Анализ работы МБОУДОД дома детского творчества№1 за учебный год (стр. 2 )

Таблица 7. Состав воспитанников по количеству посещаемых объединений:

Направленность	Посещающих одно объединение	Посещающих два объединения	Более двух
Худ-эстет.	116	134	138	60	215	284	-	162	96
Науч-тех.	63	51	45	10	8	8	-	3	2
Культурологическое	0	17	23	0	48	27	-	17	18
Физкульт-спорт.	24	21	16	9	9	15	-	30	0
Соц-педагог.	25	83	103	17	31	24	-	10	1
Всего ПО ДДТ	228	306	325	96	311	358	-	222	117
	25%	35%	37%	10%	35%	41%		25%	13%

Анализ данных по к-ву посещаемых объединений показывает, что возрастает количество детей( на 4%) занятых в двух объединениях ДДТ.

Учебно-воспитательный процесс в МБОУ ДОД дом детского творчества проходил в уч. году в рамках реализации Федеральной целевой программы развития образования на 2годы, ДЦП «Повышение безопасности дорожного движения и снижение дорожно-транспортного травматизма в Мурманской области» на 2годы, городских программ по противодействию злоупотреблению наркотикам и их незаконному обороту на территории Печенгского района по профилактике правонарушений среди подростков (КДН), Программы развития ДДТ№1, воспитательной программы «Семь Я», образовательных программ п. д.о..

Образовательный процесс и воспитательное влияние на воспитанников ДДТ основывались на программном обеспечении, которое характеризовалось постепенно усложняющейся деятельностью детей и подростков творческих объединений, что способствовало повышению творческого потенциала и самоопределению личности ребенка.

Учебный план на 2011 –2012 учебный год  был составлен на основании Типового положения об образовательном учреждении дополнительного образования детей, Устава,  и отражает специфику многопрофильного учреждения дополнительного образования. При составлении учебного плана соблюдались нормы по наполняемости учебных групп, предусматривались разнообразные формы организации образовательного процесса. Уровень недельной учебной нагрузки не превышал предельно допустимого. Учебный план в части количества учебных групп корректировался в течение учебного года в зависимости от кадровой обеспеченности.

Образовательные программы педагогов дополнительного образования были направлены не только на обучение, характеризующееся приобретением теоретических знаний, практических умений и навыков, но и на развитие у детей фантазии, зрительного восприятия, интеллектуального, эмоционального, нравственно-волевого и социально-личностного уровней. Образовательный процесс осуществлялся по 43 образовательным программам, соответствующим запросам и потребностям детей и родителей в дополнительных образовательных услугах, по 5 направленностям:

· физкультурно-спортивной — 2 программы;

· художественно-эстетической —23 программы;

· научно-техническая — 2 программы;

· социально-педагогической —10 программы;

· культурологических – 6 программ.

По сроку реализации программы:

1год-18 программ из них 6 программ - программы творческих мастерских;

2года – 6 программ;

3года – 10 программ;

4года – 6 программ;

5лет – 2 программы;

6лет -1 программа.

Таким образом, 28%(12программ) рассчитаны на 1 год обучения (краткосрочные программы), 14% программ на 2 года обучения, 23% программ рассчитаны на 3 г. о.- преобладающий срок освоения программы дополнительного образования, 14% программ рассчитаны на 4года освоения курса, 5% программ рассчитаны на 5 лет изучения дисциплины,2% программ - 6-ти летний курс обучения.

14%-краткосрочные программы творческих мастерских для работы с одаренными детьми( совершенствования приобретенных навыков и углубленное изучение дисциплин).

За 2уч. г. программный материал выполнен на 90,6%, 413 обучающихся ДДТ прошли курс обучения по программе полностью.

Качественным показателем выполнения содержания образовательных программ являлась итоговая и промежуточные диагностика, которую успешно прошли все воспитанники МБОУ ДОД ДДТ и анализ данных диагностики показал, что к концу учебного года 15% воспитанников находится на подготовительном уровне, 46%-на начальном, 30% - на уровне освоения программ и 10% - на уровне совершенствования своих ЗУНов по образовательной программе. Как правило, это воспитанники творческих мастерских и 4-5г. о.

Задача педагога, детей, пришедших в качестве ознакомления на 1 г. о. заинтересовать творческой деятельностью и предложить обучаться далее.

Основными элементами контроля учебно-воспитательного процесса в прошедшем году были:

- состояние образовательно-воспитательного процесса;

- качество ведения документации;

- выполнение образовательных программ;

- подготовка и проведение итоговых занятий воспитанников;

- состояние УМК к образовательной программе;

- организация работы педагога-организатора.

По итогам внутреннего контроля были составлены справки. Результаты контроля доведены до педагогических сотрудников на педагогических советах, на совещаниях при директоре.

Одним из важных  показателей работы учреждения дополнительного образования всегда являлись результаты участия обучающихся и педагогов в городских, республиканских и российских конкурсах.

Количество воспитанников, участвующих в мероприятиях городского, районного, регионального, межрегионального, всероссийского, международного уровня – 954( в прошлом учебном году-1811участников).

Количество победителей и призеров*(подробный список победителей и призеров см. отчет отдела ХЭВ И ДПТ):

Творческие достижения в течение учебного года:	Обучающиеся (к-во дипломов, мест)	Педагоги
-учреждение	50 почетных грамот за активное участие в деятельности ДДТ
- городской	2 сертификата участника 3 диплома участника	10 дипломов за участие 2 благ. письма 5 благодарностей
районный	13 дипл. – 1место( , ) 1 дипл.- 2 место () 1дипл. -3 место ( ) 2 дипл. победителя( ) 1 Премия Главы администрации () грамота победителя(), грамота победителя – Камалова Ю, 1место – 2 место - ;	1 диплом -3место () 2диплома -2место (, ) 2 диплома победителя (, ) 1диплом 1место() 5сертификат уч. 2 благ. письма от Главы администрации гор. пос. Никель Печ. р-на за достижения в совершении и развитии национальной традиционной культуры народов Севера 1 Благодарственное письмо Главы администрации Муниципального образования Печенгский район - 2м – «Калейдоскоп методических идей».
-областной	14 диплом за участие 1дипл. 1 степени – 12 дипломов призеров ( Быков Д., )	4 сертификата за участие 1дипл.- 2 место 6 дипл.- победителя 4 благ. письма 1 дипл. за участие Сертификат участника «Калейдоскоп методических идей»()
региональный/межрегиональный	7 диплом лауреата ( Радио- нова К., ) Гран-При () 2 диплома победителя (А. Попович, В. Рыбина) 1 диплом лауреата ()	4 диплома за участие (, , )
- всероссийский	-	1дипл. за участие 1 дипл. за интересную работу 1 - 2 место 6 дипломов участника 1 Благодарность - Диплом участника II Всероссийского конкурса «Семья – основа государства» - Благодарность за значительный вклад в популяризацию Всероссийских просветительских проектов. - 2м Всероссийский дистанционный конкурс «Творческая лаборатория педагогов» Дипломы участника, В. - XII Всероссийская педагогическая видеоконференция «Социальная активность школы». 19 мая 2011. - XIII Всероссийская педагогическая видеоконференция «Современные интерактивные педагогические технологии». 21 августа 2011. - Всероссийская педагогическая видеоконференция «Организация образовательного процесса в условиях перехода на новые образовательные стандарты». 13 декабря 2011. - Всероссийская педагогическая видеоконференция «Педагогика успеха ребенка». 6 февраля 2012. - Всероссийская педагогическая видеоконференция «Организация творческого обучения в школе» (из опыта работы Международной русской школы в Анталии). 12 апреля 2012. -II Всероссийский конкурс презентаций «ТопСлайд». Итоги не подведены. Иванова А. А., май 2012
- международный	1 диплом – 3 место() 2 диплома - 2 место () 8 дипломов победителей ( ,), диплом победителя ( ) 2 благ. письма за уч. (), 3дипл. за уч. ( ).	5 диплом за уч.(, , )

Воспитательная работа была организована согласно программе «СемьЯ»: совместная творческая деятельность воспитанников и педагогов дополнительного образования реализовывалась по различным направлениям: духовно – нравственного, гражданско-патриотического и художественно - эстетического воспитания, экологического воспитания.