Опыт организации работы с одаренными детьми в условиях Погорельского Дома детства и юношества (стр. 1 )

Опыт организации работы с одаренными детьми в условиях

Погорельского Дома детства и юношества

Погорельский Дом детства и юношества – многопрофильное учреждение дополнительного образования детей и молодежи, в структуру которого входят 15 отделов, действующих на базе общеобразовательных учреждений Шадринского райна и г. Шадринска. Осуществляет образовательную деятельность с детьми от 6 до 14 лет по 6 направленностям и с молодежью от 14 до 30 лет по 9 направлениям. В штате 70 педагогов. В творческих объединениях ежегодно занимается около одной тысячи обучающихся.

Проблему организации работы с одаренными детьми педагогический коллектив разрабатывает не первый год. Сформированный ранее опыт был своевременно обобщен, представлен педагогической общественности района. Однако в 2011 году анализ ситуации выявил наличие проблем:

- необходимость своевременного выявления, поддержки и развития детей со скрытой и выявленной одаренностью;

- недостаточная личная и профессиональная готовность педагогов к работе с одаренными детьми;

- отсутствие определенной модели работы с одаренными детьми.

Педагогический коллектив ДДЮ пришел к выводу о том, что назрела необходимость обновления работы с одаренными детьми, поиска и выбора новых форм и методов согласно специфике учреждения, имеющего широкую сеть отдаленно расположенных отделов (филиалов). В 2011 году ДДЮ присоединился к группе учреждений, разработчиков инновационных направлений развития дополнительного образования, реализует инновационный проект «Организация работы с одаренными детьми в условиях сельского Дома детства и юношества». Разработана программа деятельности с детьми и молодежью с признаками одаренности «Путь к успеху». Приложение 1.

По результатам педагогического поиска решения назревших проблем 15 мая 2013 года на базе ГБОУДОД «Детско-юношеский центр» был проведен областной семинар по теме «Организация работы с одаренными детьми в условиях сельского учреждения дополнительного образования детей» при участии методистов и педагогов дополнительного образования УДОД и образовательных учреждений других типов, осуществляющих деятельность по развитию детской одаренности.

В программе семинара педагоги Погорельского ДДЮ представили свои наработки в направлениях:

1. Создание психолого-педагогических условий для выявления, поддержки и развития обучающихся с признаками одаренности. Приложение 2, 3.

2. Развитие профессиональной компетентности педагогов, работающих с одаренными обучающимися. Приложение 4.

3. Создание системы мотивации одаренных детей. Приложение 5.

4. Технологии индивидуализации образовательного процесса в условиях взаимодействия сельского УДОД и общеобразовательных школ. Приложения 6, 7.

Авторские материалы Погорельского ДДЮ могут служить ориентиром в разработке направлений организации работы с одаренными детьми для педагогов учреждений дополнительного образования детей и помогут другим педагогическим работникам, интересующимся данной проблемой.

Приложение 1

Программа

деятельности с детьми и молодежью с признаками одаренности

«Путь к успеху»

(разработана в соответствии с инновационным проектом по теме «Организация работы с одаренными детьми в условиях сельского Дома детства и юношества»)

Пояснительная записка

Программа разработана в соответствии с Целевой программой Курганской области «Развитие образования и реализация государственной молодёжной политики в Курганской области на 2011 – 2015 годы», областным Положением о сетевом взаимодействии УДОД в методической деятельности, районной программой «Одаренные дети», Уставом учреждения.

Актуальность и методология программы. Состояние системы работы с одаренными детьми в настоящее время волнует многих. Это связано с тенденциями в развитии образования в сторону его унификации и профильности, ужесточением требований молодежного рынка труда, отсутствием механизма социальной поддержки и лифтинга для талантливой молодежи.

Организация работы с обучающимися с признаками одаренности является одним из приоритетных направлений деятельности и в Погорельском Доме детства и юношества. Ежегодно более 1000 детей, подростков и молодых людей становятся обучающимися учреждения.

Педагогический коллектив, изучив методологию отечественной психологии, пришел к выводу, что в практической работе с одаренными детьми вместо понятия «одаренный ребенок» следует использовать понятие «ребенок с признаками одаренности», так как одаренность ребенка в значительной мере характеристика условная. Признаки одаренности, проявляемые в детские годы, даже при самых благоприятных условиях могут постепенно исчезнуть в силу разных причин. Поэтому присвоение статуса «одаренный ребенок», на наш взгляд, лучше не использовать, чтобы избежать драматизма ситуации в будущем. Мы согласны с кандидатом психологических наук , рассматривающим признаки одаренности, как некоторые особенности одаренного ребенка, которые проявляются в его реальной деятельности и могут быть оценены на уровне наблюдения за характером его действий. Эти особенности могут быть выявлены через систему дополнительного образования, где реализуются индивидуализированные формы учебной работы по гибким образовательным программам и ожидаемый результат жестко не стандартизируется.

Проблема. В Погорельском Доме детства и юношества накоплен определенный опыт работы с одаренными детьми и создана определенная система работы, которая на сегодняшний день нуждается в совершенствовании. В частности, учитывая особенности структуры учреждения, имеющего 15 отделов в общеобразовательных учреждениях района, где работают 60 педагогов – совместителей, необходимо расширить сферу деятельности путем внедрения новых форм и методов, предоставив детям и молодежи, проживающим в сельской местности, возможность раскрыть свой интеллектуальный и творческий потенциал. Учитывая тот факт, что 80% обучающихся (по данным мониторинга) воспитываются в малообеспеченных и социально неблагополучных семьях, не способных оплачивать индивидуализированное дополнительное образование повышенного уровня, определенной альтернативой вполне могут стать творческие объединения, студии, секции, клубы, действующие на бесплатной основе, на базе Дома Детства и юношества и его отделов.

Концепция программы. Для решения обозначенных проблем была разработана инновационная программа деятельности с детьми и молодежью с признаками одаренности «Путь к успеху».

Главное условие реализации программы - создание «ситуации успеха» - атмосферы комфортности и уюта, установление партнерских отношений с обучающимися, личностно-ориентированный, деятельностный и индивидуальный подходы в образовательном процессе.

Принципы работы с одаренными детьми:

· целенаправленность и системность (чтобы достичь значимых результатов, важно работу с обучающимися с признаками одаренности проводить в системе целенаправленно и организованно, т. к. одаренность – это постоянно развивающийся потенциал, существующий только в динамике, постоянно находящийся в движении, в развитии, а потому, практически непрерывно меняющийся;

· индивидуальность (только в индивидуальной деятельности можно достичь наиболее высоких результатов);

· нестандартность (использование «особых», нестандартных форм и методов работы при совместной деятельности педагога с обучающимися);

· оптимистичность («подход к человеку с оптимистической гипотезой» () поможет обучающимся с признаками одаренности из сельской местности раскрыть свои потенциальные способности);

· взаимодействие (только при взаимодействии и поддержке института семьи одаренность воспитанника может быть раскрыта в полной мере).

Но главным принципом работы с одаренными детьми в ДДЮ, на наш взгляд, должен явиться принцип предоставления возможностей для предметной творческой деятельности и диагностики обучающегося с признаками одаренности по продуктивности (конечному результату) этой деятельности за определенный период.

Предоставление таких возможностей должно реализовываться через конструирование разнообразных форм образовательной деятельности (групповые, индивидуальные занятия, практикумы, фестивали, конкурсы и др.), которые характерны именно для дополнительного образования.

Таким образом, цель программы – это создание условий для выявления, поддержки, развития одаренных детей (детей с признаками одаренности) в условиях районного Дома детства и юношества, в том числе и структурных отделах.

Задачи:

· Проведение диагностических процедур для выявления обучающихся с признаками одаренности.

· Подбор эффективных современных форм и методов работы с одаренными детьми.

· Организация развивающей индивидуальной образовательной траектории для обучающихся с признаками одаренности.

· Создание мотивационного и стимулирующего инструментария для поддержки обучающихся с признаками одаренности.

Особенность и новизна данной программы заключается в том, что она имеет две составляющих параллели: «Теоретическая и практическая поддержка педагогов в реализации программы» и «Практическая деятельность с детьми, молодежью и семьей».

Теоретическая и практическая поддержка педагогов в реализации программы представляет собой систему мероприятий для повышения профессионального уровня в направлении деятельности «Организация работы с детьми, подростками и молодежью с признаками одаренности в условиях сельского Дома детства и юношества» и предполагает параллельный плавный переход от теории к практической деятельности с обучающимися и их родителями.

Механизм реализации программы рассчитан на три этапа:

I. Организационно – диагностический (сентябрь 2011г. – сентябрь 2012г.)

II. Развивающий (сентябрь 2012г. – сентябрь 2013г.)

III. Аналитический (сентябрь 2013г. – ноябрь 2013г.)

Модель программы можно представить следующим образом:

Критерии оценки эффективности реализации программы:

Самореализация творческой деятельности обучающихся и их профессиональное самоопределение; Освоение педагогами теоретического материала в рамках программы.

Индикаторы:

Доля обучающихся, результативно участвующих в мероприятиях различного уровня и получивших поддержку в какой-либо форме; Доля обучающихся, продолжающих развивать признаки одаренности в дальнейшей профессиональной деятельности; Доля педагогов, освоивших современные формы и методы работы с обучающимися с признаками одаренности и обобщивших опыт работы в данном направлении в разных формах (семинары, педсоветы, РМО, публикации и т. д.).

Контроль и координация реализации программы возложена на Методический совет учреждения.

Мероприятия организационно – диагностического этапа

(сентябрь 2011г. – сентябрь 2012г.)

I параллель	II параллель
«Теоретическая и практическая поддержка педагогов»	Дата	Ответст- венный	«Практическая работа с обучающимися и семьей»	Дата	Ответст- венный
РМО «Организация работы с детьми и молодежью с признаками одаренности в условиях сельского ДДиЮ». Рассматриваемые вопросы: 1.Система работы с одаренными детьми и молодежью в Погорельском ДДиЮ 2.Презентация программы «Путь к успеху»	Сентябрь 2012г.		Дни открытых дверей для детей, молодежи и родителей	Сентябрь 2012г.
Изучение научной и методической литературы, Интернет-ресурсов, опыта работы педагогов-новаторов по проблеме «Одаренные дети»	Октябрь – ноябрь 2012гг.	Педагоги ДДиЮ и отделов	Родительское собрание «Если в семье одаренный ребенок», анкетирование родителей на тему «Способности вашего ребенка».	Октябрь 2012г.	.
Круглый стол «Факторы перспективности работы с одаренными детьми в сфере дополнительного образования на разных этапах» (диагностика, развитие, поддержка).	Декабрь 2012г.	,	Участие в мероприятиях различного уровня (конкурсы, фестивали, коференции…)	В течение года	Педагоги ДДиЮ и отделов
Консультация «Диагностический инструментарий по выявлению одаренности»	Январь 2012г.		Диагностика методом педагогического наблюдения с привлечением специалистов (психолога, методистов ДДиЮ)	В течение года	Педагоги ДДиЮ и отделов
Семинар «Сотворчество педагога и обучающегося. Пути к успеху»	Март 2012г.		Творческие отчеты, персональные выставки детей и молодежи в разных направлениях деятельности	Март – май 2012г.	Педагоги ДДиЮ и отделов
Анализ реализации I этапа программы. Перспективы на будущее. Пополнение банка «Одаренные дети»	Май 2012г.		Церемония награждения воспитанников, достигших высоких результатов в 2011\2012гг.	Май 2012г.

Мероприятия развивающего этапа

(сентябрь 2012г. – сентябрь 2013г.)

I параллель	II параллель
«Теоретическая и практическая поддержка педагогов»	Дата	Ответст- венный	«Практическая работа с обучающимися и семьей»	Дата	Ответст- венный
Семинар - практикум «Разработка индивидуализированных образовательных программ (маршрутов)»	Сентябрь 2012г.		Обсуждение с родителями и обучающимися индивидуальных образовательных программ, маршрутов	Сентябрь 2012г.	Педагоги ДДиЮ и отделов
РМО «Использование проектного, исследовательского и эвристических методов обучения на занятиях в системе дополнительного образования»	Октябрь 2012г.		Внедрение в образовательный процесс проектного, исследовательского и эвристических методов обучения на занятиях	В течение года	Педагоги ДДиЮ и отделов
Разработка системы поддержки, стимулирования и мотивации для обучающихся с признаками одаренности в УДОД	Декабрь 2012г.		Пополнение фотоальбома - галереи фотографий творческих работ «В каждой работе солнце»	В течение года	Педагоги ДДиЮ и отделов
Фандрайзинг (поиск средств для оформления «Стены Успеха», изготовления «Орденов «За успех!»»)	Февраль 2013г.		Творческие отчеты, персональные выставки детей и молодежи в разных направлениях деятельности	Май 2013 г.	Педагоги ДДиЮ и отделов
Экспертиза эффективности индивидуальных образовательных программ (маршрутов) Подведение итогов рейтинга «Участие и результативность обучающихся в мероприятиях различного уровня» Пополнение банка одарённых детей Анализ развивающего этапа программы	Май 2013г.	Педагоги ДДиЮ и отделов Методисты ДДиЮ	Торжественная церемония вручения «Орденов «За успех!»» обучающимся, достигших высоких результатов в 2012 – 2013 г. г. «Зажигание звезд» на «Стене успеха»	Май 2013г.	Кузнецова В. П.