План-конспект урока Звук [ш], буква «ш». Строчная буква ш

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Звук [ш], буква «ш». Строчная буква ш ___

(Тема урока)

1.	ФИО (полностью)
2.	Место работы	Марий Эл, МОБУ « Медведевская СОШ №3»
3.	Должность	Учитель начальных классов
4.	Предмет	Русский язык
5.	Класс	1 класс
6.	Тема и номер урока в теме	Звук [ш], буква «ш». Строчная буква ш
7.	Базовый учебник	Букварь , (УМК «Школа 2100»)

8.Цель урока: : Формировать умение выделять звук [Ш] в речи, умение слышать и слушать

9. Задачи:

- обучающие Познакомить с буквой «ш», со звуком [ш ], с его особенностями, с ролью звука и буквы в русском языке

-развивающие Развивать фонематический слух, технику чтения при работе со словами с буквой «Ш

-воспитательные Воспитывать культуру поведения при работе в группах

10. Тип урока Урок введения нового знания

11. Формы работы учащихся фронтальная, групповая, индивидуальная

12. Необходимое оборудование мультимедиа проектор, компьютер ,образцы печатных и письменных букв «Ш» и «ш», плакат с проектом «Город букв»

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№	Этап урока	Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2)	Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)	Деятельность ученика	Время (в мин.)
1	2	3	5	6	7
1.	Оргмомент		Долгожданный дан звонок, Начинается урок! - Если я произнесу слово, начинающееся с гласного звука, сядут девочки. С согласного – мальчики. - Умницы! - Молодцы!	Приветствие учителя, самоорганизация	2 мин.
2.	Создание проблемной ситуации, формулирование учебной проблемы		а ) побуждающий диалог - постановка проблемы - Посмотрите, с кем мы сегодня будем работать. Как вы думаете, какой у нас сегодня урок: повторения изученного или урок «открытия» новых знаний? Почему? - Что же мы сегодня будем «открывать»? - Что необычного заметили у схемы-человечка? -Ребята, этим знаком схема-человечек хочет вас предупредить, что он представляет особенный, необычный звук, который отличается от других изученных вами звуков. Какой у вас возникает вопрос? - Чем новый звук отличается от других? Вот это нам предстоит сегодня открыть? б) проведение звуковой разминки - Какой звук будем «открывать» узнаете из языковой разминки. какой звук издаёт змея? -Как шумит чайник при кипении? - Как шуршат осенние листья под ногами? -А теперь давайте пошуршим все вместе: Ш-ш-ш	диалог с учителем проговаривание звуков	5мин
3. 4.	Выдвижение версий Поиск решения проблемы - открытие нового знания	Подбери гардероб №5 Звук (ш) №2	Какой звук издаёт змея? -Как шумит чайник при кипении? - Как шуршат осенние листья под ногами? -А теперь давайте пошуршим все вместе: Ш-ш-ш в ) подведение к формулированию темы - Проживает ли такой звук в нашем «городе букв»? - Каковы задачи нашего урока? Чему вы должны научиться? -В каком районе (гласных или согласных) будет проживать этот звук? -Может быть, кто-то из вас уже догадался, почему же этот звук особенный, чем он отличается от других звуков? - Тогда давайте решать эту проблему а)руководство групповой работой - Ответственные дети в группах дайте характеристику нового звука. - Какое слово повторялось в характеристике нового звука?....	формулирование темы определение места звука в словах, работа в группах	2 мин 10мин.
		Шишки. Выделение слов с изучаемым звуком №1 Опиши звук (ш) №3	б ) побуждающий диалог Может быть, в других словах этот звук произносится мягко? Послушайте стихотворение, а самые внимательные запомнят все слова со звуком [ш] и послушают, как он произносится, твёрдо или мягко? в) подведение к формулированию вывода - Сделайте вывод: может ли звук [ш] быть мягким? г)знакомство с буквой - А какой значок нам поможет увидеть звук [ш] ? - Что напоминает вам эта буква? Ах, табуретка хороша! Перевернул – и буква Ш Шура сено ворошил, Вилы в сене позабыл - На какой улице мы поселим нашего нового жителя в «городе букв»? - Откройте букварь на стр. 82 и проверьте, рассмотрев схемы человечков, правильно ли мы сделали? С какими буквами держится за руку буква Ш?	Прослушивание стихотворения	5мин.
5. 6.	Физминутка Выражение решения проблемы и применение нового знания на практике		Под ногами листопад, Листья желтые лежат, Листья жёлтые летят, А под листьями шуршат Шурш, шуршиха и шуршонок- Папа, мама и листёнок а) анализ с учащимися написания строчной буквы ш -Наша задача – научиться писать строчную букву ш. Из каких элементов состоит буква ш строчная? Есть ли новые элементы? -Я напишу эту букву под счёт: раз-и, два-и, три-и - Попробуйте указательным пальцем написать эту букву на ладони под мой счёт -Возьмите зелёную ручку. Пишем все вместе под счёт. Приготовились: раз-и… Меняем ручку. Пишем синим цветом -Красивые у вас получились островки? Похвалитесь соседу. б)физминутка для глаз лазерной указкой	анализ строчной буквы Пишут в тетради Обводят буквы Слоги	7 мин.
			в) Обведение буквы ш в словах - Прочитайте и обведите зелёным цветом в словах только букву ш. Возьмите синюю ручку и соедините ш со следующей буквой и обведите их. Что получилось? -Вы научились писать новую букву? Вы справились с этой задачей? Без ошибок и затруднений? Вам нужна была помощь? Каким знаком вы себя наградите? Нарисуйте себе этот знак. г)организация работы по чтению и анализу слогов - Какие слоги со звуком [ш] в стихах повторялись? - Ваша задача – научиться читать слоги с новой буквой. Подготовьтесь прочитать слоги, используя синий цвет. -Прочитайте слоги, которые начинаются с гласного звука -Прочитайте слоги, которые начинаются с согласного твёрдого звука	Рисуют себе знак-награду: чтение и анализ слогов
7.	Подведение итогов. Рефлексия. Самооценка.	Звук [ш] в слове "ландыши" (N 193460) № 4	д)организация чтения и анализа слов с буквой Ш Очень много слов на букву Ш в вашем любимом букваре. -Подготовьтесь к чтению 6-го столбика, работая красным карандашом - Прочитайте слово, называющее фрукт -Называющее насекомое - Вкусный испеченный предмет -Жилище -Слова, с двумя гласными -Слово-перевертыш - С каким звуком мы сегодня познакомились? -Чем он отличается от других звуков? - У кого были затруднения? Какие? - Дайте эмоциональную оценку своей работе на уроке. - Нарисуйте эту оценку в своих еженедельниках	чтение и анализ слов Рассказывают о своих затруднениях Показывают сигналы	3 мин.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№	Название ресурса	Тип, вид ресурса	Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т. д.)	Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
1 2 3 4 5	Шишки. Выделение слов с изучаемым звуком Звук ( ш) Опиши звук (ш) Звук [ш] в слове "ландыши" (N 193460) Подбери гардероб	) иллюстрация Иллюстрация Интерактивное задание Интерактивное задание Интерактивное задание	иллюстрация иллюстрация Тест тест иллюстрация	http://school-collection. *****, http://school-collection. *****, http://school-collection. *****, http://school-collection. *****, http://school-collection. *****,