Анализ работы методического объединения учителей начальных классов за 2012 – 2013 учебный год (стр. 2 )

в 1-2-х классах за 2 полугодие учебного года

Сформирован ность УУД	Итоги первого полугодия
1а	1б	1в	Всего (%)	2а	2б	2в	Всего (%)
Регулятивные	+	-	+	-	+	-	+	-	+	-	+	-	+	-	+	-
1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя, умеет выполнять инструкцию учителя.	15	2	15	4	18	3	48 (86%)	9 (14%)	23	-	19	1	22	1	58 (88%)	8 (12%)
2. Умеет сличать свою работу с образцом; вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с образцом.	10	7	13	6	16	5	28 (47%)	31 (53%)	20	3	15	5	19	4	53 (80%)	13 (20%)
3. В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».	10	7	17	2	14	7	33 (56%)	36 (44%)	20	3	16	4	18	7	53 (80%)	13 (20%)
Познавательные
1. Ориентироваться в учебниках ( т. е. умеет находить в учебнике нужную информацию (обозначения, страницу, рубрики, словарь, содержание).	14	3	18	1	18	3	41 (69%)	18 (31%)	23	0	19	1	23	-	61 (92%)	5 (8%)
2. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).	10	7	15	4	14	7	25 (42%)	34 (58%)	20	3	16	4	21	2	54 (82%)	12 (18%)
3. Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.	13	4	18	1	15	6	35 (59%)	24 (41%)	20	3	17	3	21	2	54 (82%)	12 (18%)
4. Сравнивать предметы, объекты по характеристикам, указанным учителем: находить общее и различие.	13	4	18	1	18	3	45 (76%)	14 (24%)	20	3	17	3	19	4	50 (76%)	16 (24%)
5. Группировать, классифицировать предметы, объекты по признаку, указанному учителем.	13	4	18	1	14	7	40 (68%)	19 (32%)	20	3	20	0	18	5	57 (86%)	9 (14%)
Коммуникативные, личностные
1. Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.	13	4	16	3	21	-	41 (69%)	18 (31%)	20	3	20	0	21	2	59 (89%)	7 (11%)
2. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное), выразить свою мысль доступными средствам	10	7	15	4	15	6	36 (61%)	23 (39%)	18	5	17	3	18	5	49 (74%)	17 (26%)
3. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре, группе: умеет участвовать в диалоге, умеет слушать и слышать, устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках	10	7	18	1	15	6	38 (64%)	21 (36%)	18	5	15	5	20	3	47 (71%)	19 (29%)
4.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.	10	7	18	1	17	4	41 (69%)	18 (31%)	18	5	16	4	20	3	51 (77%)	15 (23%)
5. Сотрудничать со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности.	8	9	12	7	17	4	43 (56%)	16 (44%)	18	5	14	6	19	4	46 (70%)	20 (30%)

Вывод: Ниже 50% в 1-х классах сформированы следующие умения: сличать свою работу с образцом; вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с образцом, осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя). Учителям 1-х классов необходимо поддерживать стремление обучающихся к приобретению новых социальных знаний, создавать условия для самого воспитанника в формировании его личности, включения его в деятельность по самовоспитанию (самоизменению). Во 2-х классах ниже 75 % сформированы следующие умения: вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное), выразить свою мысль доступными средствами; сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре, группе: уметь участвовать в диалоге, уметь слушать и слышать, устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках; сотрудничать со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности. Учителям 2-х классов необходимо продолжить работу по формированию коммуникативных умений, включая их в проектную деятельность, в работу в группах и парах.