ПРОГРАММА
«Информатизация школьного образовательного пространства»
на годы
МБОУ – Усть-Луковская СОШ
2009 год
Содержание программы
1.Общие положения.
1.1. Паспорт программы.
1.2. Цель программы информатизации ОУ.
1.3. Анализ текущего состояния информатизации ОУ.
2. Основные идеи, задачи.
3. Сроки реализации программы информатизации.
4. Направления работы по реализации программы.
5. Основные программные мероприятия по информатизации школы.
6. Проекты ΙΙ этапа информатизации.
6. 1. «Портфолио учителя»
6. 2. «Школьный сайт»
6. 3. «Видеолаборатория»
6. 4. «Фотостудия»
6. 5.«Средства сетевого тестирования и контроля знаний»
6. 6. «Научно–исследовательская деятельность в школе»
6. 7. «Школьный пресс-центр» (создание школьной газеты)
6. 8. «Проекты в начальной школе».
6. 9. «Развитие навыков разговорной речи».
6.10. «Конкурс педагогических инициатив».
7. Основные мероприятия III этапа информатизации
8. Ожидаемые результаты.
Современный период развития общества характеризуется сильным влиянием на него компьютерных технологий, которые проникают во все сферы человеческой деятельности, обеспечивают распространение информационных потоков в обществе, образуя глобальное информационное пространство. Неотъемлемой и важной частью этих процессов является компьютеризация образования. В настоящее время в России идёт становление новой системы образования, ориентированного на вхождение в мировое информационно-образовательное пространство. Этот процесс сопровождается существенными изменениями педагогической теории и практики учебно-воспитательного процесса, связанными с внесением корректив в содержание технологий обучения, адекватных современным техническим возможностям и способствующим гармоничному вхождению ребёнка в информационное общество. Компьютерные технологии призваны стать неотъемлемой частью целостного образовательного процесса, значительно повышающего его эффективность.
Компьютеризация школьного образования относится к числу крупномасштабных инноваций российской школы. В настоящее время принято выделять следующие основные направления внедрения компьютерной техники в образовании:
§ Использование компьютерной техники в качестве средства обучения, совершенствующего процесс преподавания, повышающего его качество и эффективность;
§ Использование компьютерных технологий в качестве инструмента обучения, познания себя и действительности;
§ Рассмотрение компьютера и других современных средств информационных технологий в качестве объекта изучения;
§ Использование средств информационных технологий в качестве средства творческого развития обучаемого;
§ Использование компьютерной техники в качестве средств автоматизации процессов контроля, коррекции, тестирования и психодиагностики;
§ Организация коммуникаций на основе использования средств информационных технологий с целью передачи и приобретения педагогического опыта, методической и учебной литературы;
§ Использование средств информационных технологий в организации интеллектуального досуга.
Практическая реализация компьютерных технологий и переход на последующие этапы информатизации связана с отбором содержания отдельных предметов с целью создания компьютерных программ. Программное обеспечение должно отражать действующий учебный план и быть сопряжённым во времени с учебным планом школы. Таким образом, одной из ведущих научно – методических проблем в данном случае становится создание методологии проектирования современных учебных (информационных) технологий применительно к школьному образованию.
Паспорт программы
Наименование программы | «Информатизация школьного образовательного пространства на 20 | ||
Государственный заказчик | Управление образования администрации Ордынского района | ||
Основные разработчики | МБОУ – Усть - Луковская СОШ Ордынского района | ||
Цели программы | Формирование единого информационного пространства на территории школы и его интеграция в районное и областное пространство, обеспечивающее: ¾ единство образовательного пространства школы; ¾ повышение эффективности, доступности и качества образования на основе использования информационно - коммуникационных технологий в учебном процессе; ¾ повышение оперативности и качества управления школы на основе информационно - коммуникационных технологий; ¾ сохранение, развитие и эффективное использование научно-педагогического потенциала школы; ¾ создание условий для поэтапного перехода к качественно новому уровню образования на основе информационных технологий; ¾ получение нового качества образования на основе внедрения новых информационных технологий. | ||
Задачи программы | ¾ Демонстрация учителям школы потенциала новых технологий и содействие их ИКТ образованию. ¾ Насыщение образовательного пространства достаточным количеством компьютерной, организационной, аудио - видеотехникой. ¾ Проектирование и создание школьной локальной сети. ¾ Переход к использованию ИКТ для решения задач делопроизводства и управления школой. ¾ Повышение педагогического мастерства работников образования на основе новых информационных технологий, сетевых информационных технологий. ¾ Построение образовательной системы, обеспечивающей реализацию прав каждого ребенка (в том числе со специальными образовательными потребностями) на получение доступного качественного образования в условиях его модернизации, на развитие разнообразных интересов, склонностей и способностей школьников, формирование их способности к успешной социализации в обществе. ¾ Развитие познавательных и исследовательских умений учащихся, информационно-коммуникационной, социальной и других образовательных компетенций. ¾ Внедрение эффективных образовательных технологий при адекватной охране и укреплении психического и физического здоровья. | ||
Сроки и этапы реализации | . Первый этап - 2009 – 2010 Компьютерная грамотность, оснащение школы средствами ИКТ, установка и отладка работы локальной сети. Второй этап – 2010 – 2011. Применение ИКТ при изучении различных дисциплин, интеграция ИКТ в учебный процесс, широкая межпредметная интеграция, решительный шаг к индивидуализации обучения, создание электронных методических материалов. Третий этап – 2годы. Создание ЕИС школы, которая включает материально-технические, информационные и кадровые ресурсы, обеспечивает автоматизацию управленческих и педагогических процессов, согласованную обработку и использование информации, полноценный информационный обмен, а также требует нормативно-организационной базы, технического и методического сопровождения.) | ||
Источники финансирования | Федеральный бюджет, областной и районный бюджеты, внебюджетные и иные средства. | ||
Ожидаемые конечные результаты реализации программы | ¾ В результате информатизации школы учащиеся смогут приобщиться к культурным ценностям, в том числе к образовательным ресурсам, и реализовать свои творческие возможности независимо от места жительства. ¾ Педагогический коллектив через Интернет – пространство должен иметь возможность знакомиться с новыми технологиями в обучении и быть в курсе научно-технического прогресса. ¾ Использование ИКТ вносит изменения в содержание образования учащегося, которые заключены в индивидуализации образовательного процесса. ¾ Через ИКТ эффективнее управлять процессом образования в школе. ¾ Школа ожидает, что доступ школьников и родителей к базам данных, к базам знаний различных сфер деятельности позволит населению ориентироваться в проблемах региона, определять индивидуальную стратегию и тактику развития конкретного обучаемого и находить точку приложения своих интеллектуальных способностей в инфраструктуре региона, страны, быть конкурентоспособным на рынке труда. |
Мероприятия по реализации программы
1. Развитие информационных технологий сферы образования
Основой образовательной системы является информационно-образовательная среда. Ее создание и развитие представляет технически сложную и затратную задачу. Но именно она позволяет системе образования коренным образом модернизировать свой технологический базис, осуществить движение к открытой образовательной системе, отвечающей современным требованиям. Электронные и традиционные учебные материалы должны гармонично дополнять друг друга как части единой образовательной среды. Использование новейших информационных технологий должно способствовать решению педагогических задач, которые сложно или невозможно решать традиционными методами.
Для создания и развития информационно-образовательной среды должен быть максимально задействован научно-методический, информационный, технологический, организационный и педагогический потенциал, накопленный городской, краевой и государственной системой образования.
На первом этапе реализации программы одновременно с запуском, отладкой и развитием локальной школьной сети передачи данных, будет разработано и утверждено «Положения о школьной образовательной информационной сети», будут созданы регламенты работы в сети, предполагается разработать и утвердить структуру школьных образовательных электронных ресурсов и требования к презентационным материалам регионального содержания.
Электронная сетевая библиотека школы. Широкое распространение новых информационных технологий дает необходимые предпосылки для создания электронной сетевой библиотеки школы как средства накопления и распространения информационных и методических ресурсов. Благодаря интенсивно развивающейся сетевой инфраструктуре эти ресурсы становятся потенциально доступными любому пользователю сети и открывают неограниченные перспективы расширения аудитории обучающихся.
Принцип организации работы электронной сетевой библиотеки школы должен обеспечивать возможность накопления, хранения и предоставления различных ресурсов - от текстовых до мультимедийных, а также моделирующих программ, функционирующих в различных программных средах.
Образовательный портал. Ограниченность образовательного учреждения в получении информации является фактором, сдерживающим развитие системы образования, не позволяющим в полной мере задействовать научно-педагогический потенциал для решения актуальных задач в сфере образования школы. Для решения указанной проблемы в перечне мероприятий программы предусматривается создание и информационное наполнение школьного образовательного портала.
Медиатеки. В ходе реализации программы будет продолжено создание и пополнение медиатеки школы.
Средства сетевого тестирования и контроля знаний. В рамках работ по созданию школьной информационно-образовательной среды предусматривается интеграция в российскую систему сетевого тестового контроля (в том числе в ходе эксперимента по введению единого государственного экзамена).
В ходе реализации программы будет разработана система мер защиты учащихся от возможных негативных последствий ненормируемого использования компьютерной техники.
Информатизация общеобразовательного учреждения – процесс изменения содержания, методов и организационных форм общеобразовательной подготовки учащихся на этапе перехода школы к образованию с использованием информационных технологий.
В рамках модернизации образования, обновления содержания образования, методов и форм организации учебного процесса будет сформирован перечень необходимых федеральных и региональных электронных средств обучения с учетом интеграции их с учебными средствами на традиционных носителях. Разработка электронных учебных материалов должна основываться на новейших технологиях, дающих возможность решать такие педагогические задачи, которые невозможно решить традиционными методами. Включение этих учебных материалов в образовательный процесс школы обеспечит эффективное использование в школе компьютерной и телекоммуникационной техники.
В ходе реализации программы предусматривается активное использование электронных учебных материалов.
В целях создания педагогически эффективной информационно-образовательной среды будет осуществлена разработка и экспериментальная проверка материалов для школьного образовательного портала, который должен содержать в электронном виде учебники, задачники, методические материалы, справочники, развивающие игры, материалы для углубленного изучения отдельных предметов, диагностические материалы, и т. д. Учебные кабинеты необходимо оснащать компьютерной и мультимедийной техникой, создавать дидактический материал на электронных носителях, сформировать перечень региональных электронных средств обучения с учетом интеграции их с учебными средствами на традиционных носителях.
2. Повышение квалификации и профессиональная переподготовка
педагогических, административных кадров в области ИКТ
В целях организации повышения квалификации педагогических, административных кадров школы формируются планы обучения различных категорий работников в области новых информационных и телекоммуникационных технологий, в том числе:
¾ административно-управленческого персонала, включающего руководителей школы, методическую службу;
¾ учителей школы;
¾ библиотечного работника школы.
Повышение квалификации и профессиональная переподготовка педагогических работников должны включать не только обучение работе с компьютером, но и освоение новых методов работы в преподавании учебных дисциплин, в том числе освоение проектного метода. Они должны носить практический характер, направленный на использование опыта практического применения информационных и телекоммуникационных технологий, а также проектирования информационной образовательной среды образовательных учреждений.
3. Оснащение образовательного учреждения средствами информатизации
На первом этапе реализации программы одновременно с оснащением школы средствами информатизации обеспечить максимальное расширение доступа школьников и учителей к содержательным и педагогически эффективным сетевым ресурсам и технологиям. Поэтому установка компьютеров будет осуществляться в отдельные учебные кабинеты школы. Для эффективной работы учащихся целесообразно все имеющиеся в школе компьютеры объединить в локальную сеть. Это позволит осуществлять более эффективный контроль со стороны учителя, использовать сетевые версии электронных учебных материалов.
Школьная мебель в компьютерных классах должна соответствовать санитарно-гигиеническим требованиям, а ее использование – возрастным особенностям различных групп учащихся.
Предполагается создание аппаратно-программных обучающих комплексов, включающих в себя объект изучения, средства сопряжения с компьютером, собственно компьютер и программно-методические средства для различных уровней образования и по различным предметным областям.
Учитывая, что задача оснащения школы средствами информатизации достаточно сложная и продолжительная по времени, программой предусматривается ее оснащение поэтапно.
В школу за счет средств федерального, областного и местных бюджетов, а также внебюджетных источников предполагается поставить:
¾ компьютерные рабочие места учителей и учащихся;
¾ программно-методические комплексы по всем направлениям образовательного процесса;
¾ сетевое оборудование, обеспечивающее необходимый уровень защиты от несанкционированного доступа;
¾ специализированную мебель для учебных кабинетов и компьютерных классов.
Для школы принципиально важным является информационно-техническое обеспечение общеобразовательных предметов.
Основными задачами, которые необходимо решать школе, являются модернизация и дальнейшее развитие существующего учебного оборудования, сопряжение компьютерных и образовательных технологий путем обновления и автоматизации имеющегося лабораторного практикума, использования при обучении новых электронных учебных материалов, а также модернизация и компьютеризация учебных кабинетов.
4. Организация системы сервисного и технического обслуживания
Уровень организации сервисного и технического обслуживания имеет большое значение в обеспечении качества и эффективности реализации программы. Это обусловлено высокой технической сложностью поставляемых средств телекоммуникаций, компьютерной техники, периферийного оборудования и программного обеспечения. Сервисное и техническое обслуживание должно обеспечить главным образом гарантийный и постгарантийный ремонт, обслуживание и профилактику учебных аппаратно-программных комплексов, их модернизацию и учебно-методическую поддержку для встраивания в учебный процесс.
4. Ресурсное обеспечение
Реализация программы будет осуществляться за счет средств федерального бюджета, регионального бюджета, муниципального бюджета и внебюджетных источников.
Создание и развитие единой образовательной информационной среды школы будет осуществляться частично за счет средств федерального проекта «Информатизация системы образования», федеральной целевой программы развития образования в России.
5. Информационная безопасность
В рамках программы предполагается:
¾ сформировать концепцию информационной безопасности образовательной среды школы;
¾ в соответствии с разработанной концепцией обеспечить необходимую информационную безопасность локальной сети на аппаратном и программном уровнях.
6. Механизм реализации программы
Механизм реализации программы предусматривает ежегодное формирование следующих документов:
а) перечень первоочередных работ, входящих в состав системы мероприятий программы, с указанием исполнителей, источников и объемов финансирования;
б) координационный план совместных действий школы с управлением образования администрации Ордынского района.
7. Управление и контроль реализации программы
Организационно-методическое управление реализацией программы осуществляет директор школы, заместитель директора по УВР.
Формируют школьную команду, осуществляющую
большую координацию работ по реализации программы.
Школьная команда:
а) определяет промежуточные этапы реализации программы, их цели и сроки выполнения;
г) организует проведение экспертиз презентационных работ по программе;
д) организует общественную приемку завершенных работ по программе.
Текущее управление реализацией программы, организационно-техническое сопровождение и информационно-аналитическое обеспечение осуществляются школьной командой.
Контроль за выполнением программы осуществляет директор школы, заместитель директора по УВР.
Ход выполнения программы и ее отдельных мероприятий рассматривается на заседаниях школьной команды. Промежуточные и окончательные итоги работы по проектам рассматриваются с привлечением методических объединений школы.
Школьная команда ежегодно до 1 февраля года, следующего за отчетным, сообщает педагогическому совету справочную и аналитическую информацию о ходе реализации программы.
8. Ожидаемые конечные результаты реализации программы
¾ В результате информатизации школы учащиеся смогут приобщиться к культурным ценностям, в том числе к образовательным ресурсам, и реализовать свои творческие возможности независимо от места жительства.
¾ Педагогический коллектив через Интернет – пространство должен иметь возможность знакомиться с новыми технологиями в обучении и быть в курсе научно-технического прогресса.
¾ Использование ИКТ вносит изменения в содержание образования учащегося, которые заключены в индивидуализации образовательного процесса.
¾ Через ИКТ эффективнее управлять процессом образования в школе.
¾ Школа ожидает, что доступ школьников и родителей к базам данных, к базам знаний различных сфер деятельности позволит населению ориентироваться в проблемах региона, определять индивидуальную стратегию и тактику развития конкретного обучаемого и находить точку приложения своих интеллектуальных способностей в инфраструктуре региона, страны, быть конкурентоспособным на рынке труда.
Координационный совет школы по информатизации ОУ
– учитель русского языка и литературы, руководитель МО учителей русского языка – организатор проекта «Школьный пресс - центр».
- заместитель директора по УВР - (осуществляет анализ, прогноз, координацию, консультационную помощь, экспертизу, разработку документации по информатизации школы), организатор проекта « Портфолио учителя», «Средства сетевого тестирования и контроля знаний».
- учитель информатики - обеспечивааает методическую помощь учителям-предметникам при работе с компьютерной техникой.
– учитель математики -
организатор проекта «Школьный сайт», «Видеолаборатория»,
«Фотостудия»
– руководитель МО точных наук -
организатор проекта «Научно-исследовательская деятельность в школе».
– Руководитель МО начальных классов руководитель программы « Одарённые дети»- организатор проекта «Проекты в начальной школе».
– учитель иностранного языка
организатор проекта – «Развитие навыков разговорной речи».
– учитель географии -
организатор проекта «Конкурс педагогических инициатив».
Основные программные мероприятия и проекты
распределены по 3 этапам:
Этапы реализации проекта информатизации
МБОУ –Усть-Луковской СОШ
Первый этап информатизации школы – год «Компьютерная грамотность», в рамках которого намечены следующие мероприятия:
Сроки | Мероприятия | Исполнители | Ресурсы |
2009 | Обследование и паспортизация учебных кабинетов | Зам. Директора по УВР | |
2009. | Разработка и утверждение структуры школьных образовательных ресурсов | Школьная команда | |
С 2009 года | Создание единой локальной сети | Директор школы, зам. директора по УВР | Бюджетное финансирование |
год | Обучение учителей на курсах | Зам. директора по УВР | Бюджетное финансирование |
2009 г. | Разработка и утверждение требований к учебным презентационным материалам. | Зам. директора по УВР | |
2009 г. | Разработка механизма экспертизы создаваемых на уровне школы электронных учебных материалов | Зам. директора по УВР | |
г. | Формирование творческих групп из учащихся для углубленного изучения ИКТ и создания проектов | Учитель информатики | |
г. | Количество машин в компьютерном классе увеличить до 13 | Администрация школы | Бюджетное финансирование |
г. | Проведение предпрофильной подготовки | Администрация школы, преподаватели | Бюджетное финансирование |
гг. | Внедрение дистанционного обучения | Зам. директора по УВР | |
гг. | Организация рассылки документов | ||
гг. | Обеспечение образовательной информационной сети школы. | Директор школы | |
гг. | Развитие локальной сети путем подключения к ней новых абонентов. | Директор школы | |
гг. | Создание сервера центрального образовательного ресурса | Директор школы | |
гг. | Поэтапное пополнение медиатеки образовательного учреждения | Библиотекарь | |
гг. | Экспериментальная отработка средств тестового контроля знаний в ходе единого государственного экзамена | Руководители МО | |
2009 г.. | Разработка системы мер защиты учащихся от возможных негативных последствий ненормируемого использования компьютерной техникой | Зам. директора по УВР, учитель информатики | |
2009 г. | Разработка концепции информационной безопасности локальной сети школы | Зам. директора по УВР | |
гг. | Создание школьного депозитария презентационных учебных материалов с использованием регионального компонента | Зам. директора по УВР | |
гг. | Создание тематических баз обучающих, справочных, иллюстрированных, каталогизированных электронных материалов и обеспечение свободного доступа к ним абонентам школьной сети. | Библиотекарь, директор школы | |
2009 – 2011 гг. | Создание административного сегмента управления безопасностью. | Директор школы | |
2009 г. | Создание школьного образовательного портала | Директор школы | |
гг. | Разработка принципов и механизмов использования компьютерных технологий коллективной работы для организации единого учебного процесса в школе | Зам. директора по УВР | |
2009 г. | Создание концепции информационной безопасности образовательной среды школы | Зам. директора по УВР | |
В течение всего периода | Поддержание функционирования локальной сети школы | Директор школы | |
ежегодно | Организация педагогических советов и родительских собраний по актуальным проблемам функционирования и развития школы | Управляющий Совет школы, администрация |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
