Программа пришкольного летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей (стр. 1 )

Программа пришкольного летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей

МКОУ «Нижнегридинская средняя общеобразовательная школа»

«Утверждаю»

Директор школы
_________//

Разработчик программы:

2012

«Приходит лето
И покой мы потеряли,
Потому что в это лето
В школьный лагерь нам пора»

Оглавление:

Информационная карта…………………………………………………………………3-4
Пояснительная записка…………………………………………………………………5-7
Цель и задачи программы………………………………………………………………...7
Принципы, используемые при планировании и проведении лагерной смены………..8
Направления и виды деятельности…………………………………………………...8-10

Карта ресурсов программы………………………………………………………….11-12
Организация взаимодействия пришкольного летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Солнышко» с социумом……………………………...13

Координационно-педагогический компонент в работе по программе……………….14
Сроки и этапы реализации программы……………………………………………15 -16
Ожидаемые результаты и риски………………………………………………………...17
Список используемой литературы……………………………………………………...18
Приложение………………………………………………………………………….18- 25

Полное название программы	Программа по реализации летнего оздоровительного отдыха обучающихся Н-Гридинской СОШ «Солнышко»
Автор-составитель программы
Руководитель программы
Название проводящей организации	Муниципальное казенное образовательное учреждение «Нижнегридинская средняя общеобразовательная школа»
Адрес организации	Курская обл., Б-Солдатский район, д. Н-Гридино, ул. Центральная, дом 8
Телефон	1-72
Форма проведения	Работа школьного лагеря с дневным пребыванием детей
Сроки реализации программы	Апрель – июнь 2012
Место реализации программы	Курская обл., Б-Солдатский район, д. Н-Гридино
Официальный язык программы	Русский
Общее количество участников (детей и взрослых)	48
Условия участия программы	Заявления родителей участников программы
Условия достижений целей и задач программы	Взаимодействие и сотрудничество педагогического и управляющего персонала школы. Наличие специалистов для каждого из заявленных направлений работы. Обеспечение финансирования программы
Исполнители основных мероприятий программы	Педагоги Нижнегридинской СОШ
Источники финансирования	Муниципальный бюджет Средства соцстраха Родительские средства
Ожидаемые результаты	Организация полноценного отдыха детей. Увеличение количества школьников, привлеченных в лагерь в качестве воспитанников. Создание системы летнего отдыха и занятости подростков в период с 1 по 21 июня. Сохранение и укрепление физического и психологического здоровья детей и подростков. Расширение кругозора детей, развитие их организаторских и творческих способностей. Организация системы временного самоуправления разновозрастного коллектива воспитанников. Личный рост участников программы.

ВВЕДЕНИЕ

Летние каникулы - самая лучшая и незабыва­емая пора для развития творческих способ­ностей и совершенствования возможностей ребенка, вовлечения детей в новые социальные свя­зи, удовлетворения индивидуальных интересов и по­требностей.

Летние каникулы - это период, когда дети могут «сделать свою жизнь» полной интересных знакомств, полезных увлечений и занятий, могут научиться петь, танцевать, играть, с пользой провести свободное время. Именно такие возможности для каждого ре­бенка открывают детские оздоровительные лагеря.

Лето - наилучшая пора для общения с природой, постоянная смена впечатлений, встреча с неизвестными, подчас экзотическими уголками природы. Это время, когда дети имеют возможность снять психологическое напряжение, накопившееся за год, внимательно посмотреть вокруг себя и увидеть, что удивительное рядом.

Ну, где ещё школьник почувствует себя раскрепощённым, свободным, независимым как не в период летних каникул, на школьных площадках, в лагерях?!

Действительно, нигде так не раскрывается ребёнок, как в играх. Здесь, кроме удовлетворения личных интересов, ребёнок сам не подозревая, развивает свои физические и моральные качества, учится дружить, сопереживать, идти на помощь без оглядки, учиться побеждать и проигрывать. Нужно только правильно его настроить, не отталкивать, не отворачиваться от него, как неперспективного.

В каникулы он может общаться, с кем хочет, и этот выбор дела­ет он сам, и главное, в период организации отдыха в детских центрах направить в надежное русло эти знакомства и общение.

Организация летнего отдыха - один из важных аспектов образовательной деятельности. Организованная деятельность детей в летний период позволяет сделать педагогический процесс непрерывным в течение всего года.

В детском оздоровительном лагере главное – не система дел, не мероприятия, а ребенок в деле, его поступки, его отношение к делу, к друзьям по отряду, к взрослым людям.

Лагерь – это сфера активного отдыха, разнообразная общественно значимая досуговая деятельность. Лагерь дает возможность любому ребенку раскрыться, приблизиться к высоким уровням самоуважения. Лагерь с дневным пребыванием обучающихся призван создать оптимальные условия для полноценного отдыха детей. Детские оздоровительные лагеря являются частью социальной среды, в которой дети реализуют свои возможности, потребности в индивидуальной, физической и социальной компенсации в свободное время. Летний лагерь является, с одной стороны, формой организации свободного времени детей разного возраста, пола и уровня развития, с другой – пространством для оздоровления, развития художественного, технического, социального творчества.

Ежегодно для обучающихся работает оздоровительный лагерь дневного пребывания на базе МКОУ «Нижнегридинская средняя общеобразовательная школа». В нем отдыхают обучающиеся начальных классов и среднего звена. Обязательным является вовлечение в лагерь ребят из многодетных и малообеспеченных семей.

Лагерь с дневным пребыванием обучающихся призван создать оптимальные условия для полноценного отдыха детей. Если считать приоритетным ценности и интересы детей, то атмосфера лагеря, его обстановка, структура и взаимоотношения в коллективе должны гармонизировать интересам и потребностям детей, в соответствии с их внутренним миром и образом жизни.

На период летней лагерной смены должны быть созданы оптимальные условия для безопасного времяпровождения, комфортного общения и личностного роста обучающихся.

В современном обществе наиболее остро стоит проблема «информационного поля». Сегодня дети должны быть ориентированы не на количество информации, а на как можно более эффективное ее получение.

Ребенок должен учиться ориентироваться в необъятном информационном пространстве и знать эффективные способы его освоения. Наиболее логичными, актуальными в плане эффективного развития поколения можно считать профильные составляющие обучения, а в данном случае – творческую, познавательную деятельность во время пребывания в летнем лагере.

Данная программа построена в русле изучения окружающей действительности, родного села и района посредством включения детей в игровую ситуацию информационных технологий.

Программа рассчитана на обучающихся 1 – 8 классов. Оптимальное количество детей в лагере – 40 человек.

Психолого – педагогическое сопровождение деятельности осуществляют директор лагеря, старшая вожатая, старший воспитатель, воспитатели (преподаватели школы), музыкальный работник, учитель физкультуры, работники учреждений культуры. Для обеспечения работы лагеря используется методический кабинет школы и библиотека.

Над реализацией программы летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием работает педагогический коллектив из числа лучших учителей школы совместно с работниками учреждений дополнительного образования, МЧС, ГИБДД, учреждениями микросоциума.

Центром воспитательной работы лагеря является ребенок и его стремление к реализации.

Пребывание здесь для каждого ребенка – время получения новых знаний, приобретения навыков и жизненного опыта. Это возможно благодаря продуманной организованной системе планирования лагерной смены.

Детям предоставлена свобода в определении содержания их отдыха.

Основополагающими идеями программы являются:

- формирование у школьников мотивации к творческому преобразованию с привлечением новых информационных технологий;

- развитие устойчивого стремления к личному росту и самосовершенствованию;

- утверждение в сознании школьников нравственной и культурной ценности;

- развитие мотивации к изучению природы, истории, научного и промышленного потенциала родного края.

Основание для разработки программы

Программа разработана с учетом следующих законодательных нормативно-правовых документов:

ü Конвенцией ООН о правах ребенка;

ü Конституцией РФ;

ü Законом РФ «Об образовании»;

ü Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.98 г. 3;

ü Трудовым кодексом Российской Федерации от 01.01.2001 г. 3;

ü Приказ № 35/1 МКОУ «Нижнегридинская СОШ» от 01.01.01г. «Об организации летнего отдыха на лето 2012 года».

Учитывая все вышесказанное, педагогический коллектив летнего оздоровительного лагеря ставит перед собой следующие цель и задачи:

Цель и задачи программы

Цель - организация отдыха и оздоровления обучающихся школы в летний период, создание благоприятных условий для укрепления здоровья и организации досуга обучающихся во время летних каникул.

Задачи:

· Создание системы физического оздоровления детей в условиях временного коллектива.

· Формирование у школьников навыков общения и толерантности.

· Привитие навыков здорового образа жизни, укрепление здоровья.

· Приобщение ребят к творческим видам деятельности, развитие творческого мышления.

Принципы

программы пришкольного летнего оздоровительного лагеря «Солнышко» с дневным пребыванием детей:

1. Принцип гуманизации отношений: Построение всех отношений на основе уважения и доверия к человеку, на стремлении привести его к успеху. Через идею гуманного подхода к ребенку, родителям, сотрудникам лагеря необходимо психологическое переосмысление всех основных компонентов педагогического процесса.

2. Принцип соответствия типа сотрудничества психологическим возрастным особенностям обучающихся и типу ведущей деятельности: Результатом деятельности воспитательного характера в ЛОЛ «Солнышко» является сотрудничество ребенка и взрослого, которое позволяет воспитаннику лагеря почувствовать себя творческой личностью.

3. Принцип демократичности: Участие всех детей и подростков в программе развития творческих способностей.

4. Принцип дифференциации воспитания: Дифференциация в рамках летнего оздоровительного лагеря предполагает:

- отбор содержания, форм и методов воспитания в соотношении с индивидуально-психологическими особенностями детей;

- создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой в рамках смены (дня);

- взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематики дня;

- активное участие детей во всех видах деятельности.

5. Принцип творческой индивидуальности: Творческая индивидуальность – это характеристика личности, которая в самой полной мере реализует, развивает свой творческий потенциал.

Направления и виды деятельности:

Художественно - творческая деятельность

Трудовая деятельность

Физкультурно-оздоровительная деятельность

Эстетическое направление

Досуговая деятельность

Художественно – творческая деятельность

Творческая деятельность – это особая сфера человеческой активности, в которой личность не преследует никаких других целей, кроме получения удовольствия от проявления духовных и физических сил. Основным назначением творческой деятельности в лагере является развитие креативности детей и подростков.

Рисование в лагере дает большие возможности в развитии художественных способностей детей. Рисуя, дети усваивают целый ряд навыков изобразительной деятельности, укрепляют зрительную память, учатся замечать и различать цвета и формы окружающего мира. В своих рисунках они воплощают собственное видение мира, свои фантазии.

Трудовая деятельность

Трудовое воспитание есть процесс вовлечения детей в разнообразные педагогически организованные виды общественно полезного труда с целью передачи им минимума трудовых умений навыков, развития трудолюбия, других нравственных качеств, эстетического отношения к целям, процессу и результатом труда.

Основные формы работы:

* Бытовой самообслуживающий труд;

* Общественно значимый труд (уборка прилегающей территории, уход за цветниками)

Бытовой самообслуживающий труд имеет целью удовлетворения бытовых потребностей ребенка и группы детей за счет личных трудовых усилий. Бытовой труд ребенка включает в себя уход за одеждой и обувью, уборку помещений от мусора и пыли, создания уюта.

Самообслуживающая деятельность детей в лагере включает дежурство по лагерю, по столовой, уборку мусора на прилегающей к отряду территории.

Физкультурно – оздоровительная работа

Задачи физкультурно-оздоровительной деятельности:

* Вовлечение детей в различные формы физкультурно-оздоровительной работы;