Анализ деятельности методического объединения учителей начальных классов МОУ «СОШ № 2» за учебный год (стр. 2 )

Через индивидуальную работу учителя повышают свой уровень самообразования самообразования:

№ п/п	Ф. И.О.	Тема самообразования	Цель изучения	Формы реализации	Результативность
1.		Использование инновационных технологий в работе с младшими школьниками. Здоровьесберегающие технологии.	Внедрить инновационные технологии в учебно-воспитательную, исследовательскую работу с младшими школьниками, развивать ценностное отношение к здоровью и здоровому образу жизни.	1. Изучение федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования 2.Познакомиться с опытом работы по теме через посещение уроков и внеклассных мероприятий коллег школы и района 3.Организовать работу учащихся 1 «а» над проектом «Здоровые дети помогут Планете», классным проектом «Режим дня младшего школьника» 4.Принять участие в конкурсе «Самый здоровый класс» 5.Принять участие в подготовке и работе районного семинара «Здоровье всех участников образовательного процесса» 6.Продолжить работу над проектом «Компетентностный урок» 7.Подготовить и провести праздник «Здоровым быть здорово!» 8.Принять участие в работе конференции МО УНК «Учимся друг у друга»	Повышение мотивации к обучению, сохранение и укрепление здоровья учащихся
2.		Использование инновационных технологий в работе с младшими школьниками. Здоровьесберегающие технологии.	Внедрить инновационные технологии в учебно-воспитательную, исследовательскую работу с младшими школьниками.	1.Изучение федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования 2.Познакомиться с опытом работы по теме через посещение уроков и внеклассных мероприятий коллег школы и района 3.Организовать работу учащихся 1 «в» класса над проектом «Здоровые дети помогут Планете», классным проектом «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья». 4.Принять участие в конкурсе газет «Самый здоровый класс» 5.Принять участие в конкурсе стихов «Вредные привычки». 6.Принять участие в подготовке и работе районного семинара «Здоровье всех участников образовательного процесса» 7.Подготовить и провести праздник «Здоровым быть здорово!» 8.Принять участие в работе проекта «День личностного и карьерного роста». 9.Принять участие в работе МО УНК «Учимся друг у друга» 10.Работа над проектом «Весёлая азбука».	Повышение мотивации к обучению
3.		Мониторинг как средство управления качеством образования: система работы по отслеживанию качества ЗУН учащихся начальной школы.	Создание авторской программы по отслеживанию качества ЗУН учащихся в соответствии с требованиями к стандарту начального обучения.	ü Изучить литературу по проблеме исследования; ü Разработать план проведения мониторинговых мероприятий по УМК «Планета знаний» за 1-2 класс; ü Апробировать содержание контрольно - измерительных работ на практике.	Создание и апробация авторской программы «Мониторинг КУЗ учащихся начальной школы»
4.		Компьютерная презентация в творческих работах учащихся.	Научить учащихся использовать ИКТ при оформлении своих творческих работ.	1. Изучить литературу по данной теме. 2. Разработать план по обучению детей, оформлению своих творческих работ при помощи ИКТ. 3. Провести практическую работу.	Предоставление детских исследовательских работ с предоставлением презентации на НПК.
5.		Организационно – педагогические условия актуализации социальной комфортности младших школьников.	Создать программу по актуализации социальной комфортности младших школьников.	1. Провести теоретический анализ понятия социальной комфортности и его основных характеристик 2. Выделить организационно – педагогические условия актуализации социальной комфортности младших школьников. 3. Внедрить программу по актуализации социальной комфортности младших школьников.	Создание и апробация авторской программы актуализации социальной комфортности младших школьников.
6.		Портфолио учащегося начальных классов	Научиться правильно, грамотно, в системе составлять портфолио учащегося, применять на практике.	1. Изучить более подробно портфолио уч-ся начальной школы. 2.Выбрать наиболее оптимальный вариант портфолио, пользуясь приёмом сопоставления. 3. Научиться свободно работать на компьютере	Создание Портфолио для уч-ся класса
7.		Использование информационных технологий в работе с младшими школьниками во внеурочной деятельности	Организовать работу по использованию ИКТ в работе с младшими школьниками во внеурочной деятельлности	1. Организовать работу по использованию ИКТ в работе с младшими школьниками во внеурочной деятельности 2. Объединение усилий учителя, родителей и обучающихся по изучению и применению ИКТ во внеурочной деятельности. 3. Обобщить опыт работы теме на образовательном форуме по теме. 4. Провести практическую работу.	Создание презентаций для уроков, внеклассных мероприятий, клипов, публикаций.
8.		Формирование информационной культуры у младших школьников в учебном процессе.	Определить, обосновать и экспериментально проверить эффективность путей формирования информационной культуры младших школьников.	1) Проанализировать психолого-педагогическую и методическую литературу по данной теме для уточнения содержания и структуры понятий: информационная культура младших школьников; информационно-коммуникационные технологии; 2) Определить пути формирования информационной культуры у младших школьников; 3) Разработать и внедрить программу формирования информационной культуры у учащихся начальных классов, включающую изучение и использование информационно-коммуникационных технологий и проверить её эффективность; 3) Разработать мониторинг, включающий критерии, показатели и уровни формирования информационной культуры у младших школьников.	Заключается в разработке специальной программы формирования информационной культуры у учащихся начальной школы, в основе которой включение младших школьников в освоение и практическое использование информационно-коммуникационных технологий. Уточнено понятие «формирование информационной культуры младшего школьника». Экспериментально обоснованы пути формирования информационной культуры в условиях современной начальной школы. Материалы экспериментальной работы могут быть использованы в практике обучения младших школьников.
9.		Развитие математических способностей посредством дидактической игры	Создать условия для развития математических способностей и углубленного изучения математике посредством дидактической игры.	1. Способствовать углублению знаний по основным темам программного материала 2. Развивать интерес к предмету 3. Воспитывать волю, упорство в определении трудностей, настойчивости и доведении до конца начатой работы	Подготовить адаптированную программу факультативного курса «Геометрия вокруг нас».
10.		Формирование у младших школьников научно0исследовательских навыков через проектную деятельность	Внедрять метод проектов в учебно-воспитательную работу с младшими школьниками.	1. Изучение литературы 2. Знакомство с опытом работы педагогов по методу проектов. 3. Присутствие районного семинара 4. Создание учащимися проектных работ 5. Представление проектов 6. Исследовательская работа 7. Творческий отчет	Предоставление детских исследовательских работ с предоставлением презентации на НПК.
11.
12.		От индивидуальных достижений обучающихся к качеству образования	Внедрить инновационные технологии в учебно-воспитательную, исследовательскую работу с младшими школьниками.	1. Изучение литературы о технологиях и их использованиях 2. Продолжить знакомство с опытом работы педагогов по применению инновационных технологий через посещение уроков, внеклассных мероприятий у коллег. 3. Участие в НПК. 4. Участие в предметных олимпиадах 5. Выступления на региональном, областном уровне 6. Презентация по теме самообразования	Пополнение портфолио уч-ся
13.		Обследование речевой готовности к обучению на основе заданий стартовой диагностики готовности к обучению первоклассника, рекомендованной ФГОС.	Адаптация материалов стартовой диагностики готовности к обучению к обследованию речевой готовности на основе рекомендаций ФГОС	1. Изучить рекомендуемую стартовую диагностику готовности к обучению ФГОС 2. Сформировать материалы диагностики речевой готовности на основе стартовой 3. Разработать интерпретацию диагностики с точки зрения речевой готовности к обучению 4. Представить материалы к обсуждению логопедов МДОУ и МОУ с точки зрения преемственности в работе.	Согласование материалов обследования с логопедами МДОУ - внедрение в логопедическую практику стартовой диагностик
14.
15.		Социализация детей с особыми образовательными потребностями в условиях современного общества	Максимально преодоление недостатков познавательной деятельности эмоционально-волевой сферы умственно отсталых школьников. Подготовка к участию в произвольном труде. Социальная адаптация в условиях современного общества	1. Изучить литературу по проблеме исследования; 2. Изучение современных требований к стандарту обучения детей 8 вида 3. Анализ рынка трудовых вакансий для детей с ОНИ 4. Консультации специалистов. 5. Составление программ индивидуальной работы с детьми 6. Работа с психологом 7. Реализация данной программы через следующие формы работы: экскурсии, трудовые десанты, ролевые игры, уроки-практикумы, социальные акции, сочинения, анкетирование, выставки, встречи 1. Апробировать содержание контрольно - измерительных работ на практике	Создать программу по социализации детей с особыми образовательными потребностями в условиях современного общества

Вывод: для повышения мотивации к обучению, сохранение и укрепление здоровья учащихся педагоги достаточно целенаправленно работали по темам самообразования, используя в своей работе различные технологии обучения. Результат работы: предоставление детских исследовательских работ с предоставлением презентации на районной НПК «Первые шаги»; внедрение в логопедическую практику стартовой диагностики; подготовка адаптированной программы факультативного курса «Геометрия вокруг нас»; разработка специальной программы формирования информационной культуры у учащихся начальной школы, в основе которой включение младших школьников в освоение и практическое использование информационно-коммуникационных технологий; создание презентаций для уроков, внеклассных мероприятий, клипов, публикаций; создание и апробация авторской программы актуализации социальной комфортности младших школьников; создание и апробация авторской программы «Мониторинг КУЗ учащихся начальной школы».

Освоение новых педагогических технологий

Название	Способ применения
Индивидуализация и дифференциация	Обучение предполагает индивидуальный подход к учащимся. Учителя использовали разноуровневые задания. Работа в группах и парах, внедрение тестовой формы работы – текущий и итоговый контроль, для повышения мотивации учащихся применение игровых, занимательных форм работы.
Проблемное обучение	Работа в группах на уроках.
Игровая технология: ролевые, деловые, обучающие игры, игровые методики	Данные технологии применяются учителями на уроках в целях развития познавательной активности школьников. Использование на уроках игровых моментов, материалов для развития внимания, мышления, памяти (головоломок, викторин, кроссвордов и т. д.). Подготовлен сборник кроссвордов, тестов, игровых заданий для учащихся.
Метод проектов	Применяются как в урочной, так и в исследовательской деятельности.
Технология обучения в сотрудничестве и групповая форма работы	Учителя данных предметов активно используют групповые формы работы: работа в команде, дискуссии, дебаты.
Информационные технологии	В этом учебном году освоили интерактивную доску. Все педагоги используют печатные тесты в работе. Многие готовят рабочие листы. Учителя формируют с учащимися накопительное портфолио, где собирают дидактические материалы к уроку. Использование на уроках современных образовательных технологий: презентаций учеников и учителя по изучаемому материалу, разработка уроков в электронном варианте, тематического планирования Выступление на образовательном форуме. Учителями подобран огромный дидактический и текстовый материал для подготовки к тестированию. Разработана система мини-тестов, которые проводятся на каждом уроке.
Технология моделирования	Применение «Технологии моделирования» позволяет учащимся более качественно усвоить новый материал, повысить учебно-познавательную деятельность, учитель имеет возможность, используя таблицы и схемы, систематизировать знания, существенно облегчить усвоение сложных теоретических понятий, ориентируясь на достижение конечного результата. Стабильные результаты качества знаний по предмету подтверждают эффективность данной работы.

е) Участие педагогов учреждения в конкурсах профессионального мастерства

Ф. И.О.	Название конкурса	Уровень (районный, региональный, федеральный)	Результативность
	Конкурс на лучший классный час	Районный	Участник
	Конкурс «Первый учитель»	Областной	Победитель
	Конкурс на лучшего классного руководителя	Районный	Победители

ж) Обобщение и распространение педагогического опыта