Образовательная программа (стр. 3 )

РАЗДЕЛ V. ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.

Организация образовательного процесса и инновационная деятельность ОУ.

Образовательная деятельность школы включает в себя:

· учебно-воспитательную, основными элементами контроля которой являются:

- состояние преподавания учебных предметов;

- качество обучения учащихся;

- исполнение решений педсоветов и совещаний;

- выполнение программ;

- подготовка к ГИА;

* методическую работу, главными задачами которого являются :

- совершенствование методики преподавания, повышения эффективности и качества проведения всех видов учебных занятий;

- повышения педагогического мастерства учителей;

- совершенствование организации и обеспечение образовательного процесса;

* экспериментально-исследовательскую деятельность. На данном этапе она заключается в изучении и внедрении в учебно-воспитательный процесс инновационных технологий: развитие критического мышления через чтение и письмо и проектно-исследовательские.

Эффективная реализация образовательной программы влечет за собой изменение требований к методам обучения, формам учебного взаимодействия в системах «учитель-ученик», «ученик-ученик».

Учителя школы активно внедряют в практику работы современные педагогические технологии: технологию развивающего обучения в начальной школе в рамках УМК «Начальная школа 21 века», здоровьесберегающие технологии (элементы методики Базарного, методика Стрельниковой, смена видов деятельности, система физминуток для коррекции зрения, опорно-двигательного аппарата и развития моторики рук), информационно-коммуникационные технологии на всех ступенях обучения и по всем предметам, в 5-11 классах используется коллективный способ обучения ( работа в парах, групповое взаимодействие, игровые формы), технологии дифференцированного подхода, все шире входит в практику технология проектного обучения, которая расширяет возможности учащихся по самостоятельному поиску и использованию информации, (география, биология, история, экономика). В течение длительного времени применяется технология проблемного обучения, начато внедрение исследовательского метода в обучении (история, география), технология критического мышления (география).

Система дополнительного образования школы способствует развитию творческих способностей детей и подростков, личностной самореализации, патриотическому и нравственному воспитанию, формированию здорового образа жизни, толерантного поведения и сознания.

В школе реализуются программы дополнительного образования по следующим направлениям:

- художественно-эстетическое

- научно-техническое

- туристско-краеведческое

- физкультурно - спортивное: волейбол, баскетбол, футбол, настольный теннис.

Кружки, секции, факультативы (всего 14) посещают 345 учащихся, что составляет

90 %.

В целях реализации Концепции модернизации российского образования, развития инновационной деятельности, в соответствии с приказом Министерства образования Саратовской области и Управления образования Вольского муниципального района школа № 47 принимала участие в работе муниципальных экспериментальных площадок:

- «Предпрофильная подготовка и профильное обучение»

- «Внедрение в учебно-воспитательный процесс здоровьесберегающих технологий»

- «Внедрение технологии развивающего обучения и воспитания», модели «Начальная школа 21 века»

- «Государственное общественное управление».

С 2007 года по 2010 год в школе на муниципальном уровне проводилась опытно-экспериментальная работа по теме «Здоровье школьника – залог успеха обучения». Цель эксперимента – создание педагогических условий для развития навыков, обеспечивающих укрепление психофизиологического здоровья и развитие нравственного потенциала учащихся на основе учебно-воспитательных методов обучения. За период экспериментальной деятельности в учебно-воспитательный процесс были введены здоровьесберегающие технологии, рекомендованные СарИПКиПРО, элементы методики доктора Базарного, разработана система физминуток для коррекции зрения, опорно-двигательного аппарата, развития моторики рук, проведены микроисследования по нормализации учебной нагрузки, изучению школьной мотивации. В системе проводится просветительско-воспитательная работа с учащимися и их родителями, направленная на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни. Разработана и апробирована система анкет и тестов для комплексной оценки здоровьесберегающего образовательного процесса в начальных классах, составлен на основе данных анкет аналитический отчет об эксперименте и выработаны методические рекомендации для учащихся начального и среднего звеньев.

В целях изучения истории родного края, национальных, этнокультурных традиций и обычаев народов, населяющих окрестности поселка Сенной и Вольского района, в целях развития исследовательской и проектной деятельности учащихся в школе № 47 была открыта экспериментальная площадка на школьном уровне: «Формирование исследовательской культуры школьников», создано научное общество учащихся (НОУ). Имеется собственный печатный орган «Авось-ка!» с периодичностью издания 1 раз в месяц. Под руководством учителя-энтузиаста кабинет истории превращен в музей, в котором собраны многочисленные экспонаты, начиная от обломка керамики, датированного 2 тыс. лет до н. э., кирпича с фамильным вензелем помещицы (19 век) до коллекций старинных настенных часов, самоваров, патефонов, утюгов, зеркал, монет и других предметов, рассказывающих о жизни людей и экономике страны в прошлом. Краеведческая работа носит поисково-исследовательский характер и имеет несколько специализаций: история поселка и окрестных деревень, фольклор и этнография, история школы, знаменитые жители поселка и Вольского района и др. Ведется систематизация и обработка собранных в архивах, экспедициях, походах краеведческих материалов на электронных носителях, реставрация музейных экспонатов.

Продуктом исследовательской деятельности старшеклассников также являются творческие научные рефераты, проекты, комплексное изучение села Белый ключ, обустройство родника, находящегося на его территории.

РАЗДЕЛ VI. ПРОГРАММНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ.

РАЗДЕЛ VII.

МОНИТОРИНГ ПОЛНОТЫ И КАЧЕСТВА РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ( КРИТЕРИИ, ПОКАЗАТЕЛИ, ИЗМЕРИТЕЛИ) РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ.

Критерии мониторинга
1. Уровень достижения обучающимися государственных стандартов общего образования. Ø Результаты образовательной деятельности (входной контроль, промежуточный контроль знаний, итоговый контроль знаний) - успеваемость обучающихся - динамика качества знаний обучающихся 2-11 кл. - количество обучающихся, оставленных на повторный год обучения Ø Итоги ГИА - средний балл по обязательным предметам - средний балл по предметам по выбору - % соответствия годовых оценок и оценок, полученных на экзаменах - % успеваемости
2. Повышение учебной мотивации обучающихся (по результатам анкетирования)
3. - Результаты участия в предметных олимпиадах - Интеллектуальных конкурсах - Творческих конкурсах - Спортивно-оздоровительных соревнованиях
4. Средний балл портфолио обучающихся - Предметная компетентность обучающихся - Функциональная грамотность - Социальная компетентность обучающихся - Общекультурная и поликультурная компетентность обучающихся - Коммуникативная компетентность обучающихся - Интеллектуальная компетентность обучающихся
5. Уровень воспитанности обучающихся
6. Доля обучающихся 3 ступени, охваченных профильным обучением
7. Осознанный выбор профиля жизненной карьеры (психологическое тестирование, анализ трудоустройства выпускников)
8. Доля обучающихся, охваченных дистанционным образованием
9. Доля педагогов, использующих ИК-технологии
10. Доля педагогов, использующих метод проектов
11. Доля педагогов, использующих инновационные технологии
12. Доля учебных кабинетов, оборудованных в соответствии с современными требованиями
13. Доля учебных кабинетов, имеющих выход в Интернет
14. Показатель удовлетворенности образовательным процессом в школе - родители - обучающиеся
15. Динамика состояния здоровья обучающихся - распределение по группам здоровья: - первая - вторая - третья - четвертая Количество пропущенных уроков по болезни (на 1 ребенка) Охват горячим питанием (%)

Контроль за ходом решения задач	Финансирование и его источники	Прогнозируемые результаты	Краткий анализ достижения результатов	Рекомендации по коррекции плана действий	Прим.
Формы контроля	Ответственные
1 1. Классно-обобщающий контроль профильных классов 2. Контроль ЗУН по базовым и профильным предметам 3. Контроль за деятельностью классных руководителей по формированию портфолио учащихся и профориентации 4. Персональный контроль за преподаванием отдельных дисциплин	Зам. директора по УВР Зам. директора по УВР Зам. директора по ВР Рук-ли МО	Бюджет, Попечительский совет	1. Развитие учебной мотивации. 2. Повышение качества знаний 3. Адаптация выпускников в послешкольном пространстве 4. Конкурентно-способность на рынке труда 5. Результативность профессионального обучения и деятельности
2 1. Классно-обобщающий контроль предпрофильных классов 2. Контроль ЗУН по базовым предметам 3. Контроль за деятельностью классных руководителей по формированию портфолио учащихся и профориентации 4. Персональный контроль за преподаванием отдельных дисциплин	Зам. директора по УВР Зам. директора по УВР Зам. директора по ВР Рук-ли МО	Бюджет, Попечительский совет	1. Развитие учебной мотивации. 2. Повышение качества знаний 3. Выбор элективных курсов в 9 классе. 4. Выбор профиля в 10 классе
Контроль за ходом решения задач	Финансирование и его источники	Прогнозируемые результаты	Краткий анализ достижения результатов	Рекомендации по коррекции плана действий	Прим.
Формы контроля	Ответственные
3 1. Тематический контроль «Развитие познавательных интересов и творческих способностей учащихся 1-4, 5-7 классов»	Зам. директора по ВР		1. Хорошая адаптация учащихся к школе 2. Развитие учебной мотивации 3. Развитие творческих способностей детей
4 1. Персональный контроль за деятельностью педагога-психолога и социального педагога, медицинской службы	Администрация школы		1. Создание психологически комфортной образовательной среды 2. Приобретение учащимися навыков социально-психологической компетентности 3. Личностный рост учащихся
Контроль за ходом решения задач	Финансирование и его источники	Прогнозируемые результаты	Краткий анализ достижения результатов	Рекомендации по коррекции плана действий	Прим.
Формы контроля	Ответственные
5 Тематический контроль «Внедрение здоровьесберега-ющих технологий на уроке» (1-4 кл., 5-7 кл.) Профилактика табакокурения, алкоголизма, наркомании (8-11 кл.)	Зам. директора по ВР , Зам. директора по УВР	Попечительский совет	Формирование потребности в здоровом образе жизни. Сохранение физического и психического здоровья нации
6 1. Персональный контроль за учителями - предметниками	Администрация школы		1. Повышение педагогического мастерства 2. Рост активности и творческого потенциала коллектива
Контроль за ходом решения задач	Финансирование и его источники	Прогнозируемые результаты	Краткий анализ достижения результатов	Рекомендации по коррекции плана действий	Прим.
Формы контроля	Ответственные
7 Контроль за ходом подготовки к лицензированию	Директор школы	Бюджет, попечительский совет	Получение лицензии
8 Контроль за совершенствованием воспитательной системы в школе, профилактикой правонарушений	Зам. директора	Попечительский совет	Отсутствие преступлений, правонарушений
9 Контроль за соблюдением норм ППБ и СанПИН	Администрация школы	Бюджет, попечительский совет	Безопасные условия в образовательном учреждении
10 Контроль за подготовкой нормативно-правовой базы	Директор школы		Создание управляющего совета

Раздел VIII.