Методические рекомендации для учителей по подготовке обучающихся основной школы к государственной (итоговой) аттестации в независимой форме по биологии (стр. 6 )

По статистике, большое количество неудачных оценок за ГИА были получены из-за того, что обучающийся, обладая необходимыми знаниями, не сдавал ГИА, просто потому, что не был готов к формату экзамена. Кроме традиционных форм подготовки к экзамену, предлагаем следующие инновационные формы:

1. Создание электронного банка заданий для подготовки к ГИА на сайте СарИПКиПРО. В него могут быть включены тематические тесты с использованием разных заданий, аналогичных с экзаменационными. Особое место будут занимать задания, проверяющие сформированность предметных и надпредметных компетенций. Кроме того, если не считать ГИА и ЕГЭ, обучающиеся редко сталкиваются с необходимостью выполнения в одной работе за ограниченное время большого числа заданий разной тематики и разного формата, требующих разных форм записи ответа. В этот банк могут входить готовые экзаменационные работы, составленные по плану, представленному в спецификации. Данным банком могут воспользоваться и учителя, и обучающиеся;

2. Размещение на школьном сайте, индивидуальном сайте учителя, сайте министерства образования Саратовской области тестовой оболочки, с помощью которой можно будет самостоятельно пройти репетиционные тесты, причём часть А и В будет проверяться программой. Часть С оцениваться не будет, но после прохождения её, можно будет посмотреть правильные ответы и прибегнуть к самооценке;

3. Разработка дистанционного курса «Подготовка к ГИА по биологии». Курс должен содержать материал для повторения и обобщения, а так же задания и тесты. В рамках данного курса возможно проведение консультаций on-lain;

4. Организация страничка на школьном сайте «ГИА!!!! Проблемы, пути решения». Здесь учитель может разместить информацию, необходимую для обучающихся и их родителей по проведению и подготовке к ГИА, ответить вопросы, прокомментировать выполнение обучающимися тренировочных заданий, дать рекомендации родителям и обучающимся;

5. Проведение нетрадиционных уроков – консультаций;

6. Проведение групповых консультаций во внеурочное время, привлекая в качестве консультаций старшеклассников из профильных классов.

Приложение 6

Список литературы для подготовки к экзамену по биологии

К экзамену можно готовиться по учебникам, включенным в «Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях». Федеральный перечень учебников на 2010 – 2011 учебный год размещен на сайте http://www. *****/.

Помимо учебников, по которым ведется преподавание, рекомендуется использовать следующие издания:

Список литературы

1. Акперова биологии в 6 классе. – М.: Дрофа, 2005. – 156с.

2. Айзек Азимов. Краткая история биологии. От алхимии до генетики. Пре. с англ. - М: , 2004. – 98с.

3. и др. Биология в таблицах, схемах, рисунках. Учебно-образовательная серия. - М: Лист-Нью, 2004. – 1117с.

4. Борзова ЗВ, Дагаев АМ. Дидактические материалы по биологии: Методическое пособие. (6-11 кл) - М: ТЦ «Сфера», 2005. – 126с.

5. , Исакова тренажер: 6 – 11 классы: дидактические материалы.- М.: Вентана – Граф, 2009. – 192 с.

6. Галеева приемов для учебного успеха ученика на уроках биологии. – М.: «5 за знания», 200с.

7. Еськов Земли и жизни на ней: от хаоса до человека /. – М.: НЦ ЭНАС, 2004. – 154с.

8. Методика обучения биологии: Учеб. пособие / , , . – Мн.: Книжный дом, 2004. – 115с.

9. Новоженов эволюция человека.– Екатеринбург, 2005. – 78с.

10. , Богданова : учебное пособие: в 3 ч. – М.: Вентана - Граф, 200с. (Школьный курс за 100 часов)

11. Природоведение. Биология. Экология:классы: программы. – М.: Вентана-Граф, 20с.

12. Сборник нормативных документов. Биология. Федеральный компонент Государственного стандарта. – М.: Дрофа, 2004. – 46с.

Перечень учебных пособий, разработанных с участием ФИПИ

(по материалам сайта www. *****)

Пособия, разработанные в 20гг.

1. Государственная итоговая аттестация (по новой форме): 9 класс. Тематические тренировочные задания. Биология/ ФИПИ авторы - составители: , – М.: Эксмо, 2008.

2. ГИА-2009. Экзамен в новой форме. Биология. 9 класс/ ФИПИ авторы - составители: - М.: , , - Астрель, 2009.

3. Государственная итоговая аттестация выпускников 9 классов в новой форме. Биология. 2009/ ФИПИ авторы-составители: , , – М.: Интеллект-Центр, 2009.

Пособия, разработанные в 20гг.

1. Государственная итоговая аттестация (по новой форме): 9 класс. Тематические тренировочные задания. Биология/ ФИПИ авторы - составители: , – М.: Эксмо, 2009.

2. ГИА-2010. Экзамен в новой форме. Биология. 9 класс/ ФИПИ авторы составители: - М.: , , - Астрель, 2009.

3. Государственная итоговая аттестация выпускников 9 классов в новой форме. Биология. 2010/ ФИПИ авторы-составители: , , – М.: Интеллект-Центр, 2009.

Пособия, разработанные в 2010 г.

1. Государственная итоговая аттестация (по новой форме): 9 класс. Тематические тренировочные задания. Биология/ ФИПИ авторы - составители: , , , – М.: Эксмо, 2010.

2. ГИА-2011. Экзамен в новой форме. Биология. 9 класс/ ФИПИ авторы составители: - М.: , , , - Астрель, 2010.

3. Государственная итоговая аттестация выпускников 9 классов в новой форме. Биология. 2011/ ФИПИ авторы-составители: , , – М.: Интеллект-Центр, 2010.

Приложение 7

Интернет-материалы

http://www. *****/ Сайт «ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ»

http://edu. *****/Портал министерства образования Саратовской области

http://www. *****/ Сайт Саратовского института повышения квалификации и переподготовки работников образования

http://www. *****/web_resurs/Estestv_nauki_2.htm. Подборка интернет-материалов для учителей биологии по разным биологическим дисциплинам.

http://charles-darvin. *****/ Электронные версии произведений Ч. Дарвина.

http://www. *****/ Информация о школьном оборудовании.

http://www. ceti. ***** Сайт Центра экологического обучения и информации.

http://school-collection. ***** Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.

http://www. *****/ В помощь моим ученикам: сайт учителя биологии . Ботаника, Зоология, Анатомия, Общая биология - конспекты уроков, лабораторные, контрольные работы, интересные статьи, методические разработки.

http://*****/раздел "Открытого колледжа" по Биологии. Учебник, модели, On-line тесты, учителю.

http://www. skeletos. *****/ "Опорно-двигательная система человека". Образовательный сайт по предмету Биология, курс Человек. Строение скелета. Мышечная система. Как это работает. Приложения: 2 скелетных энциклопедии; для учителя - уроки, лабораторные, 6 тестов с ответами.

http://www. biodan. *****/ "БиоДан" - Биология от Даны. Новости и обзоры по биологии, экологии. Проблемы и теории. Есть тематические выпуски, фотогалереи, биографии великих ученых, спецсловарь.

http://*****/urok/ - для учителей "Я иду на урок Биологии". Статьи по: Ботанике, Зоологии, Биологии - Человек, Общей биологии, Экологии.

http://*****/ - газета "Биология" (между выходом очередного номера газеты и появлением полнотекстовой версии номера на сайте установлен годовой интервал)

http://www. ***** - раздел "Биология" Новосибирской образовательной сети. Подборка материалов и ссылок (программы, проекты, материалы у уроку, абитуриенту). 

http://nrc. ***** - "Биологическая картина мира" - раздел электронного учебника "Концепции современного естествознания". Концепции происхождения жизни и теории эволюции.  (Переход по ссылке внизу "Далее...".)

http://www. *****/ - "FLORANIMAL - растения и животные" Как энциклопедия. (Объем информации впечатляет.) Выбрать букву, откроется страница с двумя большими колонками названий: Растения и Животные. Выбираем по названию - открывается описание и фото.

http://www. trizminsk. org/ В помощь учителю биологии" позволит учителю биологии использовать на уроках 200 подобных примеров. перечень сокращений. Б. Э. — биологические эффекты.

http://tana. *****/ В помощь учителю. Сссылки на различные биологические сайты!

Приложение 7

9 КЛАСС

Пояснительная записка.

Тематическое планирование составлено на основе Федерального Государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по биологии и Программы основного общего образования по биологии для 9 класса «Основы общей биологии» авторов , //Биология в основной школе: Программы. М.: Вентана-Граф, 2005. - 72c.II, отражающей содержание примерной программы с дополнениями, не превышающими требования к уровню подготовки обучающихся.

Согласно действующему Базисному учебному плану тематическое планирование для 9-го класса предусматривает обучение биологии в объеме 2 часа в неделю.

В планировании нашли отражение цели и задачи изучения биологии на ступени основного общего образования, изложенные в пояснительной записке к Примерной программе по биологии. В ней также заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

Принципы отбора основного и дополнительного содержания связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутрипредметных связей, а также с возрастными особенностями развития учащихся. Для формирования современной естественнонаучной картины мира при изучении биологии в графе «Элементы содержания» выделены следующие информационные единицы (компоненты знаний): термины, факты, процессы и объекты, закономерности, законы.

Результаты обучения приведены в графе «Требования к уровню подготовки выпускников», которые сформулированы в деятельностной форме и полностью соответствуют стандарту. Представленная в рабочей программе последовательность требований к каждому уроку соответствует усложнению проверяемых видов деятельности.

Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний в тематическое планирование включены лабораторные и практические работы, предусмотренные Примерной программой.

Система уроков сориентирована не столько на передачу «готовых знаний», сколько на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навыками и психологическими установками к самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию информации. Для текущего тематического контроля и оценки знаний в системе уроков предусмотрены уроки-зачеты. Курс завершают уроки, позволяющие обобщить и систематизировать знания, а также применить умения, приобретенные при изучении биологии.

Особое внимание уделяется познавательной активности учащихся, их мотивированности к самостоятельной учебной работе. В связи с этим при организации учебно-познавательной деятельности предполагается работа с тетрадью с печатной основой:

, М: «Основы общей биологии» 9 класс: Рабочая тетрадь. Часть 1, 2.-М.: Вентана-Граф, 2006.

В тетрадь включены вопросы и задания, в том числе в виде схем и таблиц. Большую часть составляют задания, ориентированные главным образом на воспроизведение усвоенного содержания. Эти задания выполняются по ходу урока. Работа с таблицами и познавательные задачи, требующие от ученика размышлений или отработки навыков сравнения, сопоставления, выполняются в качестве него задания.

Тематическое планирование ориентировано на использование учебника:

, «Основы общей биологии. 9 класс»: Учеб. для общеобразоват. Заведений. - М.: Вентана-Граф, 2006;

а также методических пособий для учителя:

1). , «Основы общей биологии. 9 класс»: Методические пособие для учителя.- М.: Вентана-Граф, 2005;

2). , , Пономарева в основной школе: Программы.- М.: Вентана-Граф, 20с;

дополнительной литературы для учителя:

1). , , Г Биология: Большой справочник для школьни­ков и поступающих в вузы. - М.: Дрофа, 2004;

2). Болгова задач по Общей биологии для поступающих в вузы. - М.: «Оникс 21 век» «Мир и образование», 2005;

3). , Кучменко B.C. Биология в таблицах 6-11 классы: Справочное пособие. - М.: Дрофа,2002;

4). Лернер биология. Поурочные тесты и задания. - М.: «Аквариум», 1998;

5). , Пименова . Дидактические материалы к разделу «Общая био­логия». - М.: «Издательство НЦЭНАС», 2004;

6)., Прохорова формы и методы обучения биологии. М.: Просве­щение, 1997

7)., Сивоглазов к единому государственному экзамену: Общая биология. - М.: Дрофа, 2004. - 216с;

для учащихся:

, «Основы общей биологии» 9 класс: Рабочая тетрадь. Часть 1,2.-М.: Вентана-Граф, 2006.

Тематическое планирование не исключает возможности использования другой литературы в рамках требований Государственного стандарта по биологии.

MULTIMEDIA - поддержка курса «Основы общей биологии»

• Лабораторный практикум. Биология 6-11 класс (учебное электронное издание), Республиканский мультимедиа центр, 2004

• Биология 9 класс. Общие закономерности. Мультимедийное приложение к учебнику (электронное учебное издание), Дрофа, Физикон, 2006

• Биология 9 класс. Основы общей биологии. Мультимедийное приложение к учебнику ёвой (электронное учебное издание), 1 С, 2008

Специальные обозначения

Знаком * отмечены требования высокого уровня сложности (предъявляются на выбор учащихся).

Курсивом в графе «Элементы содержания» выделены основные понятия соответствующей темы урока.

Приложение 8

Таблица 1. «Результаты государственной итоговой аттестации по биологии в 2010 году»

Район	«2» %	«3» %	«4» %	«5» %	Средний балл	Средний первичный балл	успеваемость	Качество знаний
Алгайский	0%	43%	46%	11%	3,67	23,51	100%	57%
Аркадакский	1%	31%	57%	11%	3,78	24,47	99%	68%
Аткарский	3%	34%	46%	17%	3,77	24,37	97%	63%
Б-Карабулакский	0%	3%	42%	54%	4,5	31,32	100%	97%
Балаковский	9%	51%	35%	5%	3,36	20,22	91%	41%
Балашовский	5%	43%	45%	7%	3,52	21,66	95%	52%
Балтайский	0%	22%	57%	21%	3,98	26,44	100%	78%
Вольский	2%	48%	45%	5%	3,51	21,78	98%	50%
Воскресенский	0%	44%	53%	3%	3,59	22,68	100%	56%
Дергачевский	6%	18%	50%	26%	3,95	26,23	94%	76%
Духовницкий	3%	40%	55%	2%	3,55	21,8	97%	57%
Екатериновский	0%	30%	46%	24%	3,94	25,46	100%	70%
Ершовский	8%	46%	43%	3%	3,41	20,66	92%	46%
Ивантеевский	0%	19%	80%	2%	3,82	24,71	100%	81%
Калининский	6%	50%	41%	3%	3,4	20,36	94%	44%
Красноармейский	7%	57%	36%	0%	3,28	19,4	93%	36%
Краснокутский	5%	19%	50%	26%	3,96	26,18	95%	76%
Краснопартизанский	1%	8%	49%	41%	4,3	29,5	99%	91%
Лысогорский	1%	43%	43%	13%	3,68	23,59	99%	56%
Марксовский	8%	61%	30%	1%	3,24	18,9	92%	31%
Новобурасский	3%	49%	46%	2%	3,46	21,57	97%	48%
Новоузенский	1%	29%	49%	22%	3,91	25.64	99%	71%
Озинский	5%	41%	53%	1%	3,49	21,16	95%	54%
Перелюбский	1%	60%	36%	4%	3,42	20,8	99%	39%
Петровский	0%	57%	40%	4%	3,46	21,33	100%	43%
Питерский	2%	37%	46%	15%	3,73	23,77	98%	61%
Пугачевский	6%	37%	33%	24%	3,76	23.56	94%	57%
Ровенский	8%	62%	29%	1%	3,22	18,81	92%	30%
Романовский	4%	29%	46%	21%	3,83	24,01	96%	67%
Ртищевский	1%	32%	53%	14%	3,81	24,4	99%	68%
Самойловский	2%	19%	66%	13%	3,9	25,83	98%	79%
Саратовский	0%	16%	52%	32%	4,16	28,17	100%	84%
Советский	3%	28%	53%	15%	3,79	24,86	97%	68%
Татищевский	1%	41%	46%	12%	3,68	23	99%	58%
Турковский	3%	41%	56%	0%	3,52	21,18	97%	56%
Федоровский	4%	61%	33%	1%	3,31	19,9	96%	34%
Хвалынский	0%	45%	53%	2%	3,56	22,4	100%	55%
Энгельсский	3%	27%	54%	16%	3,81	24,94	97%	70%
ЗАТО Шиханы	0%	43%	46%	11%	3,67	23,5	100%	57%
ЗАТО Светлый	0%	78%	22%	0%	3,22	19,5	100%	22%
Михайловский	0%	11%	56%	33%	4,22	29,66	100%	89%
Итого по области	4%	39%	45%	12%	3,65	23,03	96%	57%
Г. Саратову	7%	34%	46%	14%	3,67	23,26	93%	60%
Всего	4%	38%	45%	12%	3,65	23	96%	58%