Анализ работы МДОБУ «ЦРР - Д/С № 000» за учебный год (стр. 4 )

1	Электронная почта	*****@***ru
2	Сайт ДОУ	http://*****/gavrilova-tamara-pavlovna
3	Регистрация информации в реестре организаций на Официальный сайт Российской Федерации для размещения информации об учреждениях	http://www. *****/public/register/search. html
4	Отчеты по энергосбережению	Программа АРМ
5	Образовательный процесс	Использование мультимедийного оборудования, презентаций, Диссеминация опыта педагогов в СМИ, Интернет

Методическая работа, осуществляемая в течение учебного года, органично соединялась с повседневной практикой педагогов.

Формы методической работы: Традиционные и инновационные

· Педсоветы

· Семинары, семинары-практикумы

· Дни открытых дверей, открытые мероприятия и их анализ

· Повышение квалификации педагогов, аттестация, прохождение КБПК

· Работа педагогов по самообразованию

· Участие в конкурсах

· Консультативная работа

· Мастер-классы

· Методическое портфолио педагогов, ДОУ

· Проектная деятельность

· Творческие конкурсы пед мастерства

Анализ результатов образовательной деятельности

В качестве измеряемых показателей результатов образовательной работы в ДОУ выступают:

1. Психологическая диагностика готовности детей к обучению в школе.

2. Педагогическая диагностика уровня развития детей на основе изучения усвоенных знаний, умений, навыков;

3. Педагогическая диагностика детского развития интегративных качеств.

Психологическая диагностика готовности детей к обучению в школе в году. В диагностике принимало участие 32 ребёнка. По результатам обследования воспитанников подготовительной к школе группы № 6 (воспитатель ) и детей из старшей группы № 7 (воспитатель ) старшим воспитателем по методике Йерасика выявлены следующие показатели готовности детей к школе:

Уровни	Высокий	Средний	Низкий
Дети подготовительной к школе группы № 6	11чел -50%	10чел – 45,5%	1чел -4,5 %
Дети старшей группы № 7	5чел -50%	5чел – 50%	0чел – 0%
Итого: 32 чел	16чел -50%	15 чел -46,8%	1чел – 3,1%

К концу года результаты диагностики готовности детей к обучению в школе показали, что детей с низким уровнем готовности к школе 3,1% - один ребёнок. Все остальные имеют средний (46,8%) и высокий уровень (50%) готовности к школе. Большинство детей 96,8 % (Тест Йерасека) являются зрелыми для школьного обучения. Эти дети легко понимают инструкцию и подчиняются правилам, что является предпосылкой для успешного обучения в школе.

Педагогическая диагностика уровня развития детей дошкольного возраста в ДОУ проводилась педагогами по программе электронного мониторинга. Анализ педагогической диагностики уровня развития детей на основе изучения усвоенных ЗУН показал, что работа, проводимая по разделам программы воспитания и обучения дала хорошие результаты.

Выполнение Государственного стандарта дошкольного образования на базе Примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией , , с учетом парциальных программ Программы обучения и воспитания под ред. , «Детство» , «ОБЖ» , «Наш дом природа» , «Цветные ладошки» за 2012 – 2013 учебный год по МДОБУ «Центр развития ребёнка - Детский сад № 000 «Лесная сказка» г. Орска» (в процентах):

Возрастные группы:	1 мл. гр № 1	2мл. гр №2	2 мл. гр № 5	Ср. гр № 3	Ср. гр № 8	Стар. гр № 7	Старшая .№ 4	Под. гр № 6	По Д/С
вп	53,9	69,1	62,2	64	79,1	79,5	60,1	85,3	70
ко	27,17		30	35		27			31
ик	43,8	42,8	66	72,3	57,42	30,5	55,57	52,7	49,65

Диаграмма выполнения гос. стандарта по ДОУ (в %)

По данным, представленным в диаграмме можно судить о стабильной работе педагогического коллектива и улучшении показателя качества образования.

Анализ выполнения годового плана МДОУ ЦРР – Д/С № 000

Задача 1 квартала: Повысить компетентность дошкольников в образовательных областях «Безопасность» и «Здоровье» посредством взаимодействия с семьями воспитанников и пропаганды ЗОЖ
Фактический результат	Проблема	Пути решения
Педагоги изучили и рассмотрели теоретические вопросы: этапы, задачи, содержание работы по физическому воспитанию, изготовили пособия по приобщению дошкольников к ЗОЖ, приобрели иллюстративный материал по Безопасности. Изучен и обобщён опыт работы по внедрению здоровьесберегающих технологий в период адаптации детей раннего возраста к условиям ДОУ и здоровьесберегающих технологий в педпроцесс с детьми раннего возраста . данный опыт был представлен на городской площадке ДОУ № 000. Опыт работы по обучению дошкольников правилам безопасности на дороге был представлен на городской творческой лаборатории воспитателей «По безхопасности» в ДОУ № 68 и на сайте для педагогов «Педолим». Большая работа проведена воспитателями ДОУ по взаимодействию с родителями по данной проблеме: в гр № 4 ,6, 7 (старший дошкольный возраст) организован совместный с родителями спортивный праздник «Папа, мама, я – спортивная семья», «День здоровья», спортивные досуги с детьми. отв. Шлепнёва подобран и размещён в информационных уголках для родителей консультативный и иллюстративный материал по безопасности и здоровьесбережению. Проведены игры учения для детей на участке по ПДД, родителями оказана помощь в изготовлении муляжей светофора, дидактических пособий. музей светофора в гр. № 3 организован мини –музей пожарной безопасности в холле ДОУ, в котором проходили экскурсии, Старшим воспитателем составлены методические рекомендации по содержанию уголков ДА и организации работы в данном направлении.	Не выполнение детьми правил безопасности на улице и дома, не сформированные знания у дошкольников и их родителей по здоровьесбережению Возникла необходимость в повышении профессионального уровня педагогов в овладении ими современными педагогическими и оздоровительными технологиями.	В течение года подготовлены и проведены следующие мероприятия: -Педагогический совет, -Видео-презентации по технологиям здоровьесбережения -Консультации для воспитателей, родителей воспитанников - Тематический контроль. -Фотовыставки -Оформлены папки дошкольника «Моё здоровье»
В целом уровень развития по реализации образовательных областей «Безопасность» и «Здоровье» на конец года высокий. Задача, поставленная перед педагогическим коллективом по данной проблеме, выполнена полностью
Проблема приобщения детей и их родителей в нашем обществе сегодня актуальна. Поэтому первоочередной задачей является обучение детей дошкольного возраста здоровьесбережению с детства при активном участии родителей воспитанников.
Задача 2 квартала: повысить уровень связной речи воспитанников в процессе познавательной деятельности посредством интеграции различных видов деятельности
Фактический результат	Проблема	Пути решения
В результате проведения смотра-конкурса речевых уголков педагоги смогли пополнить развивающую среду дидактическими пособиями и играми для развития речи детей. В ходе проведения взаимопосещений НОД педагоги на практике смогли поделиться опытом друг с другом по данной проблеме. В плане особого внимания находились следующие педагоги , , имеющие недостаточную практику в организации интегрированной НОД. После демонстрации презентации старшего воспитателя о развитии речи детей с помощью моделирования воспитатели стали использовать схемы - модели при обучении рассказыванию В апреле лучшие чтецы каждой возрастной группы выступили на конкурсе чтецов на базе ДОУ, а Лев Хандов участвовал в конкурсе чтецов на безе ДОУ № 18, и награждён Почётной грамотой	среди причин наличия низкого уровня развития речи детей можно считать ежегодно увеличивающееся количество детей с задержкой речевого развития и дефектами речи. Возникает необходимость работы ДОУ по разделу связной речи	- Выставка методических пособий в методкабинете «Развитие речи дошкольников -Вебинары издательства «Просвещение» по реализации методических пособий по современным программам ДО - семинар «Интеграция и реализация образовательных областей» -презентация методов моделирования по развитию речи дошкольников - открытые НОД взаимопосещения педагогов по познавательно-речевому развитию -Педагогический совет «Система формирования компонентов речи дошкольников»
В результате мониторинга ВП по речевому развитию по ДОУ	Продолжать формировать компетентность педагогов по реализации образовательных областей «Коммуникация», «Чтение художественной литературы».
3адача 3 квартала: Систематезировать работу ДОУ по социально-нравственному воспитанию посредством организации игровой деятельности
Фактический результат	Проблема	Пути решения
В сравнении с результатами диагностики на начало учебного года полученные в конце обучения результаты свидетельствуют о положительной динамике в развитии детей по всем возрастным группам учреждения, что является свидетельством правильно организованного обучения, поставленных задач и выбранных методов и приёмов работы.	Выявлены в ходе наблюдений за деятельностью детей недостаточно развитые игровые По результатам анкетирования недостаточные теоретические знания педагогов в области организации игровой деятельности дошкольников у , , ограниченность ресурсов и собственная инертность у Н.	Для систематизации работы педагогов по социально-нравственному воспитанию посредством игровой деятельности в ДОУ созданы необходимые условия: старшим воспитателем составлены рекомендации по организации игр, приобретены методические пособия по игровой деятельности с учётом ФГТ, изготовлены педагогами макеты и игровое оборудование для СРИ. В соответствии с годовым планом проведены следующие мероприятия: Педагогический совет: «», Выставка методической литературы в методкабинете по проблеме «Игра в ДОУ»; Выставки детского творчества и фотовыставки; конкурс игрушек, выполненных своими руками; Работала творческая лаборатория, на которой выявилась проблема необходимости обучения педагогов правильному ознакомлению дошкольников с художественной литературой в НОД
Анализ работы педагогического коллектива ДОУ по познавательно-речевому развитию речи показал, что в процессе регулярного систематического проведения индивидуальных и фронтальных ОД, использование разнообразных методов и способов расширяются и углубляются знания об окружающем, развивается связная и монологическая речь детей. В целом уровень речевого развития детей стабилен, что подтверждают результаты диагностики. Необходимо продолжить работу по речевому развитию дошкольников, особенно уделить внимание правильному ознакомлению детей с детской художественной литературой и обучению детей связной речи с помощью опорных схем, моделирования

Выводы Существенным достижением в деятельности педагогического коллектива стало значительное повышение методической активности воспитателей.

Все воспитатели приняли активное участие в педсоветах и семинарах. Было проведено 10 открытых занятий. Обобщен опыт организации предметно-развивающей среды в группе. 87% педагогов приняли активное участие в различных мероприятиях, конкурсах, выставках. Подготовлены дети старшего дошкольного возраста для участия в различных конкурсах

Анализируя результаты за учебный год, и учитывая новые направления в организации воспитательно-образовательного процесса, определённые федеральными государственными требованиями, мы определили следующие задачи на новый учебный год:

1. Повысить уровень развития связной речи воспитанников в процессе реализации образовательной области «Чтение художественной литературы»

2. Систематизировать работу по реализации образовательной области «Социально-личностное развитие»

3. Совершенствовать работу педагогов по организации проектной деятельности в познавательном развитии дошкольников.