Сетевое взаимодействие образовательных и иных организаций при реализации программы внеурочной деятельности обучающихся (стр. 2 )

2.Цель и задачи проекта

Цель проекта:

Восполнение ресурсной недостаточности ОУ для качественной реализации внеурочной деятельности, социализации и адаптации в рамках реализации сетевой модели взаимодействия образовательных и иных организаций.

Задачи:

1.Обеспечение доступности качественной организации внеурочной деятельности обучающихся, удовлетворяющей потребности заказчиков услуги.

2.Привлечение высококвалифицированных специалистов для реализации программы внеурочной деятельности.

3.Расширение ресурсной базы за счет использования площадей, специализированного оборудования ОУ и социальных партнеров.

4.Разработка рабочих программ (по предметам и для внеурочной деятельности).

5.Налаживание партнерских взаимоотношений СОШ с другими организациями и учреждениями.

6.Обновление содержания и форм методической работы на принципах сетевой организации и маркетинга.

Модель сетевого взаимодействия образовательной и иных организаций при реализации программы внеурочной деятельности обучающихся

Данная модель аккумулирует вокруг себя различные учреждения и организации:

а) образование - школы, центры дополнительного образования;

б) культуры – библиотеки, музеи, дома культуры;

в) здравоохранение - ФАПы, центральные больницы;

г) родители, др. законные представители, представители Управляющих и Попечительских советов.

Модель ориентирована на создание регулирующего центра, направляющего и координирующего деятельность по достижению той цели, ради которой и стало формироваться сетевое взаимодействие.

Центральный элемент этой сети – школа.

Эффективность проекта

Реализация данного проекта, на наш взгляд, должна привести к появлению следующих эффектов:

· будут обеспечены условия для социализации и адаптации обучающихся;

· будут созданы условия для введения новых форм организации внеурочной деятельности;

· будут отработаны механизмы оптимизации эффективного использования материально-технических, кадровых, финансовых ресурсов учреждений на основе сетевого взаимодействия;

· будет повышен уровень удовлетворенности потребителей образовательных услуг;

· будет увеличен контингент обучающихся для учреждений ДОД и культуры: за счет притока учеников школы;

· появится возможность составления гибкого, нелинейного расписания, минимизация «окон».

3.Анализ ситуации

Анализируя сложившуюся ситуацию в современном образовании, можно утверждать:

1. Опыт по сетевому взаимодействию образовательных и иных организаций при реализации программы внеурочной деятельности развит слабо;

2. Образовательные учреждения в штате не имеют высококвалифицированных специалистов для реализации внеурочной деятельности (хореографов, режиссеров, педагогов дополнительного образования, тренеров и др.);

3. Образовательные учреждения работают в 2 смены, поэтому нет свободных площадей;

4. Образовательные учреждения не в полной мере вовлекают родителей в образовательный процесс

Наш проект имеет в своей основе именно распределенную сеть инновационно-активных педагогов и представителей социума, механизмы взаимодействия между узлами которой определяют принципы саморегуляции. Каждый педагог несёт в себе вполне определённый функционал и содержание. Основой функционирования сети являются конкретные проекты («временные связи»), создаваемые на основе сетевого взаимодействия на время решения стоящей перед членами сети задачи.

В рамках предлагаемой модели сетевое взаимодействие организовано преимущественно в рамках сотрудничества в режиме реального времени. Ключевыми понятиями для организации сетевого варианта взаимодействия учителей, педагогов дополнительного образования и др. являются: доверие, кооперация, адаптация, обязательства, сетевая позиция, внеурочная деятельность. Сетевое взаимодействие в нашем случае должно привести к формированию устойчивой взаимозависимости тех учителей, воспитателей, педагогов дополнительного образования, родителей, которые в него включены. Все выше перечисленные элементы нашей «сети» независимы, отношения между ними устанавливаются в рамках заинтересованности каждого элемента сети в сотрудничестве, а информацию о внешней среде «сеть» получает через постоянный интерактивный процесс обмена (взаимодействия) с другими участниками проекта. Ключевой задачей развития сети становится обеспечение лояльности участников и совместное использование ресурсов всех участников сети. Организационно-управленческие схемы сетевого взаимодействия в рамках проекта зависят от направления обмена ресурсами и услугами.

4. Проектное решение

Алгоритм внедрения данной модели имеет вид пошаговой деятельности:

Шаг 1. Формулирование целей внеурочной деятельности. На этом этапе может выполняться следующая работа:

¾ исследование социального заказа субъектов-личностей на внеурочную деятельность в целом и в частности в масштабах субъектов-пространств сетевого взаимодействия;

¾ диагностика сетевого пространства субъекта, выявление его специфики, аудит ресурсов всех учреждений и организаций

Шаг 2. Формирование участников сетевого взаимодействия, которое предполагает:

¾ проектирование и обеспечение межпредметных связей внутри учреждения;

¾ организацию Координационного совета.

Функции Координационного совета

Совет является консультационно-совещательным органом и осуществляет деятельность на основе Положения. Ключевой компетенцией совета является координация входящих в сеть организации и учреждений, что необходимо для ее надежного функционирования и предупреждения сбоев во внеурочной деятельности.

На первом этапе деятельности совет проводит исследование потребностей учащихся, в рамках которого решаются следующие вопросы:

· какие направления будут востребованы учащимися разных школ;

· какое количество учащихся в школах желает участвовать во внеурочной деятельности

· какие формы будут востребованы учащимися;

· каковы цели учащихся,  насколько они готовы перейти в другие образовательные учреждения;

· какова будет динамика перемещения учащихся в сети.

Для этого Советом осуществляется:

· Разработка, утверждение и согласование с управлением образования нормативно-правовых документов, обеспечивающих функционирование сетевого взаимодействия школ, включая коллективный договор о совместной деятельности по организации внеурочного обучения в школах, приложений к договору.

· Согласование планов, программ, режимных моментов организации внеурочной деятельности учащихся.

· Согласование должностных обязанностей работников, осуществляющих организацию внеурочной деятельности учащихся.

· Анализ и оценка результативности организации внеурочной деятельности в условиях сетевой формы.

· Утверждение отчета о ходе и результатах реализации программы по сетевому взаимодействию школ.

¾ Шаг 3. Подготовка концепции комплексной программы сетевого взаимодействия и рабочих программ (по предметам и для организации внеурочной деятельности). На этом этапе осуществляется:

¾ организация обучения кадровых ресурсов основам организации внеурочной деятельности и научно-методическое обеспечение внеурочной деятельности;

¾ определение направлений внеурочной деятельности, по которым будет осуществляться совместная деятельность;

¾ определение ключевых сетевых событий (Форумов, конференций, фестивалей, соревнований, спектаклей и др.);

¾ разработка программ внеурочной деятельности во всех организациях и учреждениях;

¾ инвентаризация распределенной материально-технической базы учреждения для реализации программ внеурочной деятельности и др.

Шаг 4. Подготовка набора соглашений, договоров, положений о проведении сетевых работ участниками сетевого взаимодействия предполагает:

¾ создание условий для реализации внеурочной деятельности;

¾ нормативное обеспечение процессов интеграции: разработка программ, положений, норм нагрузки и т. п.;

¾ разработка договоров сетевого взаимодействия (договоров простого товарищества), договоров с родителями, договоров с педагогами, договоров оплачиваемой услуги в рамках внеурочной деятельности и др.

Шаг 5. Подготовка пакета сетевых образовательных услуг:

¾ утверждение программы сетевого взаимодействия;

¾ заключение договоров, регистрация юридических лиц (например, ИП «Продленка») в рамках организации внеурочной деятельности;

¾ создание системы информационного обеспечения процессов внеурочной деятельности в рамках образовательного пространства муниципального района.

Шаг 6. Подготовка бюджета (если есть,) сетевого графика и расписания пакета сетевых образовательных услуг.

Кроме того, для обеспечения эффективности организации внеурочной деятельности возможно проведение следующей работы:

¾ проведение муниципальных конференций по проблемам организации внеурочной деятельности в образовательных учреждениях или муниципальном образовательном пространстве;

¾ формирование мотивации субъектов внеурочной деятельности через объявление районных конкурсов интегрированных программ, грантов и т. п.;

¾ сбор, обобщение и распространение опыта организации внеурочной деятельности разных образовательных учреждений;

¾ проведение исследования эффективности внеурочной деятельности в образовательном пространстве муниципального района;

¾ оптимизация материально-технической, учебно-методической и экономической базы муниципального района по организации внеурочной деятельности;

¾ организация массово-досуговой деятельности на уровне муниципального района;

¾ организация рефлексии удовлетворенности субъектов-личностей процессом организации внеурочной деятельности.

Мы предлагаем варианты моделей по 2-м направлениям внеурочной деятельности

Направление «Общекультурное»

№	учреждение, организация	форма, название	количество часов	ответственный	участники	цель
1	школа	Серия классных часов		Классный руководитель	2-5 кл	Изучение спроса и формирование групп
«Театральная студия»	68	воспитате-ль ГПД	1-2 кл.	постановка спектакля
2	центр дополнительного образования	Кружок «Умелые руки»	34	педагог доп. образования	2-5 кл.	подготовка реквизита к спектаклю
3 4	дом культуры, клуб	Кружок «Русский фольклор»	34	преподаватель вокала	1-2 кл.	Знакомство и разучивание элементов фольклора к спектаклю
Танцевальный кружок	34	хореограф	1-2кл.	разучивание танцев к спектаклю
5	музей	Посещение выставки	1	специалист музея и кл руководитель	1-2 кл.	знакомство с народными костюмами и домашней утварью
Финансирование: тарификация, доплаты из стимулирующего фонда. договорённость с учредителями. Итоговое мероприятие: демонстрация спектакля для учреждений социального партнерства (дет/сад, детский приют, совет ветеранов) участие в районном фестивале «Театр и дети», в общешкольном родительском собрании, в церемонии « За честь школы», в Дне открытых дверей.