Отечественная история (стр. 12 )

Корейская война гг. Размышления о причинах конфликта и его действующих лицах // Международная жизнь. 1995. № 8.

Мурашко кризис 1948 г. в Чехословакии и советское руководство // НиНИ. 1998. № 3.

Наумов ли заговор Берии? Новые документы о событиях 1953 г. // НиНИ. 1998. № 5.

Носкова советники в странах Восточной Европы ( гг.) // ВИ. 1998. № 1.

К вопросу об исследовании «холодной войны» // ВИ. 1989. № 7.

Полегаев Югославии // Открывая новые страницы… М., 1989.

, Латышев с Югославией // Открывая новые страницы… М., 1989.

Попов и советская экономика в послевоенные годы // ОИ. 2001. №

Смирнова в политике США и СССР гг. // НиНИ. 1997. № 5.

Хлевнюк экономическая политика на рубеже х гг. и «дело Госплана» // ОИ. 2001. № 3.

Чакшова движение в СССР (60-80-е гг.). Правозащитники. Новосибирск, 1995.

Шубин структура СССР в канун перестройки // ОИ. 1997. № 4.

Тема 15. Перестройка в СССР.

Российская Федерация на современном этапе.

Барсенков в современную российскую историю. М., 2002.

О внешней и военной политике России // СМ. 1992. № 18.

Внешняя политика. Вступая в последней год тысячелетия // МЖ. 1998. № 11-12.

Социальные последствия «либеральной революции» в России // СМ. 1994. № 10.

, Вахрамеев -политический кризис в России: причины и последствия // Социально-гуманитарные знания. 1999. № 1.

Коллективная безопасность на пространстве содружества // МЖ. 1998. № 11-12.

Предыстория распада. Межнациональные конфликты глазами этносоциолога // Родина. 1994. № 5.

История современной России. 1985 – 1994: экспериментальное пособие. М., 1995.

Итоги и перспективы. Оптимизм малыми дозами // МЖ. 1998. № 1.

Новая стратегия НАТО вызывает серьезную озабоченность // МЖ. 1999. № 2.

Козлов вопрос: парадигмы, теория и политика // История СССР. 1990. № 1.

Козырев политика преображающейся России // ВИ. 1994. №1.

Россия в Европе // МЖ. 1998. № 4.

«Новая элита» в новой России // ОНС. 1992. № 2.

Проблема СНГ // СМ. 1998. № 9-12.

Непростая судьба договора с Украиной // МЖ. 1999. № 2, 3.

Россия и мировой восточный вопрос // МЖ. 1999. № 4.

Россия и Казахстан // МЖ. 1998. № 11-12.

Пихоя -политический кризис в России 1993 г.: хроника событий и комментарий историка // ОИ. 2002. №4.

Мы не могли не высказать своего отрицательного и твердого отношения к ударам по Ираку // МЖ. 1999. № 1.

Германское объединение и Россия // МЖ. 1994. № 5.

Россия и США: испытание кризисом // МЖ. 1998. № 10.

гг.: реалии и утопии новой России // ОИ. 1995. № 2.

: три превращения современной России // ОИ. 2005. № 3.

Согрин история современной России. : От Горбачева до Ельцина. М., 1994.

Россия и Центральная Азия // МЖ. 1999. №3.

Карабахский конфликт: национальная драма и коммунальная склока // СМ. 1994. № 11.

Чиркин В Е. Реформа российской Конституции: этапы и проблемы // ОНС. 2000. № 5.

Пять лет реформ - пять лет кризиса // СМ. 1996. №7.

Базы данных, Интернет-ресурсы, информационно-справочные и поисковые системы:

Библиотека электронных ресурсов Исторического факультета МГУ им. (www. hist. *****)

BIBLIOPHIKA. Электронная библиотека ГПИБ России (www. *****)

Докусфера. Электронный фонд Российской национальной библиотеки (leb. *****)

Исторический портал *****

Уральская электронная историческая библиотека (*****/library)

Библиотека исторической литературы (istrorijarossii. *****)

МАТЕРИАЛЫ ПРОМЕЖУТОЧНОГО КОНТРОЛЯ

Темы контрольных работ (рефератов)

1. «Великое переселение народов» и проблема миграции восточных славян.

2. Общественный идеал в Древней Руси.

3. Дискуссии о «варяжском факторе» в образовании Древнерусского государства.

4. Владимир Святой и проблема выбора монорелигии.

5. Русь и Степь: проблема взаимовлияния.

6. Эволюция политического строя Руси в период ига.

7. Экспансия с Запада и Востока на Русь в XIII в.: общее и особенное.

8. Центры объединения Руси: проблема лидерства.

9. Причины обострения конфликта боярской оппозиции и великокняжеской власти в середине XVI в.

10. Альтернативы политического развития России при Иване Грозном.

11. Сословно-представительная монархия в России XVI в.

12. : объективные и субъективные предпосылки, сущность, последствия.

13. Крепостное право в России: этапы формирования, сущность, последствия.

14. Социальная структура российского общества в XVII в.

15. Социальный конфликт начала XVII в.: причины, проявления, последствия.

16. Эволюция политической власти в России в XVII в.: причины, сущность, последствия.

17. Церковный раскол и его влияние на русскую культуру.

18. Социальные конфликты XVII в.: причины, проявления, последствия.

19. «Великое посольство» и его роль в формировании идеологии реформ Петра I.

20. Реформы Петра I и российское общество.

21. Россия и Запад в XVIII веке: взаимосвязь и взаимовлияние.

22. Альтернативы развития послепетровской России.

23. «Золотой век» российского дворянства.

24. «Просвещенный абсолютизм»: предпосылки, содержание, противоречия.

25. Россия в системе европейских взаимоотношений в конце XVIII – начале XIX вв.

26. Отечественная война 1812г.

27. Восточный вопрос во внешней политики России первой половины XIX в.

28. Конституционные проекты и

29. Крестьянский вопрос в России в первой половине XIX в.

30. Буржуазное реформирование Российской империи.

31. Революционное народничество.

32. Города России во второй половине XIX в.

33. Общественно-политическое движение и общественная мысль в России во второй половине XIX века.

34. Революционный кризис гг.: предпосылки, характер, последствия.

35. Предпосылки и особенности формирования российской многопартийности.

36. Россия в 1917 г.: альтернативность развития, установление власти большевиков.

37. Учредительное собрание в России.

38. Гражданская война в России: причины, основные этапы.

39. Формирование однопартийной политической системы: предпосылки, особенности, последствия.

40. «Белый» и «красный» террор в годы гражданской войны.

41. Кризисы НЭПа: предпосылки, сущность, последствия.

42. Эволюция советской политической системы в 20-е годы ХХ века.

43. Образование СССР. Замыслы и реальность.

44. Совестская власть и церковь в 20-30-е годы.

45. Коллективизация в СССР и судьбы крестьянства.

46. Власть и культура в 30-е годы ХХ века.

47. Политика «большого скачка» в СССР 30-х годов: попытка анализа причин, степени обоснованности, итогов и значения.

48. Советская модель тоталитаризма: становление, особенности, истоки.

49. Сталинский режим: проблема типологизации.

50. Тоталитарные режимы СССР и Германии: сравнительный анализ.

51. Политические судебные процессы в 30-е годы.

52. ГУЛАГ: создание, роль, масштабы.

53. Пакт Молотова – Риббентропа: единственно возможная альтернатива, трагическая ошибка или историческое преступление?

54. Власть и общество в годы Великой Отечественной войны.

55. Проблема цены победы советского народа в Великой Отечественной войне в современной научной, публицистической литературе.

56. Народ и власть в послевоенный период ( гг.)

57. «Холодная война»: дискуссия о причинах и «виновниках».

58. Политические альтернативы 1953 г.

59. и попытка либерализации тоталитарной системы в СССР.

60. Феномен «оттепели» в общественно-политическом развитии СССР в гг.

61. Диссидентское движение в СССР: причины, направления, этапы развития.

62. Диссидентское движение в 70-80-е гг.: цели, представители, действия, значение.

Методические указания по написанию контрольных работ

Контрольная работа ( реферат) – это научная студенческая работа, подготовленная на основе исторических источников и научной литературы по определенной проблеме. Основная цель контрольной работы – приобщить студентов к самостоятельному изучению источников и исторической литературы, содействовать расширению знаний и лучшему освоению учебного курса. В процессе подготовки контрольной работы формируется навык самостоятельного анализа источников и научной литературы, практический опыт, усваивается значение методологии, студент учится обосновывать свои выводы и обобщения, технически правильно оформлять текст, излагать его литературным научным языком.

Прежде всего, необходимо внимательно подойти к выбору темы. Произвольный выбор темы, выходящей за пределы предложенного списка, или изменение ее без согласования с преподавателем не допускается. Нарушение данного правила влечет за собой отклонение контрольной работы и ее незачет. При выборе темы следует исходить не только из интереса к теме, но оценить также степень обеспечения нужными источниками и литературой. Важна и своевременность избрания темы, так как для написания, корректирования и оформления работы потребуется продолжительное время.

Объем работы зависит от темы, но недопустимы работы в 5-6 страниц, ни обширные сочинения в 50 и более страниц. Оптимальный объем реферата 18-20 машинописных страниц.

Работа над контрольной работой должна состоять из нескольких этапов. Первый из них заключается в составлении библиографии и сборе материалов по теме. В зависимости от конкретных обстоятельств необходимо использовать библиотечные каталоги, библиографические справочники, пристатейные ссылки. В то же время работа над темой не исключает привлечения литературы, выявленной студентом самостоятельно. Это касается, прежде всего, научных статей, публикуемых в журналах «Вопросы истории», «Отечественная история», «Новая и новейшая история» и др. Объем привлеченной литературы и источников должен быть достаточным для раскрытия темы и отражения современного уровня исследования избранной темы.

Начитанность и осведомленность в материале позволяют перейти к новому этапу работы – составлению плана. Студент разрабатывает его самостоятельно. Структура контрольной работы обязательно содержит введение, основную часть изложения, заключение и список использованных источников и литературы.

Введение предусматривает определение значения избранной темы, анализ использованных автором научной литературы, краткую характеристику привлеченных источников и четкую постановку цели контрольной работы. Студент имеет право отказаться от использования исторических источников только в двух случаях: если тема носит историографический характер, т. е. когда в ее формулировке содержится указание о рассмотрении проблемы на основе литературы, или в силу отсутствия письменных документов по избранному периоду. Письменные источники широко представлены в хрестоматиях, материалах для семинарских занятий, практикумах, сборниках документов. Частичная ориентация на них содержится в методических указаниях к темам рабочей программы. Автор может сосредоточить внимание не на всей теме, а на отдельных ее аспектах, обосновав во введении необходимость такого подхода и сформулировав в соответствии с ним цель контрольной работы.

Основная часть, которая в плане корректируется, раскрывает содержание темы. Изложение должно быть доказательным, подтверждаться фактами и раскрывать основные вопросы и узловые проблемы. Но работу не следует перегружать фактами. Нужно не только и не столько фиксировать факты, события, сколько давать им объяснения, анализировать, устанавливать причинно-следственные связи.

В заключении формулируются основные выводы, к которым пришел автор в результате изучения исторической проблемы. Они являются показателем степени достижения сформулированной во введении цели и должны вытекать из содержания основной части. Введение и заключение – важнейшие составляющие контрольной работы, где студент может проявить наибольшую самостоятельность. Поэтому при проверке на них обращается особое внимание.

При написании контрольной работы студент должен большое внимание уделять стилистической, орфографической и синтаксической грамотности, а также логике изложения. Излишне перегружать работу прямыми цитатами из используемой литературы. Цитирование требует разумного подхода. Уместно привести выдержку, если возникает необходимость критики какого-либо утверждения или подтверждения какого-либо положения. Приводимые цитаты должны быть абсолютно точными. Недопустимо использование чужого текста без ссылки на источник. Работа, написанная с помощью такого приема, оценивается отрицательно.

Необходимое условие – правильное оформление подстрочных примечаний или отсылочных нумерованных сносок. Ссылки должны содержать фамилию, инициалы автора статьи, монографии, публикации, их полное название и выходные данные. Сноски на использованную литературу и источники даются по действующим библиографическим правилам.

Демонстрационные варианты тестовых заданий

ДЕ I.

1. Какие из перечисленных ниже работ относятся к историческим источникам:

а. «Русская правда»;

б. . «От Руси к России»;

в. . «Воспоминания»;

г. «Манифест 17 октября»;

д. «Столыпин и судьбы реформ в России»;

е. и др. «История России с древнейших времен до наших дней»;

ж. Ф. Прокопович «Правда воли монаршей».

2. Какие из ниже приведенных утверждений являются ключевыми для культурно-цивилизационной концепции:

а. история как линейное развитие от низшего к высшему;

б. многовариантность и альтернативность исторического процесса;

в. человек как главное действующее лицо истории;

г. классовая борьба как движущая сила развития общества;

д. «воспроизводство материальных благ» как основа человеческого существования;

е. концепция «вызов-ответ.

3. Какие из ниже приведенных понятий являются ключевыми для формационной концепции исторического процесса:

а. способ производства материальных благ;

б. «вызов» природной среды;

в. менталитет;

г. «творческое меньшинство» как движущая сила в развитии цивилизации;

д. «классовая борьба» как движущая сила в развитии цивилизации;

е. «универсальное государство» как символ цивилизационного распада;

ж. «революция» как способ перехода к более высокой стадии развития.

4. Что объединяет нижеприведенные имена ученых: Н. Данилевский, А. Тоинби, О. Шпенглер, Л. Гумилев. Все они..

а. сторонники концепции этногенеза;

б. сторонники концепции «постиндустриального общества»;

в. являются критиками формационной модели истории;

г. сторонники культурно-цивилизационного подхода к изучению прошлого.

5. К всемирно-историческим концепциям исторического процесса относятся:

а. концепция «золотого века»;

б. христианская концепция истории;

в. философия истории Гегеля;

г. «исторический материализм» К. Маркса;

д. культурно-историческая типологизация ;

е. «теория этногенеза» .

6. Согласно воззрениям евразийцев Россия…

а. относится к восточному типу цивилизационного развития;

б. относится к западному типу цивилизационного развития;

в. является самостоятельной цивилизацией;

г. принадлежит к европейскому типу развития, но, в силу специфических особенностей исторического развития, « задержалась где-то между Востоком и Западом».

7. Ведущая тенденция развития общества основанная на объективных условиях и предпосылках, но не являющаяся неизбежностью называется:

а. исторической закономерностью;

б. исторической случайностью;

в. исторической необходимостью;

г. альтернативностью в истории.

8. «Синхронный» и «диахронный» это разновидности … метода исследования:

а. исторического;

б. археологического;

в. сравнительно-исторического;

г. системно-структурного;

д. лингвистического.

9. Понятия «эсхатология» и «провиденционализм» относятся к..

а. циклическим концепциям исторического процесса;

б. религиозным концепциям исторического процесса;

в. стадиальным концепциям исторического процесса;

г. культурно-цивилизационным концепциям исторического процесса.

10. Специальные приемы, используемые в историческом исследовании это …

а. принципы исторического исследования;

б. методы исторического исследования;

в. категории исторического исследования;

г. концепции исторического исследования.

11. Причинно-следственная событийная цепь, основанная на объективных предпосылках и условиях это:

а. историческая случайность;

б. историческая необходимость;

в. историческая закономерность;

г. альтернативность в истории.

12. объяснял отсталость России от европейских государств:

а. особенностями национального характера русских людей;

б. самодержавием и православием;

в. особым геополитическим положением Руси (России);

г. татаро-монгольским игом.

13. Положительную оценку татаро-монгольскому игу, как периоду синтеза монгольского и православного элементов, ставшему началом российской цивилизации, давали…:

а. славянофилы;

б. западники;

в. евразийцы.

14. «Государственная» школа исторических исследований исходила из принципа…:

а. этатизма;

б. либерализма;

в. консерватизма;

г. эгалитаризма.

15. «Теория официальной народности» была разработана…

а. ;

б. ;

в. Киреевским;

г. .

16. считал, что Россия принадлежит к…

а. европейскому типу цивилизации;

б. восточному типу цивилизационного развития;

в. евразийскому типу цивилизации.

17. По мнению исторический процесс определяется следующими факторами…

а. географическое положение;

б. национальный характер;

в. внешнее международное влияние;

г. политическое устройство страны;

д. организация воспроизводства и потребления материальных благ.

18. Профессиональными историками были:

а. ;

б. ;

в. ;

г. ;

д. ;

е. .

19. Соотнесите имена авторов и названия произведений:

а. ;

б. ;

в. О. Шпенглер;

г. .

1. «История государства российского»;

2. «Курс лекций по русской истории»;

3. «Закат Европы»;

4. «Россия и Европа».

20. считал, что первопричиной исторического движения является…

а. абсолютная идея;

б. божественная воля;

в. космическая энергия;