Рабочая учебная программа (стр. 5 )

знать:

- изученные части речи: имя существительное, имя прилагательное, личные местоимения, глагол;

- однородные члены предложения;

- особенности каждой части речи;

- правила правописания падежных окончаний имен существительных и имен прилагательных, личных окончаний глаголов;

- морфемный состав слов и правописание корней слов;

- морфологический анализ частей речи (разбор);

- что такое текст, однородные члены предложения, виды текста.

Уметь:

1 уровень.

- находить различия, распределять по признакам части речи;

- уметь сопоставлять каждую часть речи по плану:

а) что обозначает,

б) на какие вопросы отвечает,

в) как изменяется,

г) каким членом предложения чаще всего бывает;

- безошибочно и каллиграфически правильно списывать и писать под диктовку текст (75-80 слов) с изученными орфограммами;

- проводить фонетических разбор слов;

- проводить морфемный анализ слов;

- проводить разбор слов как части речи; (морфологический);

- производить элементарный синтаксический разбор предложений;

- писать изложение текста в 90-100 слов по самостоятельно составленному плану, небольшой рассказ о случае из жизни, о наблюдениях на экскурсиях.

2 уровень:

- правильно строить предложения;

- уметь находить орфографические и синтаксические, речевые ошибки;

- обобщать знания о составе слова, о частях речи, о предложении, об однородных членах предложения;

- применять знания в практической деятельности (составлять схемы, таблицы, моделировать предложения);

- устанавливать причины следствия связи.

3 уровень:

- составить план своего текста;

- исправить деформированный текст;

- писать сочинения различного направления;

- редактировать текст с различными ошибками;

- составлять рассказы из жизни.

Развивать:

1. Учебно-организационные умения.

- умение распознавать однородные члены предложения, части речи, правильно строить предложения;

- развивать умение передавать содержание картины о природе;

- умение исправлять орфографические ошибки; обобщение знаний о составе слова;

- писать изложение, сочинение;

- самостоятельно работать с текстом;

- составлять схему, опору;

- оценить себя и товарища.

2. Учебно-коммуникативные умения:

- четко и лаконично излагать свои мысли;

- отвечать на вопросы;

- слушать;

- рассуждать;

- ставить вопросы.

3. Учебно-интеллектуальные умения.

- пересказывать, выделяя главное;

- сравнивать, анализировать;

- классифицировать;

- наблюдать.

4. Овладение всеми видами памяти.

5. Развитие познавательных интересов.

Воспитывать:

- умение работать в коллективе;

- культуру речи;

- ответственность за результаты своего труда;

- самостоятельность;

- самообладание;

- интерес к изучаемому предмету;

- уверенность в себе;

- требовательность.

Раздел темы №8: «Повторение изученного за курс 4 класса».

№ темы	Тема урока	Кол-во часов	Типы уроков	Вид контроля Сроки	Дата проведения уроков	Приме-чание
1	Предложение. Главные и второстепенные члены предложения.	1	Комплексного применения ЗУН	Фронтальный опрос	05.05
2	Однородные члены предложения	1	Комплексного применения ЗУН	Орфографический диктант	06.05
3	Состав слова	1	Комплексного применения ЗУН	Индивидуальные задания	07.05
4	Три правила правописания корней слов	1	Комплексного применения ЗУН		08.05
5	Три правила правописания корней слов	1	Обобщения и систематизации знаний	Письмо по памяти	12.05
6	Части речи	1	Комплексного применения ЗУН		13.05
7	Склонение имен существительных. Правописание окончаний существительных.	1	Комплексного применения ЗУН		14.05
8	Правописание безударных гласных в корне, приставке, суффиксе.	1	Комплексного применения ЗУН		15.05
9	Имя прилагательное как часть речи.	1	Комплексного применения ЗУН		19.05
10	Склонение имен прилагательных	1	Комплексного применения ЗУН		20.05
11	Местоимение	1	Комплексного применения ЗУН	Предупредительный диктант	21.05
12	Глагол как часть речи. Спряжение глаголов в настоящем и будущем времени.	1	Комплексного применения ЗУН		22.05
13	Правописание глаголов прошедшего времени.	1	Комплексного применения ЗУН		26.05
14	Контрольный диктант.	1	Проверки и оценки знаний	Контрольный диктант	27.05
15	Работа над ошибками	1	Коррекции знаний	Индивидуальные задания	28.05
16	Турнир знатоков русского языка	1	Обобщения и систематизации знаний		29.05

Программное и учебно-методическое обеспечение ГОСа

Учебная дисциплина	Класс	Программа, кем рекомендована и когда	Тип программмы (государ-ая, авторская)	Кол-во часов. Неделя, общее.	Базовый учебник	Методическое обеспечение	Дидактическое обеспечение
Русский язык	4	Программа авторов Рекомендована Министерством образования и науки РФ	Государственная	4 часа в неделю 136 часов в год	Русский язык	Учебник, методичес кое пособие «Поурочные разработки по русскому языку» , «Справоч- ное пособие по русскому языку» 4класс	Таб- лицы по русскому языку. Карточки, тесты, Раздаточный материал, наглядный материал.

Контрольные параметры оценки достижений ГОС

по русскому языку 4 класс

( учебный год)

Периоды Формы контроля	1 триместр	2 триместр	3 триместр
Контрольный диктант
Орфографический диктант
Тест

Прохождение программы по русскому языку

в 4 классе учебный год.

Периоды	1 триместр	2триместр	3 триместр
Выполнение программы	План	Факт	План	Факт	План	Факт

Литература, необходимая для освоения курса.

Литература для учителя.

1. Рамзаева язык. – М., 3003г.

2. , Нефедова пособие по русскому языку.4 класс - М., 2004.г

3. Волошина . Русский язык – М., 2001г

Литература для учеников.

1. Рамзаева язык. – М., 3003г.

2. , Нефедова пособие по русскому языку.4 класс - М., 2004.г

3. Волошина . Русский язык – М., 2001г