Рабочая учебная программа (стр. 2 )

Раздел № 2.

Тема: Предложения с однородными членами.

Комплексно-дидактическая цель: в результате изучения темы обучающиеся 4 класса должны

Знать: - особенности однородных членов предложений и их отличительные признаки;

- союзы при однородных членах;

- правило постановки знаков между однородными членами.

уметь:

1 уровень - находить в предложении однородные члены и различать их;

- соблюдать интонацию перечисления;

- уметь пользоваться правилом при постановке запятой перед союзом а, но, да в предложении с однородными членами.

2 уровень - устанавливать зависимость однородных членов предложений;

- сравнить различные однородные члены и доказывать;

- формировать умения употреблять в письменной речи предложения с однородными членами;

- составлять или констатировать предложения с однородными членами по схемам;

- составлять ОК (опорный конспект) по теме однородные члены предложения;

- составлять план по изученной теме.

3 уровень - выполнять задания творческого характера:

- восстанавливать деформированный текст с однородными членами;

- составлять самостоятельно предложения с однородными членами;

- распространять пословицу однородными членами;

- составлять рассказ, включая предложения с однородными членами.

Развивать:

1. Учебно-интеллектуальные умения: - выделять главное в тексте; - сравнивать; - анализировать; - классифицировать; - наблюдать.

2. Учебно-коммуникативные умения: - четко излагать свои мысли; - отвечать на вопросы; - слушать; - рассуждать; - ставить вопросы; - устную и письменную речь учащихся с употреблением однородных членов предложения; - слуховую память при написании различных диктантов с однородными членами; - выразительность чтения предложений с однородными членами.

Воспитывать:

- умение работать в паре;

- культуру общения;

- умение слушать;

- вырабатывать самостоятельность;

- уверенность в себе; умение согласовывать свои действия с другими

Раздел темы №2 « Предложения с однородными членами»

№ темы	Тема урока	Кол-во часов	Типы уроков	Вид контроля Сроки	Дата проведения уроков	Приме-чание
1	Работа над ошибками. Однородные члены предложения.	1	Коррекции ЗУН. Изучения и первичного закрепления знаний.	Фронтальный опрос	30.09
2	Связь однородных членов предложения с помощью союзов и интонации перечисления.	1	Изучения и первичного закрепления знаний	Индивидуальные задания	01.10
3	Знаки препинания в предложениях с однородными членами.	1	Изучения и первичного закрепления знаний	Письмо по памяти	02.10
4	Изложение «Белый гусь».	1	Развитие речи	Изложение	03.10
5	Предложения с однородными членами, соединенными союзами а, но.	1	Закрепления знаний	Фронтальный опрос	14.10
6	Контрольный диктант по теме «Однородные члены предложения»	1	Проверки и оценки знаний.	Контрольный диктант	15.10

Раздел № 3 .

Тема: «Текст».

Комплексно-дидактическая цель: в результате изучения темы обучающиеся 4 класса должны

знать: - что такое текст;

- что такое тема текста (узкая и широкая);

- виды текстов.

уметь:

1 уровень - формировать умение озаглавливать текст;

- составлять план текста;

- давать определение «Что такое текст?»;

- отвечать на вопросы по тексту;

- строить ответ по предложенному плану.

2 уровень - сравнивать, сопоставление темы и основной мысли текста;

- анализировать повествовательные описательные и текстовые рассуждения;

- устанавливать различия;

- применять знания в практической деятельности.

3 уровень - выполнять задания творческого характера:

- напиши изложение по самостоятельно составленному плану;

- исправить деформированный текст;

- напиши сочинение по плану (различного характера).

Развивать:

1. Учебно-интеллектуальные умения: - составлять план; - делить текст на части; - выделять главные мысли; - записывать под диктовку; - написать изложение, сочинение; - самостоятельно работать с учебником; - самоконтроль и взаимоконтроль.	2. Учебно-коммуникативные умения: - четко и лаконично излагать свои мысли; - отвечать на вопросы; - слушать; - рассуждать; - ставить вопросы; - пересказывать.
3. Учебно-интеллектуальные умения. - сравнивать; - анализировать; - наблюдать.

Воспитывать:

- работать в паре;

- культуру речи, общения;

- умение слушать;

- вырабатывать самостоятельность;

- уверенность в себе;

- требовательность к себе и товарищу;

- внимание и собранность;

- интерес к играемому предмету (в зависимости какие тексты будут рассматривать);

- аккуратность

Раздел темы №3 «Текст».

№ темы	Тема урока	Кол-во часов	Типы уроков	Вид контроля Сроки	Дата проведения уроков	Приме-чание
1	Работа над ошибками. Тема и основная мысль текста. Заголовок текста	1	Коррекция ЗУН. Изучения и первичного закрепления знаний	Фронтальный опрос	16.10
2	План текста. Изложение по самостоятельно составленному плану.	1	Развитие речи	Обучающее изложение	17.10

Раздел № 4.

Тема: «Имя существительное»

Комплексно-дидактическая цель: в результате изучения темы обучающиеся 4 класса должны

знать:

- правило, что такое имя существительное;

- род имен существительных;

- склонение существительных;

- число имен существительных;

- особенности каждого из падежей.

уметь:

1 уровень

- различение имен существительных от других частей речи;

- находить имя существительное;

- различать, выявлять, распределять имя существительное по родам, числам, падежам;

- давать определение;

- отвечать на вопросы по теме;

- уметь писать изложения и сочинения обучающего характера.

2 уровень

- устанавливать зависимость, сходства, различия имен существительных с другими частями речи;

- сравнивать падежи;

- классифицировать имя существительное по различным признакам;

- обосновывать изученные правила;

- применять знания правописания падежных окончаний в практике;

- обобщить свойства имени существительного с помощью опорных таблиц;

- работать по алгоритму;

- составить таблицу падежных окончаний существительных.

3 уровень

- выполнять задания творческого характера;

- напиши сочинение по серии иллюстраций;

- уметь продолжать начатое изложение;

- доказывать, что это имя существительное;

- делать выводы по теме;

- уметь описать любой цветок, предмет.

Развивать:

1. Учебно-интеллектуальные умения: - формирование навыка правописания безударных падежных окончаний имен существительных в единственном и во множественном числе; - развитие умения сознательно использовать формы существительных в различных упражнениях; - самостоятельно работать с текстом учебника (упражнением) словами; - работать в паре; - работать с памятками; - оценить себя и товарища; - обогащать словарь учащихся.

2. Учебно-коммуникативные умения: - четко и лаконично излагать свои мысли; - отвечать на вопросы по теме «Имя существительное»; - слушать; - рассуждать; - доказывать.

3. Учебно-интеллектуальные умения. - выделять главное; - сравнивать падежные окончания разных склонений; - классифицировать существительные по их признакам.

4. Овладение всеми видами памяти. 5. Развивать познавательные интересы учащихся на основе текстов А. Макеева, Ю. Яковлева

Воспитывать:

- умение работать в паре;

- культуру общения;

- аккуратность, добросовестность;

- вырабатывать самостоятельность;

- самообладание;

- уверенность в себе;

- умение согласовывать свои действия с другими;

- дисциплинированность.

Раздел темы №4 « Имя существительное»

№ темы	Тема урока	Кол-во часов	Типы уроков	Вид контроля Сроки	Дата проведения уроков	Приме-чание
1	Склонение имен существительных. Склонение имен существительных. Несклоняемые имена существительные. Именительный падеж им. существительных	1	Изучения и первичного закрепления знаний	Индивидуальные задания	21.10
2	Родительный падеж им. существительных.	1	Закрепления знаний	Орфографический диктант	22.10
3	Контрольное списывание.	1	Проверки и оценки ЗУН	Списывание.	23.10
4	Дательный падеж им. существительных.	1	Закрепления знаний	Объяснительный диктант	24.10
5	Винительный падеж им. существительных	1	Закрепления знаний	Индивидуальные задания	28.10
6	Творительный падеж им. существительных	1	Закрепления знаний	Индивидуальные задания	29.10
7	Предложный падеж им. существительных.	1	Закрепления знаний		30.10
8	Изложение. Структура повествовательного текста.	1	Развитие речи	Обучающее изложение	31.10
9	Именительный и винительный падежи.	1	Изучения и первичного закрепления знаний	Объяснительный диктант	05.11
10	Винительный и предложный падежи	1	Изучения и первичного закрепления знаний	Индивидуальные задания	06.11
11	Сочинение по картине.	1	Развитие речи	Обучающее сочинение	07.11
12	Работа над ошибками. Три типа склонения имен существительных в единственно числе.	1	Изучения и первичного закрепления знаний	Фронтальный опрос	11.11
13	Склонение имен существительных.	1	Комплексного применения знаний.		12.11
14	Контрольный диктант по теме «Склонение имен существительных».	1	Проверки и оценки ЗУН	Диктант 1 триместр	13.11
15	Работа над ошибками. Склонение имен существительных, употребленных в косвенных падежах.	1	Комплексного применения знаний Коррекции ЗУН	Фронтальный опрос	14.11
16	Ударные и безударные окончания имен существительных в единственном числе.	1	Изучения и первичного закрепления знаний	Выборочный диктант	15.11
17	Правописание безударных падежных окончаний имен существительных 1, 2, 3го склонения.	1	Изучения и первичного закрепления знаний	Фронтальный опрос	25.11
18	Изложение. Повествовательный текст с элементами описания.	1	Развитие речи	Обучающее изложение.	26.11
19	Работа над ошибками. Правописание безударных окончаний им. сущ-х в родительном падеже.	1	Коррекции ЗУН Изучения и первичного закрепления знаний	Редактирование текста	27.11
20	Правописание безударных окончаний имен существительных в дательном падеже	1	Изучения и первичного закрепления знаний	Орфографический диктант	28.11
21	Правописание окончаний имен существительных в Р. п. и Д. п.	1	Закрепления знаний		02.12
22	Правописание окончаний имен существительных 1го и 3го склонения в Р. п. и Д. п.	1	Изучения и первичного закрепления знаний	Письмо по памяти	03.12
23	Р. п. и В. п. падежи имён существительных 1-го и 2-го склонения.	1	Изучения и первичного закрепления знаний	Индивидуальные задания	04.12
24	Правописание безударных окончаний имён существительных в Т. п.	1	Комплексного применения знаний	Зрительный диктант	05.12
25	Правописание безударных окончаний имён существительных в П. п.	1	Изучения и первичного закрепления знаний	Фронтальный опрос	09.12
26	Правописание безударных окончаний имён существительных в Р. п., Д. п. и П. п.	1	Закрепления знаний	Индивидуальные задания	10.12
27	Контрольный диктант по теме «Правописание окончаний имен существительных»	1	Проверки и оценки ЗУН	Контрольный диктант	11.12
28	Сочинение.	1	Развитие речи.	Обучающее сочинение.	12.12
29	Работа над ошибками. Множественное число имён существительных. Именительный падеж множественного числа	1	Коррекция знаний по теме. Изучения и первичного закрепления знаний	Фронтальный опрос	16.12
30	И. п. и В. п. множественного числа имен существительных.	1	Изучения и первичного закрепления знаний	Индивидуальные задания	17.12
31	Родительный падеж множественного числа имён существительных	1	Изучения и первичного закрепления знаний		18.12
32	Д. п., Т. п. и П. п. имён существительных во множественном числе	1	Изучения и первичного закрепления знаний	Орфографический диктант	19.12
33	Правописание окончаний имен существительных во множественном числе	1	Обобщения и систематизации знаний	Индивидуальные задания	23.12

Раздел № 5.

Тема: «Имя прилагательное»

Комплексно-дидактическая цель: в результате изучения темы обучающиеся должны