Низкий уровень активности (менее 20 баллов) в 3Б,6Б,8В классах-10% коллективов.
Ведение обязательной документации - классных журналов осуществляется классными руководителями на высоком уровне делопроизводства (95% кл. руководителей), на допустимом уровне (5% кл. руководителей).
Коммуникативная: Регулирование межличностных отношений между обучающимися осуществляется на деятельностной основе: включенности в совместную деятельность, участии в Коллективных Творческих Делах. Содействию общему благоприятному психологическому климату в коллективе класса способствуют проводимые по программам тренинги по формированию навыков бесконфликтного общения, что способствует формированию коммуникативных качеств.
Контрольная: Контроль за успеваемостью каждого обучающегося; Контроль за посещаемостью учебных занятий обучающимися.
Качество обученности |
|
|
Школа Город | Школа Город | |
1 ступень | 45% 51,9% | 78,6% 74,1% |
2 ступень | 62,8% 54,2% | 64,6% 52,1% |
3 ступень | 75,2% 65,5% | 85,8% 77% |
Организация в классных коллективах образовательного процесса, оптимального для развития положительного потенциала личности обучающихся в рамках деятельности общешкольного коллектива дала устойчивые положительные результаты обучения всей школы.
Процент учащихся, отмеченных премиями и стипендиями (Губернатора и Главы города «Искра» и «Радуга») | «Искорка» Дубовикова Григорьева 0,2% | «Радуга» Тарасов Бердников 0,2% | Искорка» Тулькибаева Таболкина Григорьева Дубовикова Кочетова Оденица 0,8% | «Радуга» Лимонов Мануйлов Стёпина 0,4% | Искорка» Таболкина Григорьева Дубовикова Галактионов Доманова Рожина Тулькибаева 1,1% | «Радуга» Барковская Веселова Сорокин Саакян 0,6% |
Наличие в Учреждении ведомственных, муниципальных поощрений и наград за организацию воспитательной работы (учреждение, педагоги, учащиеся) |
17 |
18 |
11 |
Выявленные проблемы:
1.Присутствие в школьном сообществе классных коллективов на низких стадиях развития в следствие недостаточного осуществления классными руководителями организационной функции ;
2.Недостаточная направленность воспитания на процесс развития личности учащихся из-за несформированности у классных руководителей основных функциональных умений;
3.Сложность апробации современных форм, методов, способов по организации ученического самоуправления и в работе с родителями;
4.Неготовность классных руководителей использовать в воспитательном процессе информационно - коммуникационные технологии
Цель: Повышение качества педагогического мастерства и методического уровня выполнения функциональных обязанностей классными руководителями в целях реализации Национального проекта «Классное руководство».
Задачи:
Обеспечить качественное выполнение функциональных обязанностей классными руководителями на программно - методической, диагностической основе;
Способствовать овладению современными формами и методами по организации ученического самоуправления;
Осуществлять современные подходы в работе с родителями;
Обеспечить овладение ИКТ классными руководителями в воспитательной работе.
Направления:
Повышение качества выполнения функциональных обязанностей классными руководителями;
Овладение эффективными формами и методами по организации ученического самоуправления;
Осуществление современных подходов в организации работы с родителями;
Использование ИКТ в практике воспитательной работы.
Этапы выполнения программы:
Этапы деятельности: | Цель |
I. уч. год Проектно-мобилизационный | Формирование модельных представлений о программе и подготовка школьного сообщества к их реализации. |
II. уч. год Преобразовательный | Обновление управленческого процесса классным руководством посредством модульных и системных преобразований. |
III. уч. год Рефлексивно-обобщающий | Объективное оценивание результатов деятельности. Создание системы методической работы классных руководителей, отвечающей современным требованиям. |
Планируемый результат:
Область результата | Результат |
Организация деятельности классных руководителей по реализации Национального проекта «Классное руководство». | Классным руководителям и воспитателям ГПД с учебного года организовать деятельность по «Программе воспитания и развития учащихся» на 3-5 лет; Назначения классных руководителей 1,5,10 классов проводить на конкурсной основе, по результатам защиты «Программ воспитания» и участия в конкурсе педагогического мастерства «Самый классный классный» |
Создание условий по реализации Национального проекта «Классное руководство». | Создать информационную базу данных программно-методического обеспечения воспитательного процесса; Осуществлять методическую помощь через работу психолого-педагогического семинара на деятельностной основе |
2. Организация деятельности по выполнению программы.
2.1.Повышение качества выполнения функциональных обязанностей классными руководителями по направлениям деятельности:
2.1.1. Аналитико- прогностирующая деятельность:
Содержание | Цель | Планируемый результат | Срок | Отв |
Самодиагностика готовности учителя к классному руководству (Методика для изучения готовности педагога к воспитательной деятельности автор ) | Выявление методического уровня | Выбор темы самообразования, посещения практикумов и мастер - классов | апрель | МО Кл рук. |
Изучение критериев и показателей оценки деятельности классного руководителя: (Методика аттестации классного руководителя автор )
| Экспертиза деятельности классного руководителя | Планирование работы тематических психолого-педагогических семинаров для классных руководителей; обобщение опыта; планирование проведения открытых воспитательных часов различных форм; составление диагностических карт | май | МО Кл рук. |
Анализ результатов деятельности классного руководителя (Методика «Конкурс профессионального мастерства»)
| Обобщение и распространение передового опыта и новых технологий воспитания | Планирование дальнейшей работы на основе анализа результатов; диагностирование, анкетирование учащихся, учителей, родителей | февраль | Зам. директора по ВР |
2.1.2 Организационно – координирующая деятельность
Содержание | Цель | Планируемый результат | Срок | Отв |
Изучение пакета нормативно – методических документов для классных руководителей | Изучение нормативных документов | Планирование и организация деятельности в соответствии с нормативно-правовой базой | В теч. года | Рук МО |
Изучение интерактивных форм работы классного руководителя с классным коллективом | Повышение профессионального мастерства классного руководителя | Декада открытых внеклассных мероприятий | декабрь | Кл рук |
Технология подготовки и проведения родительских собраний в нетрадиционных формах | Повышение педагогического мастерства | Презентация модуля «Родительские собрания» | март | Кл рук |
Разработка положения и критериев конкурса педагогического мастерства классных руководителей | Обобщение и распространение опыта работы | Конкурс «Самый классный классный » | апрель | Кл рук |
Работа педагогов по направлению «Профилактика правонарушений» | Повышение правовой грамотности классных руководителей. | Лекторий «Основы ранней профилактики правонарушений» | январь | Представители правовых структур, органов правопорядка, соц. педагог |
2.1.3. Коммуникативная деятельность
Содержание | Цель | Планируемый результат | Срок | Ответственные |
«От конфликта к культуре педагогического общения» | Совершенствование форм и способов взаимодействия педагогов с учащимися | Создание комфортного психологического климата в классных коллективах | В теч. уч. года | Школьный психолог |
Толерантность классного руководителя | Способствовать формированию установок толерантного сознания у педагогов | Семинар – тренинг по применению толерантных форм взаимодействия на практике | ноябрь | МО кл. рук психолог |
Обзор новинок методической и научной литературы по воспитательной работе в форме круглого стола | Изучение новинок периодической печати | Подписка на журнал «Классный руководитель» Библиотечный час | октябрь | библиотекарь |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
