Анализ работы школы за 2010/2011 учебный год (стр. 1 )

Анализ работы школы за 2010/2011 учебный год.

Цель анализа: проанализировать проделанную работу за прошедший учебный год, выявить проблемные зоны и обозначить причины их появления, наметить приоритетные направления развития и усовершенствования обучения в 2010/2011 учебном году

В 2010/2011 учебном году перед педагогическим коллективом школы были поставлены следующие задачи:

-разработать план по активизации работы по обобщению передового педагогического опыта

-развивать интерактивные средства общения с педагогическим сообществом

-способствовать совместной продуктивной работе всего педагогического коллектива в целом, а не только в микрогруппах

-проработать систему оценивания в образовательном учреждении, во избежание завышения оценок

-большее внимание уделять самосовершенствованию в области применения ИКТ и самостоятельной работе по подборке ЦОРов

-провести педагогические советы по выбранным темам

-внедрить систему поощрения работников школы.

Усилия педагогического коллектива были направлены на решение поставленных задач.

Рассмотрение пробреем, решаемых коллективом, хотелось бы начать с рассмотрения статистических параметров:

Обучалось учащихся	2008/2009 учебный год	2009/2010 учебный год	2010/2011 учебный год
Всего в школе на начало года	102	94	73
Выбыло в течение года	16	20	13
Не получили аттестат	-	-	-
Окончили школу с аттестатом особого образца	-	-	-
С золотой медалью	-	2	-
С серебряной медалью	-	-	-
Окончили на «5» 5-9 классы 10-11 классы	10 чел. 2 чел.	9 чел. 2 чел	7 -

Большое количество учащихся выбывает во время учебного года, это связано с реформами в вооруженных силах РФ, большим сокращением штата военных, расформированием воинских частей, что является огромной проблемой гарнизонной школы.

Положительным показателем является отсутствие учащихся, оставленных на повторный курс обучения. Тем не менее, следует прорабатывать вопросы по предупреждению второгодничества и объективности выставлению оценок.

Актуальна проблема постоянного роста количества детей, требующих корректирующего подхода в обучении, на сегодняшний день в школе обучаются по коррекционному типу № 7 следующие учащиеся:

1.Абдрахманов Максим (5 класс)

2.Греков Олег (5 класс)

3.Силантьев Павел (5 класс)

4.Рыжков Павел (6 класс)

5.Карих Константин (7 класс)

6.Плюхин Евгений (7 класс)

7.Абдрахманов Владимир (9 класс)

Кроме этого особого внимания в связи с особенностями физического и психического развития, которые приводят к отставанию в усвоении учебной программы, требуют следующие учащиеся:

1.Антипин Андрей (2 класс)

2.Трегубова Наталья (3 класс)

3.Силаев Алексей (7 класс)

4.Решетникова Татьяна (7 класс)

5.Антонов Артем (1 класс)

6.Замарехин Лев (1 класс)

7.Силантьев Владимир (1 класс)

8.Шкабара Игорь (2 класс)

9.Цветков Илья (2 класс)

Анализ основных направлений деятельности школы.

Учебный план.

В своей работе школа руководствовалась Законом РФ «Об Образовании», «Типовым положением об образовательном учреждении», «Уставом школы». Учебный план в 2010/2011 учебном году был составлен на основе перехода на новый базисный план(по нему обучались 1-4 классы и 5,6,7,8 классы), 9 класс обучался в соответствии со старым базисным учебным планом. В 10 классе были введены предметы на профильном уровне: алгебра. История России и обществознание.

В 2010/2011 учебном году школа работала в режиме 5-дневной рабочей недели – 1 класс и 6-дневной рабочей недели – 2-10 классы. Всего занималось 10 классов - комплектов в которых на начало года занималось 73 ученика, на конец года - 60 учащихся.

На первой ступени обучения на начало учебного года обучалось 35 учащихся, на конец года-30 учащихся.

На первой ступени обучения реализованы программы:

2 класс - «Гармония»

1,3,4 классы - «Школа 2100».

За счет школьного компонента в учебном плане предусмотрены факультативные занятия по Литературе ДВ (2-4 классы), индивидуальные занятия по русскому языку (2 класс), по математике (3,4 классы).

На второй ступени обучения число учащихся составляло на начало учебного года 34 ученик, а на конец года - 28 учащихся. Учебный план среднего звена расширен такими предметами как ОБЖ и информатика, ввиду развития здоровье сберегающего направления введены 3-и часы физической культуры (кроме 9 класса) и потребности общества в ИКТ грамотных специалистах, кроме этого продолжено проведение профориентационной работы в 9 классе по средствам ориентационного элективного курса, элективные курсы по русскому языку. Это дает неплохие результаты для выпускников 9 класса в выборе профессии и продолжении учебы в профессиональных училищах и техникумах.

На третьей ступени обучения на начало года обучалось 2 учащихся, на конец года - 2 учащихся. В 2010/2011 учебном году отсутствовал 11 класс. В учебный план этого звена были введены элективные курсы по предметам: русскому языку, литературе, биологии с целью достижения каждым учащимся функциональной грамотности.

По традиции, кроме уроков, в школе практикуются индивидуальные и групповые консультации, где работа ведется не только с отстающими, но и с одаренными учащимися.

Программный материал на 1-3 ступенях обучения выполнен полностью, включая практическую, теоретическую части и региональный компонент.

Выводы и рекомендации:

1.Особое внимание уделить здоровье сберегающему компоненту.

2.Продолжить работу по повышению мотивации к обучению во всех классах через урок и внеурочные занятия.

3.Уделять особое внимание отстающим учащимся и учащимся, показывающим хорошие результаты, во избежание тенденции к росту количества обучающихся с одной «4» и с одной «3».

4.Регулярно проводить мониторинговые исследования ведения учебного процесса.

Анализ качества знаний учащихся по предметам.

Предмет	Класс	% качества за 2008/20089 уч. г.	% качества за 2009/2010 уч. г.	% качества за 2010/2011 уч. г.
Математика	5	50	80	71
	6	85	33	80
	7	86	55	20
	8	65	41	29
	9	75	44	25
	10	67	-	100
	11	-	50	-
Среднее значение		71	51	54
Русский язык	5	25	80	58
	6	54	33	60
	7	43	64	20
	8	50	33	29
	9	75	22	25
	10	57	-	100
	11	-	50	-
Среднее значение		51	43	49
Химия	8	50	50	29
	9	75	44	25
	10	83	-	100
	11	-	50	-
Среднее значение		69	48	51
Биология	5	67	80	43
	6	62	67	60
	7	57	73	20
	8	60	67	29
	9	75	56	25
	10	67	-	100
	11	-	67	-
Среднее значение		65	70	45
Физика	7	71	64	20
	8	60	83	43
	9	75	44	25
	10	67	-	100
	11	-	67	-
Среднее значение		68	65	47
История	5	33	80	57
	6	77	33	70
	7	78	77	20
	8	75	58	35
	9	75	61	50
	10	100	-	100
	11	-	66	-
Среднее значение		73	63	66
Английский язык	5	33	60	57
	6	69	33	60
	7	43	55	20
	8	50	33	43
	9	25	44	50
	10	67	-	100
	11	-	83	-
Среднее значение		48	51	57
География	6	76	33	80
	7	71	63	20
	8	80	66	71
	9	75	66	50
	10	100	-	100
	11	-	83	-
Среднее значение		80	62	64

Из приведенной выше таблицы видно повышение качества знаний по математике, русскому языку, химии, истории, английскому языку, географии по сравнению с прошлым годом. Но вместе с тем наблюдается снижение качества знаний по физике и биологии, на что следует обратить особое внимание и принять срочные меры.