Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
Садовская средняя общеобразовательная школа №1
Рассмотрена и рекомендована к утверждению на заседании методического объединения учителей естественнонаучного цикла протокол от« 29 »августа 2013г. | Утверждена педагогическим советом школы протокол от«30 августа2013г. | «Утверждаю»_________ Директор школы
приказ №88 от «31» августа 2013 г. |
Рабочая программа
по биологии для 6 класса
на учебный год
Составитель: учитель биологии
Садовое 2013г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Количество недельных часов: 2 Количество часов в год : 70
Уровень рабочей программы: базовый
Классификация рабочей программы: модифицированная
Цели и задачи рабочей программы:
Обеспечить ученикам понимание высокой значимости жизни, понимание ценности знаний о своеобразии царств: растений, бактерий и грибов в системе биологических знаний научной картины мира и в плодотворной практической деятельности; сформировать основополагающие понятия о клеточном строении живых организмов, об организме и биогеоценозе как особых формах организации жизни, о биологическом разнообразии в природе Земли как результате эволюции и как основе её устойчивого развития
Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа:
· Закон РФ «Об образовании» (ст. 32. п.2.7)
· Приказ Департамента образования, науки и молодёжной политики Воронежской области от 01.01.2001г. № 000 « Об утверждении регионального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Воронежской области, реализующих государственные образовательные стандарты начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»
· Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 19 декабря 2012 г. N 1067 "Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/2014 учебный год»;
· Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ от года № 000;
· Примерная программа курса биологии для 6 классов (базовый уровень), рекомендованная Минобразования и науки РФ.
· Учебный план школы на учебный год.
Рабочая программа составлена с учётом Федерального Государственного стандарта, примерной программы по биологии для общеобразовательных учреждений, разработанной ёвой, . Биология 6-11 кл М.: Глобус,2009
Рабочая программа для 6 класса включает в себя сведения о строении, жизнедеятельности растений, бактерий, грибов, и их разнообразии в природе Земли в результате эволюции. Принципы отбора основного и дополнительного материала связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутрипредметных связей, а также с возрастными особенностями развития учащихся. Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний в рабочую программу включены лабораторные и практические работы, предусмотренные примерной программой. Все лабораторные и практические работы являются этапами комбинированных уроков и могут оцениваться по усмотрению учителя.
Система уроков ориентирована на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навыками и психологическими установками к самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию информации.
Формы организации образовательного процесса: уроки изучения и первичного закрепления знаний, уроки комплексного применения ЗУН учащимися, уроки обобщения и систематизации знаний, экскурсии, уроки контроля, оценки и коррекции знаний учащихся, лабораторные работы, уроки-путешествия, урок-игра, урок - круглый стол.
Виды и формы контроля:
Виды: текущий, итоговый, тематический, самоконтроль
Формы контроля: устный и письменный, фронтальный и индивиду
Учебно-методический комплект для обучающихся: ёва, , . Биология:Растения, Бактерии. Грибы. Лишайники: учебник для учащихся 6 класса общеобразовательных учреждений.- М.: Вентана-Граф. 2011
Типовая государственная программа рассчитана на 1 час в неделю, 35 часов в год.
В модифицированной программе добавлено 35 часов.
Наименование темы | Кол-во часов типовой программы | Кол-во добавленных часов | Распределение учебного материала |
Введение | 2 | 1 | Основные царства живых организмов. Наука о растениях-ботаника. Роль в природе и жизни человека. |
Общее знакомство с растениями | 6 | Жизненные формы растений. Высшие и низшие растения. Основные органы растений. Растение-биосистема. Экологические факторы. | |
Клеточное строение организмов. | 2 | 3 | Правила работы с микроскопом. Строение клетки кожицы лука. Особенности строения мякоти листа. Хлоропласты. Хлорофилл. Поступление веществ в клетку. Деление и рост. Виды тканей. Функции основных видов тканей. |
Органы цветковых растений. | 9 | 9 | Однодольные и Двудольные. Строение и значение семян. Виды корней: главный, боковые, придаточный. Зоны корня. Побег. Строение побега. Виды ночек. Функций листа. Простые и сложные листья. Жилкование. Клеточное строение листа. Строение и функции стебля. Старение и функции цветка. Виды плодов. Признаки взаимосвязи органов. |
Основные процессы жизнедеятельности растений. | 7 | 4 | Корневое питание растений. Фотосинтез. Значение воды в жизни растений. Экологические группы растений по отношению к воде. Размножение растений: половое и бесполое. |
Основные отделы царства растений. | 6 | 6 | Основные признаки водорослей. Слоевище, ризоиды. Мхи-высшие споровые растения. Изменения в строении в связи с выходом растений на сушу. Папоротники и их многообразие. Голосеменные и покрытосеменные. |
Историческое развитие и многообразие растительного мира. | 2 | 2 | Понятие об эволюции. Многообразие и происхождение культурных растений. Центры происхождения культурных растений. |
Царство Бактерий. | 2 | 1 | Строение бактериальной клетки. Питание, размножение, образование спор. Значение бактерий. |
Грибы. Лишайники. | 3 | Признаки царства Грибы. Строение и разнообразие грибов по способу питания. Лишайники-симбиоз гриба и водорослей. Условия жизни. Значение. Питание, размножение. | |
Природные сообщества. | 1 | 4 | Понятие о биогеоценозе, экосистеме, фитоценозе. Приспособленность организмов. Смена природных сообществ. Многообразие природных сообществ. |
Заключение по курсу ботаника. | 2 | Подведение итогов. | |
Итого: | 35 | 70 |
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН.
№ п\п | Наименование тем | Количество часов | Формы контроля | |||
в т. ч. на формы обучения и контроля | ||||||
всего | Лаборатор ные работы | экскурсии | тест | |||
1 | Введение | 1 | 1 | 1 | Фронтальный опрос. | |
2 | Общее знакомство с растениями. | 6 | 2 | Фронтальный опрос. | ||
3 | Клеточное строение растений. | 5 | 2 | 1 | Тестирование: У8 Диктант: У11 | |
4 | Органы цветковых растений. | 18 | 8 | 4 | Тестирование:У13,25 Диктант:У16,22 Самостоятельная работа: У20 | |
5 | Основные процессы жизнедеятельности растений. | 11 | 2 | 3 | Тестирование:У35, У40 | |
6 | Основные отделы царства растений. | 13 | 9 | 3 | Защита рефератов. Тестирование:У44, 46,53 | |
7 | Историческое развитие и многообразие растительного мира. | 5 | 1 | Тестирование:У58 | ||
8 | Царство Бактерий. | 3 | 1 | Тестирование:У61 | ||
9 | Грибы. Лишайники. | 3 | 1 | 1 | Тестирование:У64 | |
10 | Природные сообщества. | 5 | 1 | Фронтальный опрос. | ||
11 | Заключение по курсу ботаника. Обобщение, повторение. | 1 | Тестирование:У70 | |||
Итого: | 70 | 24 | 2 | 15 |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 |
