**П – повышенный уровень
Диагностика коммуникативных универсальных учебных действий на уровне учителя
1-2-й классы. Коммуникативные УУД
Ученики | Доносить свою позицию | Понимать других | Сотрудничество с другими людьми | Средний % каждого уученика | |||||||||||||||||
Высказывать свою мысль, с достаточной полнотой и точностью мнения в беседе – диалоге, в ходе выполнения задания, в монологе: (Н) в виде одного предложения или небольшого текста; (П) обосновывать свое мнение, приводя аргументы (учитывая ситуацию, задачу, используя разные средства, в т. ч. ИКТ); оформлять свои мысли в письменной форме с учетом речевой ситуации. | Объяснять смысл отдельных слов и словосочетаний в тексте/высказываний, в т. ч. с помощью толкового словаря; (Н) с помощью учителя; (П) самостоятельно с помощью толкового словаря. | Вычитывать информацию, данную в явном виде (устно/письменно): (Н) с помощью учителя; (П) самостоятельно | Учиться вычитывать информацию, данную в НЕявном виде: (Н) с помощью учителя; (П) самостоятельно. | Определять главную мысль текста: (Н) с помощью учителя; (П) самостоятельно, а также понимать смысл текста/высказываний в целом. | Демонстрировать понимание текста: (Н) через выразительное чтение, пересказ; (П) посредством творческого пересказа интерпретировать (понимать и оценивать) текст. | Вести диалог: (Н) учиться задавать с помощью учителя вопросы на понимание автору текста или устного высказывания; (П) самостоятельно вести диалог с автором текста и с собеседником. | Относиться к иной точке зрения: (Н) замечать различия своей и иной точки зрения; (П) принимать другую, не похожую на свою точку зрения. | Работать в группе в разных ролях (лидера, исполнителя, критика): (Н) учиться исполнять роли; (П) распределять роли, выбирать и принимать коллективные решения. | Предотвращать и преодолевать конфликты. (Н) совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им. (П) : -уважительно относиться к позиции другого; - идти на взаимные уступки; - влиять на поведение друг друга через взаимный контроль и оценку действий. | ||||||||||||
н | п | н | п | н | п | н | п | н | п | н | п | н | п | н | п | н | п | н | п | ||
1 | |||||||||||||||||||||
2 | |||||||||||||||||||||
3 | |||||||||||||||||||||
4 | |||||||||||||||||||||
5 | |||||||||||||||||||||
*Н – необходимый уровень
**П – повышенный уровень
3-4-й классы. Коммуникативные УУД
Ученики | Доносить свою позицию | Понимать других | Сотрудничество с другими людьми | Средний % каждого ученика | |||||||||||||||||||
Высказывать свое мнение (в монологе или диалоге, устно/письменно), учитывая ситуацию, задачу, используя разные средства, в т. ч. ИКТ и обосновывать свое мнение; (Н) приводя аргументы; (П)подтверждая аргументы фактами, при необходимости отстаивая свое мнение | Быть готовым изменить свою точку зрения: (Н) под воздействием контраргументов; (П) самостоятельно критично оценивать свою точку зрения | Объяснять смысл слов и словосочетаний в речи (устной/письменной): (Н) исходя из речевого опыта и с помощью толкового словаря: (П) исходя из контекста. | Воспринимать информацию, данную в явном виде: (Н) вычитывать из текста; (П) воспринимая информацию на слух, выделять тему и ключевые слова текста. | Самостоятельно вычитывать информацию, данную в Неявном виде: (Н) с помощью учителя; (П) самостоятельно. | Понимать концептуальный смысл текстов/высказываний в целом: (Н) формулировать главную мысль; (П) самостоятельно вычитывать концептуальную информацию текста | Интерпретировать (понимать и оценивать) текст: (Н) посредством творческого пересказа; (П) выражать свою интерпретацию в форме эссе. | Вести диалог: Самостоятельно вести диалог с автором текста (задавать вопросы, прогнозировать ответы, проверять себя): (Н) с помощью учителя; (П) полностью самостоятельно. Вести диалог с собеседником, выступая в функции «автора» и «понимающего» | Относиться к иной точки зрения: (Н) принимать не похожую на свою точку зрения; (П) понимать не похожую на свою точку зрения (собеседника, автора текста). | Работать в группе в разных ролях (лидера, исполнителя, критика). (Н) распределять роли, организовывать взаимодействие, вырабатывать и принимать коллективные решения. (П) предвидеть последствия коллективных решений. | Предотвращать и преодолевать конфликты. (Н):-уважительно относиться к позиции другого: -идти на взаимные уступки; - влиять на поведения друг друга через взаимный контроль и оценку действий. (П) уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных позиций. | |||||||||||||
н | п | н | п | н | п | н | п | н | п | н | п | н | п | н | п | н | п | н | п | н | п | ||
1 | |||||||||||||||||||||||
2 | |||||||||||||||||||||||
3 | |||||||||||||||||||||||
4 | |||||||||||||||||||||||
5 | |||||||||||||||||||||||
ЛИСТ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
