Формы контроля:
КР - контрольная работа,
СР - самостоятельная работа,
Т-тест,
КТ-контрольный тест,
УО - устный опрос,
ПР - практическая работа.
Литература и средства обучения
Рабочая программа ориентирована на использование учебного и программно методического комплекса, в который входят:
УМК для обучающихся
1. Информатика и ИКТ: Учебник для 8 класса. -3-е изд. – М: Бином. Лаборатория знаний, 2010.-178с.:ил.
ISBN 0240-6
Литература для учителя:
1. Информатика и ИКТ: Учебник для 8 класса. -3-е изд. – М: Бином. Лаборатория знаний, 2010.-178с.:ил.
ISBN 0240-6
2. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной школе и старшей
школе. 8-11 классы: методическое пособие/ . - М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 20с: ил.
В комплекте:
Компьютерный практикум, программно-методическая поддержка курса «Информатика и ИКТ» на диске Windows-CD. Москва 2008 год (www.Lbz.ru)
Объекты и средства материально-технического обеспечения курса информатики и ИКТ
Аппаратные средства
1. Персональный компьютер - рабочее место учителя и учащихся
2. Мультимедиапроектор
3. Принтер (лазерный)
4. Сервер
5. Комплект сетевого оборудования
6. Комплект оборудования для подключения к сети Интернет
7. Источник бесперебойного питания
8. Устройства вывода звуковой информации (наушники, колонки, микрофон)
9. Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами (клавиатура и мышь, джойстик)
10. Сканер
11. Цифровой фотоаппарат
12. Внешний накопитель информации (или флеш-память)
Программные средства
1. Операционная система.
2. Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.).
3. Антивирусная программа.
4. Программа-архиватор.
5. Клавиатурный тренажер.
6. Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы.
7. Простая система управления базами данных.
8. Простая геоинформационная система.
9. Система автоматизированного проектирования.
10. Программа-переводчик.
11. Система оптического распознавания текста.
12. Программы разработки анимации
13. Мультимедиа-проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.).
14. Звуковой редактор.
15. Система программирования.
16. Почтовый клиент (входит в состав операционных систем или др.).
17. Браузер (входит в состав операционных систем или др.).
18. Программа интерактивного общения.
19. Простой редактор Web-страниц.
20. Программа для записи CD и DVD дисков
21. Программа для проведения монтажа и сжатия видеофайлов.
22. Коллекция цифровых образовательных ресурсов по различным учебным предметам
23. Комплекты презентационных слайдов по всем разделам курсов
24. Windows CD. Версия 6Компьютерный практикум, программно-методическая поддержка курса «Информатика и ИКТ». – М.: БИНОМ. Лаборатория базовых знаний, 2006
25. Linux-CD. Компьютерный практикум, программно-методическая поддержка курса «Информатика и ИКТ». – М.: БИНОМ. Лаборатория базовых знаний, 2006
26. VisualStudio-CD. Версия 1.0, 2006. Содержит дистрибутив интегрированной системы объектно-ориентированного программирования VisualStudio 2005 Express Edition.
Печатные пособия
Плакаты:
1. Организация рабочего места и техники безопасности.
2. Архитектура компьютера
3. Архитектура компьютерных сетей
4. Раскладка клавиатуры, используемая при клавиатурном письме
5. История информатики
Схемы:
1. Графический пользовательский интерфейс
2. Информация, арифметика информационных процессов
3. Виды информационных ресурсов
4. Виды информационных процессов
5. Представление информации (дискретизация)
6. Моделирование, формализация, алгоритмизация.
7. Основные этапы разработки программ
8. системы счисления
9. Логические операции
10. Блок-схемы
11. Алгоритмические конструкции
12. Структура базы данных
13. Структура web-ресурсов
Образовательные ресурсы сети Интернет
1. http://window. edu (Единое окно доступа к образовательным ресурсам)
2. http://www. ***** (Федеральный портал «Российское образование»)
3. http://school. ***** (Российский общеобразовательный портал)
4. http://ege. ***** (Портал информационной поддержки единого государственного экзамена)
5. http://edu. ***** (конструктор сайтов общеобразовательных учреждений и проектов)
6. http://experiment. ***** (естественно-научные эксперименты, коллекция опытов по физике и химии, содержащие видеодемонтсрации)
7. http://ict. ***** (Информационно-коммуникационные технологии в образовании)
8. http://www. ***** (Интернет-университет информационных технологий ИНТУИТ. ру)
9. http://*****sedu. info (Информатика и ИКТ в образовании)
10. http://iit. ***** (Информатика и информационные технологии: сайт лаборатории информатики МИОО)
11. http://ito. ***** (Конгресс конференций «Информационные технологии в образовании»)
12. http://algolist. ***** (Алгоритмы, методы, исходники)
13. http://alglib. ***** (Библиотека алгоритмов)
14. http://www. mathprog. ***** (Математика и программирование)
15. http://***** (Виртуальный компьютерный музей)
16. http://***** (Газета «Информатика» издательского дома «Первое сентября»)
17. http://rain. *****/cat/ (Дискретная математика: алгоритмы (проект Computer Algorithm Tutor)
18. http://www. *****/journal. htm (Журнал «Информатика и образование»)
19. http://ipo. *****/journal/ (Журнал «Компьютерные инструменты в образовании»)
20. http://www. *****/inf/ (Задачи по информатике сайт МЦНМО)
21. http://acm. ***** (Задачи соревнований по спортивному программированию с проверяющей системой)
22. http://***** (История Интернета в России)
23. http://www. ***** (ИТ-образование в России: сайт открытого е-консорциума)
24. http://www. (Клякс@.net: Информатика в школе. Компьютер на уроках)
25. http://***** (Конструктор школьных сайтов. Некоммерческое партнерство «Школьный сайт»)
26. http://iso. *****/dbfiles/sites/htmlbook/ (Методика сайтостроения в школе: электронное учебно-методическое пособие)
27. http://cyber-net. ***** (Олимпиада по кибернетике для школьников)
28. http://www. ***** (Олимпиадная информатика)
29. http://www. ***** (Олимпиады по информатике: сайт Мытищинской школы программистов)
30. http://ips. ***** (Российская Интернет-школа информатики и прораммирования)
31. http://test. ***** (Онлайн тестирование и сертификация по информационным технологиям (Центр компьютерного обучения «Специалист»)
32. http://tests. ***** (Онлайн тестирование по информационным технологиям (проект учебного центра «Сетевая академия»))
33. http://www. ***** (Открытые системы: издания по информационным технологиям)
34. http://www. axel. *****/prog (Преподавание информатики в школе)
35. http://edu. ***** (САПР КОМПАС-3D в образовании)
Контроль уровня обученности
Контроль за результатами обучения осуществляется через использование следующих видов: входной, текущий, тематический, итоговый. При этом используются различные формы контроля: контрольная работа, практическая контрольная работа, самостоятельная работа, домашняя практическая работа, тест, контрольный интерактивный тест, устный опрос, визуальная проверка.
Итоговый контроль проводится в соответствии с Уставом образовательного учреждения в форме контрольной работы.
Перечень контрольных работ
Класс | Количество работ за учебный год |
Контрольная работа | № урока по КТП |
8 | 5 | Стартовая контрольная работа за курс информатики 7 класса | 3 |
Итоговая контрольная работа за I полугодие | 15 | ||
Контрольное тестирование по теме «Компьютер как универсальное устройство обработки информации» | 16 | ||
Контрольное тестирование по теме «Коммуникационные технологии». | 32 | ||
Итоговая годовая контрольная работа за курс «Информатики и ИКТ» 8 класса. | 33 |
Стартовая контрольная работа по информатике 8 класс
Вариант 1.
1.Для каждой пары объектов укажите связывающее их отношение.
1) Paint и растровый графический редактор
Входит в состав Является элементом множества Является разновидностью Предшествует
2) Редактирование и форматирование
2. Решите задачу табличным способом.
В кафе встретились три друга: скульптор Белов, скрипач Чернов и художник Рыжов. «Замечательно, что у одного из нас белые, у другого черные, а у третьего рыжие волосы, но ни у кого цвет волос не соответствует фамилии», – заметил черноволосый. «Ты прав», – сказал Белов. Какого цвета волосы у художника.
3. Чему будет равно значение ячейки С1, если в нее ввести формулу =А1*2*B1
A. 20;
B. 200;
C. 10;
D. 400?
4. Пользуясь диаграммой работоспособности в течение рабочей недели, запишите только истинные высказывания:
А) самая высокая работоспособность в понедельник;
Б) работоспособность в среду ниже работоспособности в четверг;
В) работоспособность во вторник и четверг одинакова;
Г) самый непродуктивный день — суббота;
Д) работоспособность заметно снижается в пятницу;
Е) самая высокая работоспособность в среду;
Ж) пик работоспособности – в пятницу;
З) всю неделю работоспособность одинаковая.
5. Для выполнения задания постройте дерево.
Запишите все возможные двузначные числа, при записи которых используются цифры 2, 8 и 5.
ВВодная контрольная работа по информатике 8 класс
Вариант 2.
1.Для каждой пары объектов укажите связывающее их отношение.
1) Windows XP и операционная система
Входит в состав Является элементом множества Является разновидностью Предшествует
2) Форматирование и печать
2. Решите задачу табличным способом.
Три ученицы – Тополева, Берёзкина и Клёнова – посадили около школы три дерева: березку, тополь и клен. Причем не одна из них не посадила то дерево, от которого произошла ее фамилия. Узнайте, какое дерево посадила каждая из девочек, если известно, что Клёнова посадила не березку.
3. Чему будет равно значение ячейки С1, если в нее ввести формулу =(А1*B1)-50
E. 50;
F. 200;
G. 150;
H. 350?
4. Пользуясь диаграммой работоспособности в течение рабочей недели, запишите только ложные высказывания:
А) самая высокая работоспособность в понедельник;
Б) работоспособность в среду ниже работоспособности в четверг;
В) работоспособность во вторник и четверг одинакова;
Г) самый непродуктивный день — суббота;
Д) работоспособность заметно снижается в пятницу;
Е) самая высокая работоспособность в среду;
Ж) пик работоспособности – в пятницу;
З) всю неделю работоспособность одинаковая.
5. Для выполнения задания постройте дерево.
Запишите все возможные двузначные числа, при записи которых используются цифры 1, 7 и 4.
Контрольный срез по информатике, 1 полугодие, 8 класс.
Вариант 1
1. Ближе всего раскрывается смысл понятия «информация, используемая в бытовом общении» в утверждении:
а) последовательность знаков некоторого алфавита;
б) сообщение, передаваемое в форме знаков или сигналов;
в) сообщение, уменьшающее неопределенность знаний;
г) сведения об окружающем мире, воспринимаемые человеком;
д) сведения, содержащиеся в научных теориях.
2. Информацию, не зависящую от личного мнения, называют:
а) достоверной; б) актуальной; в) объективной; г) полезной; д) понятной.
3. Информацию, дающую возможность решить поставленную задачу, называют:
а) понятной; б) актуальной; в) достоверной; г) полезной; д) полной.
4. По способу восприятия информации человеком различают следующие виды информации:
а) текстовую, числовую, символьную, графическую, табличную и пр.;
б) научную, социальную, политическую, экономическую, религиозную и пр.;
в) обыденную, производственную, техническую, управленческую;
г) визуальную, звуковую, тактильную, обонятельную, вкусовую;
д) математическую, биологическую, медицинскую, психологическую и пр.
5. Известно, что наибольший объем информации здоровый человек получает при помощи:
а) органов слуха;
б) органов зрения;
в) органов осязания;
г) органов обоняния;
д) вкусовых рецепторов.
6. Зрительной называют информацию, которая воспринимается человеком посредством органов (органа):
а) зрения; б) осязания; в) обоняния; г) слуха; д) восприятия вкуса.
7. К звуковой можно отнести информацию, которая передается посредством:
а) переноса вещества;
б) электромагнитных волн;
в) световых волн;
г) звуковых волн;
д) знаковых моделей.
8. Примером текстовой информации может служить:
а) таблица умножения;
б) иллюстрация в книге;
в) правило в учебнике родного языка;
г) фотография;
д) запись музыкального произведения.
9. К средствам хранения звуковой (аудио) информации можно отнести:
а) учебник по истории;
б) вывеску названия магазина;
в) журнал;
г) кассету с классической музыкой;
10. В учебнике по математике хранится информация:
а) исключительно числовая;
б) графическая, звуковая и числовая;
в) графическая, текстовая и звуковая;
г) только текстовая;
д) текстовая, графическая, числовая.
11. Естественный язык — это естественно возникшая система:
а) различных знаков и обозначений;
б) обозначений предметов окружающей действительности;
в) звуковых и грамматических средств общения;
г) быстрого обмена информацией;
д) обработки информации.
12. Любой предмет может выступать в роли:
а) знака; б) звука; в) буквы; г) признака; д) обозначения.
13. К формальным языкам можно отнести:
а) разговорный язык;
б) язык программирования;
в) национальный язык;
г) английский язык;
д) немецкий язык.
14. Кодированием называется:
а) количество символов в алфавите кодирования;
б) количество всевозможных сочетаний символов некоторого алфавита;
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
