Основная образовательная программа высшего профессионального образования (стр. 1 )

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Балтийский федеральный университет имени Иммануила Канта»

Утверждаю: Ректор БФУ им. И.Канта ________________ «_____» ______________2013г. ____________________________ Номер внутривузовской регистрации_________________

 

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Направление подготовки

050100.68

пЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Магистерская программа

«Начальное образование»

Квалификация (степень)

Магистр

Калининград 2013

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общие положения

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП магистратуры по направлению подготовки 050100.68 «Педагогическое образование», программы «Начальное образование»

3. Компетенции выпускника ООП магистратуры, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП магистратуры по направлению подготовки 050100.68 «Педагогическое образование»

5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП магистратуры по направлению подготовки 050100.68 «Педагогическое образование», программы «Начальное образование»

6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников

7. Нормативно-методическое обеспечение основной образовательной программы по направлению подготовки 050100.68 «Педагогическое образование», программы «Начальное образование»

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ.

1.1. Основная образовательная программа магистратуры, реализуемая в Федеральном государственном автономном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Балтийский федеральный университет имени Иммануила Канта» по направлению подготовки 050100.68 «Педагогическое образование» магистерской программы подготовки «Начальное образование» представляет собой систему документов, разработанную и утверждённую высшим учебным заведением с учётом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО).

ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы педагогической, научно-педагогической и научно-исследовательской практик, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

1.2. Нормативные документы для разработки ООП магистратуры по направлению подготовки 050100.68 «Педагогическое образование»

Нормативную правовую базу разработки ООП магистратуры составляют:

· Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 01.01.01 г. № 000-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 01.01.01 г. 3);

· Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утверждённое постановлением Правительства Российской Федерации от 01.01.01 г. № 71 (далее – Типовое положение о вузе);

· Федеральный государственный образовательный стандарт по направлению подготовки 050100.68 «Педагогическое образование» высшего профессионального образования (магистратура), утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 января 2010 г. N 35;

· Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

· Примерная основная образовательная программа (ПООП ВПО) по направлению подготовки, утвержденная УМО по педагогическому образованию.

· Устав Федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Балтийский федеральный университет имени Иммануила Канта», принятый конференцией научно-педагогических работников, представителей других категорий работников и обучающихся, протокол от 2 ноября 2010г. № 4 и утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 02 февраля 2011г. № 000.

· Лицензия на право ведения образовательной деятельности, выданная Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки, регистрационный номер 2506 от 22 февраля 2012 г.

· Свидетельство о государственной аккредитации выданное Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки, регистрационный номер 1577 от 19 марта 2012 г., свидетельство действительно до 22 июня 2014 г.

1.3. Общая характеристика основной образовательной программы высшего профессионального образования.

1.3.1. Цель (миссия) ООП магистратуры по направлению 050100.68 «Педагогическое образование» - формирование у обучающихся необходимых общекультурных и профессиональных компетенций, в том числе реализуемых при решении профессиональных задач в области педагогической деятельности.

1.3.2. Срок освоения ООП магистратуры по направлению 050100.68 «Педагогическое образование» по очной форме обучения - 2 года.

Наименование ООП	Квалификация (степень)	Нормативный срок освоения ООП, включая последипломный отпуск
код в соответствии с принятой классификацией ООП	наименование
ООП магистратуры «Педагогическое образование»	050100.68	магистр	2 года

1.3.3. Трудоёмкость ООП магистратуры - 120 зачётных единиц. Трудоёмкость основной образовательной программы по очной форме обучения за учебный год равна 60 зачётным единицам.

Сроки освоения основной образовательной программы магистратуры по очно-заочной (вечерней) и заочной формам обучения, а также в случае сочетания различных форм обучения могут увеличиваться на пять месяцев относительно нормативного срока, указанного в таблице на основании решения ученого совета высшего учебного заведения.

Профильная направленность ООП магистратуры определяется высшим учебным заведением, реализующим образовательную программу по соответствующему направлению подготовки.

1.4. Требования к абитуриенту.

Информация для поступающих в БФУ им. И. Канта расположена на официальном сайте университета http://www. *****/entrant/

Адрес приёмной комиссии БФУ им. И. Канта:

Россия, 4, кабинет 116, "Приемная комиссия" , , подготовительные курсы: , E-mail: *****@***ru

Документы для поступления в БФУ им. И.Канта на магистерскую программу: документы, удостоверяющие личность, гражданство (паспорт или временное удостоверение личности); оригинал документа государственного образца о высшем образовании или его копию.

Приём для обучения по программам магистратуры проводится по заявлениям граждан, имеющих высшее профессиональное образование, по результатам вступительных испытаний, проводимых БФУ им. И. Канта самостоятельно.

Контрольные цифры приема граждан для обучения за счет средств соответствующих бюджетов бюджетной системы Российской Федерации (далее – КЦП) устанавливаются на конкурсной основе по направлениям подготовки (специальностям), реализуемым в имеющих государственную аккредитацию образовательных учреждениях высшего профессионального образования.

Порядок установления имеющим государственную аккредитацию образовательным учреждениям высшего профессионального образования контрольных цифр приема граждан для обучения за счет средств федерального бюджета определяется Правительством Российской Федерации, за счет средств бюджетов субъектов Российской Федерации - органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации, за счет средств местных бюджетов - органами местного самоуправления.

Квоты по целевому приему в высшие учебные заведения, находящиеся в ведении федеральных органов исполнительной власти, устанавливаются указанными федеральными органами исполнительной власти ежегодно по согласованию с Министерством образования и науки Российской Федерации.

При приеме в БФУ им. И. Канта обеспечивается соблюдение прав граждан в области образования, установленных законодательством Российской Федерации, гласность и открытость работы приемной комиссии, объективность оценки способностей и склонностей поступающих, доступность руководства приемной комиссии на всех этапах проведения приема.

Прием в высшие учебные заведения для обучения по основным образовательным программам высшего профессионального образования проводится по заявлению граждан.

Для обучения по программам магистратуры поступающий предоставляет диплом бакалавра, диплом специалиста с высшим профессиональным образованием, диплом специалиста или диплом магистра в сроки, установленные высшим учебным заведением.

Перечень, программы и форму проведения вступительных испытаний при приеме для обучения по программам магистратуры БФУ им. И. Канта устанавливает самостоятельно.

Расписание вступительных испытаний на программы магистратуры и аттестационных испытаний (предмет, дата, время, экзаменационная группа и место проведения экзамена, консультации, дата объявления результатов) утверждается председателем приемной комиссии или его заместителем и доводится до сведения абитуриентов не позднее 20 июня.

Лица, не явившиеся на вступительное испытание (дополнительное вступительное испытание) или аттестационное испытание по уважительной причине (болезнь или иные обстоятельства, подтвержденные документально), допускаются к ним в параллельных группах на следующем этапе сдачи вступительных испытаний (в том числе дополнительных вступительных испытаний) или индивидуально в период до их полного завершения.

Перечень вступительных испытаний утвержден в соответствии с:

1) Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.01 г. № 000 (зарегистрирован Министерством юстиции Рос­сийской Федерации 02 декабря 2009 г., регистрационный № 000), приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 24 января 2011 г. № 86 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 01 марта 2011 г., регистрационный № 000) (далее — Перечень вступительных испытаний).

2) Приказ Минобрнауки России № 000 от 01.01.01 года «Об утверждении перечня направлений подготовки, по которым при приеме в имеющие государственную аккредитацию образовательные учреждения высшего профессионального образования, для обучения по программам бакалавриата могут проводится дополнительные вступительные испытания творческой или профессиональной направленности» (зарегистрирован Минюстом России 31 декабря 2009 года, регистрационный номер № 000)

Сроки приема документов и вступительных экзаменов в магистратуру:

Категория абитуриентов	Срок приема документов	Срок вступительных испытаний
Абитуриенты, имеющие высшее профессиональное образование (степень «бакалавр» или квалификацию «специалист»)	с 20 июня по 03 августа	с 04 августа по 10 августа

Программы вступительных испытаний, проводимых БФУ им. И. Канта можно посмотреть на сайте: http://www. *****/entrant/programs/

Направление		Категория абитуриентов	Вступительные испытания
Магистратура 050100.68 Педагогическое образование	Очная 2 года	Абитуриенты, имеющие высшее профессиональное образование	1. Общая педагогика (устно) 2. Психология (устно)

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП магистратуры

по направлению подготовки

050100.68 «педагогическое образование»

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника.

Область профессиональной деятельности магистров включает:

· образование (общее, коррекционное, инклюзивное);

· социальную сферу;

· культуру.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника.

· обучение;

· воспитание;

· развитие;

· просвещение;

· образовательные системы.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника.

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится магистр, определяются высшим учебным заведением совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками высшего учебного заведения и объединениями работодателей:

· область педагогической деятельности;

· область научно-исследовательской деятельности;

· область управленческой деятельности;

· область проектной деятельности;

· область методической деятельности;

· область культурно-просветительской деятельности.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника.

Магистр по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование должен быть подготовлен к решению профессиональных задач в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры и видами профессиональной деятельности:

в области педагогической деятельности:

· изучение возможностей, потребностей и достижений обучающихся общеобразовательных учреждений, различных профильных образовательных учреждений, образовательных учреждений начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования и проектирование на основе полученных результатов индивидуальных маршрутов их обучения, воспитания и развития;

· организация процесса обучения и воспитания в сфере образования с использованием технологий, соответствующих возрастным особенностям старших школьников, юношей и девушек, и отражающих специфику предметной области;

· организация взаимодействия с коллегами, родителями, взаимодействие с социальными партнерами, в том числе с иностранными, поиск новых социальных партнеров, включение во взаимодействие с социальными партнерами обучающихся;

· использование имеющихся возможностей образовательной среды и проектирование новых условий, в том числе информационных, для обеспечения качества образования;

· осуществление профессионального самообразования и личностного роста, проектирование дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры;

в области научно-исследовательской деятельности:

· анализ, систематизация и обобщение результатов научных исследований в сфере образования путем применения комплекса исследовательских методов при решении конкретных научно-исследовательских задач;

· проектирование, организация, реализация и оценка результатов научного исследования в сфере образования с использованием современных методов науки, а также информационных и инновационных технологий;

· организация взаимодействия с коллегами, взаимодействие с социальными партнерами, в том числе с иностранными, поиск новых социальных партнеров при решении актуальных исследовательских задач;

· использование имеющихся возможностей образовательной среды и проектирование новых условий, в том числе информационных, для решения научно-исследовательских задач;

· осуществление профессионального и личностного самообразования, проектирование дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры, участие в опытно-экспериментальной работе;

в области управленческой деятельности:

· изучение состояния и потенциала управляемой системы и ее макро - и микроокружения путем использования комплекса методов стратегического и оперативного анализа;

· исследование, проектирование, организация и оценка реализации управленческого процесса с использованием инновационных технологий менеджмента, соответствующих общим и специфическим закономерностям развития управляемой системы;

· организация взаимодействия с коллегами и социальными партнерами, в том числе с иностранными, поиск новых социальных партнеров при решении актуальных управленческих задач;

· использование имеющихся возможностей окружения управляемой системы и проектирование путей ее обогащения и развития для обеспечения качества управления;

в области проектной деятельности:

· проектирование образовательных сред, обеспечивающих качество образовательного процесса;

· проектирование образовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутов;

· проектирование содержания новых дисциплин и элективных курсов для предпрофильной и профильной подготовки обучающихся, а также форм и методов контроля и различных видов контрольно-измерительных материалов, в том числе на основе информационных технологий;

в области методической деятельности:

· изучение и анализ профессиональных и образовательных потребностей и возможностей педагогов и проектирование на основе полученных результатов маршрутов индивидуального методического сопровождения;

· исследование, проектирование, организация и оценка реализации методического сопровождения педагогов с использованием инновационных технологий;

· организация взаимодействия с коллегами и социальными партнерами, в том числе с иностранными, поиск новых социальных партнеров при решении актуальных научно-методических задач;

· использование имеющихся возможностей образовательной и социальной среды и проектирование новых сред, в том числе информационных, для обеспечения развития методического сопровождения деятельности педагогов;

в области культурно-просветительской деятельности:

· изучение и формирование культурных потребностей и повышение культурно-образовательного уровня различных групп населения, разработка стратегии просветительской деятельности;

· создание просветительских программ и их реализация в целях популяризации научных знаний и культурных традиций;

· использование современных информационно-коммуникационных технологий и средств массовой информации (СМИ) для решения культурно-просветительских задач;

· формирование художественно-культурной среды, способствующей удовлетворению культурных потребностей и художественно-культурному развитию отдельных групп населения.

3. Компетенции выпускника ООП магистратуры, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО по направлению 050100.68 «Педагогическое образование», программы «Начальное образование».

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

· способностью совершенствовать и развивать свой общеинтеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

· готовностью использовать знание современных проблем науки и образования при решении образовательных и профессиональных задач (ОК-2);

· способностью к самостоятельному освоению новых методов исследования, к изменению научного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-3);

· способностью формировать ресурсно-информационные базы для решения профессиональных задач (ОК-4);

· способностью самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе, в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-5);

· готовностью работать с текстами профессиональной направленности на иностранном языке (ОК-6).

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

общепрофессиональными (ОПК):

· готовностью осуществлять профессиональную коммуникацию на государственном (русском) и иностранном языках (ОПК-1);

· способностью осуществлять профессиональное и личностное самообразование, проектировать дальнейший образовательный маршрут и профессиональную карьеру (ОПК-2);

в области педагогической деятельности:

· способностью применять современные методики и технологии организации и реализации образовательного процесса на различных образовательных ступенях в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

· готовностью использовать современные технологии диагностики и оценивания качества образовательного процесса (ПК-2);

· способностью формировать образовательную среду и использовать свои способности в реализации задач инновационной образовательной политики (ПК-3);

· способностью руководить исследовательской работой обучающихся (ПК-4);

· в области научно-исследовательской деятельности:

· способностью анализировать результаты научных исследований и применять их при решении конкретных образовательных и исследовательских задач (ПК-5);

· готовностью использовать индивидуальные креативные способности для оригинального решения исследовательских задач (ПК-6);

· готовностью самостоятельно осуществлять научное исследование с использованием современных методов науки (ПК-7);

· в области методической деятельности:

· готовностью к разработке и реализации методических моделей, методик, технологий и приемов обучения, к анализу результатов процесса их использования в образовательных заведениях различных типов (ПК-8);

· готовностью к систематизации, обобщению и распространению методического опыта (отечественного и зарубежного) в профессиональной области (ПК-9);

в области управленческой деятельности:

· готовностью изучать состояние и потенциал управляемой системы и ее макро - и микроокружения путем использования комплекса методов стратегического и оперативного анализа (ПК-10);

· готовностью исследовать, проектировать, организовывать и оценивать реализацию управленческого процесса с использованием инновационных технологий менеджмента, соответствующих общим и специфическим закономерностям развития управляемой системы (ПК-11);

· готовностью организовывать командную работу для решения задач развития образовательного учреждения, реализации опытно-экспериментальной работы (ПК-12);

· готовностью использовать индивидуальные и групповые технологии принятия решений в управлении образовательным учреждением, опираясь на отечественный и зарубежный опыт (ПК-13);

в области проектной деятельности:

· готовностью к осуществлению педагогического проектирования образовательной среды, образовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутов (ПК-14);

· способностью проектировать формы и методы контроля качества образования, а также различные виды контрольно-измерительных материалов, в том числе, на основе информационных технологий и на основе применения зарубежного опыта (ПК-15);

· готовностью проектировать новое учебное содержание, технологии и конкретные методики обучения (ПК-16);

в области культурно-просветительской деятельности:

· способностью изучать и формировать культурные потребности и повышать культурно-образовательный уровень различных групп населения (ПК-17);

· готовностью разрабатывать стратегии просветительской деятельности (ПК-18);

· способностью разрабатывать и реализовывать просветительские программы в целях популяризации научных знаний и культурных традиций (ПК-19);

· готовностью к использованию современных информационно-коммуникационных технологий и СМИ для решения культурно-просветительских задач (ПК-20);

· способностью формировать художественно-культурную среду (ПК-21).

Профессиональные компетенции,

определяемые вузом и вариативной частью учебного плана

по согласованию с работодателями

· владеть методологией культурно-исторического и деятельностного подходов (ПКв-1);

· способностью анализировать и прогнозировать риски образовательной среды, планировать комплексные мероприятия по их предупреждению и преодолению (ПКв-2);

· готовностью к осуществлению воспитательного процесса, основанного на толерантном восприятии социальных и межнациональных различий, уважительном и бережном отношении к историческому наследию и национальным традициям (ПКв-3);

· владеть психолого-педагогическими технологиями коррекции (профилактики) психологических проблем младших школьников в области возрастного, гендерного, индивидуального развития и социализации (ПКв-4);

· способностью выстраивать психолого-педагогическое взаимодействие с целью формирования системы позитивных межличностных отношений (ПКв-5).

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП магистратуры по направлению подготовки 050100.68 «педагогическое образование»

В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки 050100.68 «Педагогическое образование» содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется:

· учебным планом магистра с учетом магистерской специализированной программы;

· рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей);

· материалами, обеспечивающими качество подготовки обучающихся;

· программами педагогической, научно-педагогической, научно-исследовательской практик;

· годовым календарным учебным графиком;

· методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

4.1. Календарный учебный график.

Календарный учебный график представлен в учебном плане подготовки магистров по направлению 050100.68 «Педагогическое образование», магистерская программа «Начальное образование».