

Процедура выбора включает в себя:

- ознакомление родителей будущих первоклассников с реализуемыми образовательными программами и учебно-методическими комплектами;

- прием заявлений родителей;

- анализ состояния здоровья детей ( на основании медицинских документов);

- индивидуальные консультации педагогов начальной школы и специалистов службы сопровождения для рекомендаций родителям в случае необходимости;

- зачисление в первый класс.

Портрет выпускника начальной школы мы видим следующим:

- любознательный, любит свой край, Родину;

- уважает и принимает ценности семьи;

- умеет слышать и слушать собеседника, обосновывает свою позицию;

- выполняет правила здорового и безопасного образа жизни;

- владеет основами умения учиться, способен сам организовать свою деятельность;

- есть потребность и способность к продолжению образования и самообразования;

- сформирована потребность в креативной деятельности.

3. УЧЕБНЫЙ План НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ на учебный год

ОСОБЕННОСТИ УЧЕБНОГО ПЛАНА НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ.

При составлении учебного плана начальной школы образовательное учреждение руководствовалось следующими нормативными документами:

требованиями ФГОС НОО (далее - ФГОС), утвержденными приказом Министерства образования Российской Федерации (далее - МО РФ или МОиН РФ) от 06.10.09. № 000; зарегистрированного Минюстом России 22.12.09., рег. № 000.ля 3-4-х классов в соответствии с Федеральным базисным учебным планом, утвержденным приказом Министерства образования Российской Федерации (далее - МО РФ или МОиН РФ) (далее - ФБУП 2004), и Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом МО РФ «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» .целях упорядочения работы подведомственных учреждений по разработке учебных планов на 2012/2013 учебный год в соответствии с приказом Министерства образования Российской Федерации «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования», приказами Министерства образования и науки Российской Федерации «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утверждённые приказом Министерства образования Российской Федерации «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования», «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утверждённые приказом Министерства образования Российской Федерации «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования», «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования», «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации », в соответствии с распоряжением Правительства Российской Федерации от 01.01.2001 , приказом Минобрнауки России «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего полного общего образования, утверждённый приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 № 000» и приказом Минобрнауки России «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утверждённые приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 № 000»; Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утверждёнными Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации .

Базисный учебный план на 2012/2013 учебный год для общеобразовательных учреждений Санкт-Петербурга обеспечивает выполнение «Гигиенических требований к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях», утвержденных постановлением главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 года № 000 «О введении в действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.2.2821-10» и в соответствии с ФБУП 2004, ФГОС НОО 2009 и Типовым положением об общеобразовательном учреждении, утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации , предусматривает 4-летний срок освоения образовательных программ начального общего образования для 1-4-х классов.

Продолжительность учебного года: 1-й класс - 33 учебные недели, 2-4-й классы - не менее 34 учебных недель.

С целью реализации «ступенчатого» метода постепенного наращивания учебной нагрузки в первом классе, в соответствии с п. 10.10. СанПиН 2.4.2.2821-10, обеспечивается организация адаптационного периода (письмо МО РФ от 01.01.01 № 000/13-13). Таким образом, число уроков в день в сентябре, октябре – по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре – по 4 урока по 35 минут каждый, в январе-мае – по 4 урока по 45 минут каждый.

В сентябре-октябре месяце проведение четвертого урока (48 учебных часов: 6 уроков еженедельно) проводится в нетрадиционной форме: целевые прогулки, экскурсии, уроки - театрализации.

Уроки физкультуры в адаптационный период проводятся последними уроками. Содержание уроков направлено на развитие и совершенствование движения детей и по возможности проводится на свежем воздухе. Таким образом, уроки в нетрадиционной форме (сентябрь-октябрь) распределяются в рамках учебного плана следующим образом: 24 урока физкультуры и 24 нетрадиционных урока, распределяем между разными предметами:

Окружающий мир – 5 экскурсий

Изобразительное искусство – 4 экскурсии

Технология (труд) – 5 экскурсий

Музыка – 5 уроков – театрализаций

Математика – 3 урока – игры и 2 экскурсии

В соответствии с п. 10.9, СанПиН 2.4.2.2821-10 и ФБУП 2004 продолжительность урока для 2-4-х классов 45 минут.

Образовательные учреждения самостоятельно определяют продолжительность учебной недели - 5 или 6 дней, в соответствии с п. 10.5 СанПиН 2.4.2.2821-10. В первом классе допускается только пятидневная учебная неделя. В соответствии с п. 10.5 СанПиН 2.4.2.2821-10, при 45-минутной продолжительности уроков во 2-4-х классах максимально допустимая недельная нагрузка при 6-дневной учебной неделе составляет 26 часов, при 5-дневной учебной неделе - 23 часа.

Домашние задания даются обучающимся с учетом возможности их выполнения в следующих пределах: во 2-3-м - до 1,5 ч., в 4-м - до 2 ч. (СанПиН 2.4.2.2821-10, п.10.30). В первом классе обучение ведется без домашних заданий.

»).

Учебный план реализовывается:

для 1-2 классов в соответствии с требованиями ФГОС НОО, утвержденными приказом Министерства образования Российской Федерации от 06.10.09. № 000; зарегистрированного Минюстом России 22.12.09. рег. № 000.

Для 3-4 классов в соответствии с Федеральным базисным учебным планом, утвержденным приказом Министерства образования Российской Федерации и Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Мо РФ «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» .

Учебный предмет «Информатика и ИКТ» изучается в 3-4-х классах в качестве учебного модуля в рамках учебного предмета «Технология (Труд)». В 1-2 классе предполагается интеграция информационных и коммуникационных технологий в школьные дисциплины, и освоение ИКТ в ходе использования. Такая интеграция будет отражаться в учебном планировании.

Предмет «Искусство» изучается самостоятельными предметами: «Музыка» в 1-4 классах(1 час в неделю), «Изобразительное искусство» в 1-4 классах (1 час в неделю),

Региональной спецификой учебного плана является изучение курса «История и культура Санкт-Петербурга» в 2-4 классах модулями. 34 часа распределяются следующим образом:

Предметы	2 классы	3 классы	4 классы
Окружающий мир	10	10	14
Литературное чтение	6	6	6
ИЗО	3	6	6
Математика	4	4
Русский язык	4
Музыка	4	4	4
Технология	3	4	4
ИТОГО	34	34	34

Преподавание предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» в 1-4 классах осуществляется в рамках интегрированного курса «Окружающий мир».