Социология (стр. 1 )

СОЦИОЛОГИЯ

Темы контрольных работ.

Методические указания по выполнению контрольных работ для студентов III курса специальностей

061000 «Государственное и муниципальное управление»

061100 «Менеджмент организации»

061500 «Маркетинг»

060200 «Экономика и социология труда»

060500 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит»

Контрольная работа является одной из форм контроля знаний студентов по курсу «Социология» и предусмотрена учебным планом.

Выбор темы контрольной работы осуществляется студентом в соответствии с приведенной ниже таблицей. Номер варианта контрольной работы выбирается по начальной букве фамилии студента. Например, студент Александров выполняет вариант №1 или №12 (один по собственному выбору).

Произвольный выбор варианта контрольной работы не разрешается, такие работы не рецензируются и возвращаются студенту для повторного выполнения по теме, указанной в таблице.

Темы контрольной работы

Начальная буква фамилии студента	Номер варианта	Начальная буква фамилии студента	Номер варианта	Начальная буква фамилии студента	Номер варианта
А	1 или 12	Л	20	Х	11
Б	3	М	3 или 17	Ц	10 или 27
В	7	Н	15	Ч	19
Г	5 или 22	О	25	Ш	6 или 23
Д	6	П	16	Щ	4
Е	2	Р	18	Э	2 или 21
Ж	10	С	8	Ю	9
З	13 или 27	Т	24	Я	22
И	14	У	1 или 26
К	21 или 22	Ф	28

Выполнение контрольной работы целесообразно осуществлять в следующей последовательности. Определив номер варианта и отыскав его в тематике контрольных работ, следует внимательно ознакомиться с планом работы, изложенном в методических указаниях. Затем следует обратиться к соответствующим главам учебника по социологии. Социология: Учебник для вузов/По ред. проф. . 3е изд.. М. ЮНИТИ-ДАНА, 2004, а также к соответствующему разделу КОПР Социология.

При подготовке к контрольной работе следует пользоваться литературой, рекомендованной к теме.

Важно обратить внимание на требования к контрольной работе.

Работа выполняется на форматных или тетрадных листах без оборота.

Текст в зависимости от возможностей автора может быть набран на компьютере или в рукописном варианте (но при этом писать следует четко, разборчиво).

На титульном листе вверху обозначается название вуза и кафедры, в центре – наименование темы работы, фамилия, имя и отчество ее автора, специальность, номер группы, внизу – год написания.

Основная содержательная часть контрольной работы излагается строго по плану. План состоит из трех вопросов, два из которых носят теоретический характер, третий – практическое задание, подразумевающее самостоятельный анализ студентом различных социальных явлений. Ответы на поставленные вопросы должны быть полными, аргументированными, отражать социологические аспекты анализа общественных явлений, содержащиеся в работе теоретические материалы должны быть проиллюстрированы эмпирическим материалом. Этот материал можно брать в журналах «Социологические исследования», «Общественные науки и современность» и др., к которым, наряду с учебниками, следует непременно обращаться. Рекомендуется также и самостоятельный подбор литературы. Надежным и полным источником информации по теме служит справочная литература по социологии.

Использование в контрольной работе мыслей и выводов ученых должно сопровождаться ссылками на их труды. Надо указать название произведения, год издания, страницу. Возможны два варианта ссылок:

- сразу в тексте работы после приведенного суждения (в скобках);

- на странице внизу после страничного текста.

В случае необходимости контрольная работа может быть снабжена иллюстративным материалом – схемами, таблицами, диаграммами.

В заключении работы делаются выводы.

В конце текста приводится список использованной литературы.

Обязательно нужно оставлять поля для замечаний и вопросов рецензента.

Ответы на замечания и вопросы рецензента следует давать в письменной форме. В случае отрицательной рецензии необходимо доработать текст согласно замечаниям и вновь представить работу на рецензирование вместе с первым ее вариантом.

Объем контрольной работы должен составить 15 страниц текста (формат А4, интервал 1,5).

Работа должна быть подписана студентом с указанием даты ее написания.

По результатам выполнения контрольной работы проводится устное собеседование.

ТЕМАТИКА КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ ПО КУРСУ «СОЦИОЛОГИЯ»

Вариант 1. Социология как наука

1. Социология как наука, ее объект, предмет. Структура социологического знания.

2. Система категорий, законы и основные функции социологии.

3. В левой колонке таблицы даются понятия, в правой их определения в произвольном порядке. Необходимо дать правильное определение понятиям.

ПОНЯТИЯ	ОПРЕДЕЛЕНИЯ
Фундаментальная социология	Направлена на накопление, анализ и обработку фактических данных в той или иной области социальной жизни.
Отраслевая социология	Ставит своей целью приращение научного знания путем построения теорий, раскрывающих универсальные закономерности и основополагающие принципы исследуемой области знания.
Эмпирическая социология	Формирует научные основы анализа отдельных сфер общественной жизни и самостоятельных социальных институтов, разрабатывая систему понятий, принципов и законов их функционирования и развития.

Изложение первого вопроса целесообразно начать с раскрытия: почему и когда возникла такая наука как социология, для чего она необходима, в чем проявляется специфика социологического знания, дать определение понятия «социология» (можно начать с этимологического разбора самого термина «социология» и привести определения, данные разными учеными социологами. Например, О. Контом, Э. Дюркгеймом, Н. Смелзером, П. Сорокиным, Э. Гидденсом, и др.)

Выделите объект и предмет социологии. Раскройте структуру социологического знания. При этом укажите три взаимосвязанных и равнозначных уровня социологического знания. Наряду с вышеизложенными уровнями социологического знания выделите макро и микросоциологию; теоретический и эмпирический уровни социологического знания, каково отношение между ними; раскройте содержание фундаментальной и прикладной сферы социологии.

При изложении второго вопроса следует выяснить: может ли наука существовать с присущей только ей определенной системы категорий и понятий; в чем проявляется сущность социологических категорий, какое содержание мы вкладываем в них; охарактеризуйте три основные группы категорий, выделите ключевое понятие для социологии.

Уделите внимание социологическим законам. Назовите основные функции социологии, раскройте их содержание. Можно ли избавиться от идеологического исхода в социологических исследованиях?

Литература:

Избранные произведения. М., 1990.

Социология: ее предмет, метод, предназначение. М., 1995.

Сорокин учебник по социологии. М., 1993.

Социология. Учебник для вузов./под ред. проф. . 3е изд. М., ЮНИТИ-ДАНА, 2004.

, Радугин . Курс лекций. 3е изд., М., Библионика, 2006.

Социология. Курс лекций: учебное пособие/ (и др.), Изд. 2е, Ростов Н/Д, Феникс, 2006.

, Кравченко в 3-х т., т. 1 Методология и история, М., 2000.

Энциклопедический социологический словарь./под редакцией , М., 1995.

Ядов о предмете социологии (Социологические исследования, 1999, №. 2).

Вариант 2. Возникновение теоретической социологии XIX века

1. Социологический проект Огюста Канта.

2. Эволюционная социология Герберта Спенсера.

3. Прокомментируйте отрывок из работы английского позитивиста Д. Милля: «Конт не был творцом социологии. Кроме его анализа истории, к которому многое можно прибавить, но который, как мы думаем, сохранится навсегда в своих главных чертах, Конт не сделал в социологию ничего такого, что не требовало бы новой и лучшей обработки. Тем не менее он значительно продвинул вперед этот раздел знания. Помимо большого запаса мысли разной истинности, какими он обогатил этот предмет, его понятие метода социального исследования настолько превосходит, в истине и глубине, понятия всех его предшественников на этом поприще, что составляет новую эру в истории развития этого отдела нашего знания». (Д. Конт и позитивизм. СПб. 1906. с. 105).

Можно ли согласиться с автором? Есть ли рациональный смысл в методах социальных исследований, предложенных Контом? Какие это методы?

Раскрывая первый вопрос подчеркните роль О. Конта как основателя социологии - самостоятельной и целостной науки об обществе, как создателя нового направления. Раскройте общие контуры новой науки, предмет и методы исследования, классификацию наук и место в ней социологии. Проанализируйте «Основной закон интеллектуальной эволюции человечества» О. Конта и выводы, вытекающие из этого закона. Конта на проблемы гармонии и согласия в обществе. Конта в разработку понятийного аппарата социологии.

Во втором вопросе охарактеризуйте вклад Г. Спенсера в социологии. К какому направлению в социологии принадлежит Г. Спенсер? В чем суть его органической теории общества и теории эволюции? Спенсера на проблемы стабильности общества: социальное равновесие, социальная гармония, распад общества причины и характерные черты распада.

Спенсера в разработку понятийного аппарата социологии.

Литература:

Социология. Учебник для вузов/под редакцией проф. 3е изд., М., ЮНИТИ-ДАНА, 2004.

, Радугин : курс лекций. 3е изд., М., Библионика, 2006.

Социология. Курс лекций. Учебное пособие/ (и др.), изд. 2е, Ростов Н/Д. Феникс, 2006.

Социология. М., Феникс, 1994.

Гофман лекций по истории социологии. М., 1997.

Кравченко . Учебник. М., ТК Велби, Проспект, 2004.

Кравченко . Учебное пособие для вузов. М., 2002.

Курс позитивной философии./Человек. Мыслители прошлого и настоящего о его жизни, смерти и бессмертии. XIX в., М., 1995.

Осипова Конт и возникновение позитивной социологии. М., 1995.

Этапы развития социологической мысли. М., 1993.

Западная социология. СПб, 1997.

Ф, Спенсера/Социологические исследования, 2004, №1.

Вариант 3. Эмиль Дюркгейм и его теория эволюционного развития общества.

1. Учение о методе Э. Дюркгейма и концепция социального факта. Особенности «социологизма» Э. Дюркгейма.

2. Основное содержание социологической теории Э. Дюркгейма – поиск социальной солидарности. Нормальное и патологическое в развитии общества.

3. Что такое парадигма в социологической интерпретации? Какие парадигмы можно выделить в социологии?

В первом вопросе, прежде всего, отметить следует представителем какого направления, какой школы в социологии является Э. Дюркгейм. Раскройте взгляд Э. Дюркгейма на социологию как науку, ее предмет; в чем суть метода социологизма, каковы правила социологического метода; что такое «социальные факты», их основные признаки.

Второй вопрос раскрывает содержание теории «социальной солидарности» - главной темы в творчестве Э. Дюркгейма. Исходя из этой проблемы, какую задачу перед социологией ставил Э. Дюркгейм, какие типы социальных связей выделяет ученый и каким типам обществ они присущи, выводы Э. Дюркгейма из этого анализа. Раскройте суть его учения о коллективном сознании, о нормальном и патологическом в развитии общества.

Литература:

Социология. Учебник для вузов./под ред. проф. 3е изд., М., ЮНИТИ-ДАНА, 2004.

, , Лошаков . Учебник. (под ред. , М.,2002).

Кравченко . Учебник. М., ТК Велби, проспект, 2004

, Радугин : курс лекций. 3е изд. М., Библионика, 2006.

Социология. Курс лекций. Учебное пособие./ (и д. р.), изд. 2е, Ростов Н/Д, Феникс, 2006.

Социология. М., Феникс, 1994.

Гофман лекций по истории социологии. М., 1997.

О разделении общественного труда. Метод социологии. М., 1991.

Этапы развития социологической мысли. М., 1993.

Вариант 4. «Понимающая» социология Макса Вебера

1. Концепция «понимающей» социологии и теория социального действия. Концепция «идеальных типов». Проблема ценностей.

2. Идея рациональности и работа М. Вебера «Протестантская этика и дух капитализма».

3. Чем отличаются подходы М. Вебера и Э. Дюркгейма к предмету социологии? Аргументируйте.

В первом вопросе раскройте суть «понимающей» социологии, какие задачи ставит М. Вебер перед социологией и социологами, какой метод для анализа смысла и значения человеческих действий предложил М. Вебер. М. Вебер стремился выработать методологию и логику формирования понятий, что и выражено в методе «идеальных типов». Раскройте суть этого изобретения М. Вебера, какое значение эта конструкция имеет для человека и для общества.

В чем суть теории социального действия, что понимает М. Вебер под социальным действием, при каких условиях действие, по Веберу, становится социальным, назовите типы социальных действий.

В чем суть проблемы ценностей (моральных, политических, религиозных, эстетических и др.). Как Вебер трактует ценность и каково значение такой трактовки.

Во втором вопросе раскройте точку зрения М. Вебера на проблему рационализации, используя работу «Протестантская этика и дух капитализации». В чем суть рационализации по М. Веберу как тенденции развития западного капиталистического общества. Какую роль в зарождении капитализации в Европе сыграла протестантская религиозная этика, существует ли взаимосвязь между господствующей в обществе религиозной моралью и экономической деятельностью, в чем это проявляется.

Раскройте точку зрения М. Вебера на проблему отношений власти, природу и структуру организаций, где эти отношения проявляются наиболее ярко, назовите характерные черты бюрократических организаций.

Опираясь на концепцию социального действия и идею рациональности, М. Вебер рассматривает концепцию господства. Назовите предложенную им классификацию господства, раскройте понятие «легитимность власти».

Литература:

Социология. Учебник для вузов./под ред. проф. 3е изд., М., ЮНИТИ-ДАНА, 2004.

Кравченко . Учебник. М., ТК Велби, Проспект, 2004.

, Радугин . Курс лекций. 3е изд., М., Библионика, 2006.

Социология. Курс лекций: учебное пособие./ (и др.), изд. 2е, Ростов Н/Д. Феникс, 2006.

, , Хренов . Учебник для вузов./под ред. ., М., 1999.

Избранные произведения. М., 1994.

, Давыдов и рациональность: социология М. Вебера и веберовский ренессанс. М., Политиздат, 1991.

Вариант 5. Социологическая теория марксизма

1. Материалистическое понимание К. Марксом и Ф. Энгельсом исторического процесса. Общество как целостный социальный организм.

2. Марксистская теория социальных систем. Классы и классовая борьба.

3. Проанализируйте слова К. Маркса: «В производстве люди вступают в отношения не только к природе. Они не могут производить, не соединяясь известным образом для совместной деятельности и для взаимного обмена своей деятельностью. Чтобы производить, люди вступают в определенные связи и отношения, и только в рамках этих общественных связей и отношений существует их отношение к природе, имеет место производство… Производственные отношения в своей совокупности образуют то, что называют общественными отношениями, обществом». («Наемный труд и капитал». К. Маркс, Ф. Энгельс, Соч. т. 6, стр. 441).

Сводится ли, с вашей точки зрения, понятие общества только к общественным отношениям? С каких точек зрения, кроме экономической, можно рассматривать общество?

Раскрывая первый вопрос, следует хотя бы кратко, сказать о социологии марксизма как одном из течений социологической мысли. В чем суть марксистской социологии и каково ее место в ряду современных социологических теорий.

Раскрывая материалистическое понимание исторического процесса, выделите основные принципы учения об обществе, сформулированные К. Марксом и Ф. Энгельсом.

Раскрывая общество как единый социальный организм следует выделить:

1. общество – система общественных отношений, назовите их;

2. определите субъекты общественных отношений;

3. назовите сферы общественной жизни, кратко охарактеризуйте каждую сферу.

Излагая второй вопрос, раскройте взгляд марксизма на поступательное прогрессивное развитие общества, отраженное в учении об общественно-экономических формациях.

Дайте марксистское определение понятия «общественная формация», раскройте его содержание, под влиянием каких факторов происходит смена общественных формаций, что является материальной предпосылкой процесса смены общественных формаций.

В чем отличие взглядов О. Конта и Г. Спенсера от марксистского учения об обществе как едином социальном организме.

Характеризуя классы и классовую борьбу, подчеркните вклад К. Маркса в разработку этих проблем. Кто до К. Маркса занимался этой проблемой?

Литература:

Социология. Учебник для вузов/под ред. проф. , 3е изд., М., ЮНИТИ-ДАНА, 2004.

, Кравченко ., М., 2001

, Радугин : курс лекций. 3е изд., М., Библионика, 2006.

Социология. Курс лекций: учебное пособие./ (и др.). изд. 2е. Ростов Н/Д, Феникс, 2006.

Кравченко . Учебник. М., ТК Велби, Проспект, 2004.

Гофман лекций по истории социологии. Учебное пособие для вузов. 4е изд., М., Книжный дом «Университет», 2000.

К. Маркс «Наемный труд и капитал» (собр. соч., т.6).

Социология. Учебник 90-х годов. Реферированное издание. Челябинск, 1991.

Этапы развития социологической мысли/под ред. д. ф.н. , М., Издательская группа «Прогресс» «Универс», 1993.

Вариант 6. Социологическая мысль в России вторая половина XIXв. - начало XXв.