Всероссийский профессиональный конкурс методических разработок «Методический потенциал в современном профессиональном образовании»
Номинация: Конспект учебного занятия
Автор: – преподаватель информационных технологий
Урок
по дисциплине «Информатика и ИКТ»
на тему: «Компьютерные вирусы и антивирусные программы»
СОДЕРЖАНИЕ
1. Пояснительная записка………………………………………………………3
2. План – тезис…………………………………………………………………..5
3. Полный конспект урока………………………………………………………9
4. Раздаточный материал………………………………………………………16
5. Самоанализ урока……………………………………………………………27
6. Список литературы………………………………………………………….31
Приложения…………………………………………………………………………32
Приложение 1. Итоговый конспект……………………………………………….32
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
В современном веке информационных технологий объем циркулирующей информации увеличивается в сотни раз с каждым днем.
Человечество создало информационную цивилизацию, в которой от успешной работы средств обработки информации зависит благополучие и даже выживание человечества в его нынешнем качестве. Информация становится одним из основных средств решения проблем и задач государства, политических партий и деятелей, различных коммерческих структур и отдельных людей. Так как получение информации путем проведения собственных исследований становится все более дорогостоящим делом, то расширяется сфера добывания информации более дешевым, но незаконным путем. Этому способствуют недостатки правовой базы по защите интеллектуальной собственности, позволяющие злоумышленникам (нарушителям законов) избегать серьезного наказания за свои противоправные действия, а также наличие на рынке разнообразных технических средств по нелегальному добыванию информации.
В связи с этим особо остро встала проблема защищенности компьютерной информации, накапливаемой, хранимой и обрабатываемой как на отдельных компьютерах, так и в вычислительных системах.
Под защитой информации понимается создание организованной совокупности средств, методов и мероприятий, предназначенных для предупреждения искажения, уничтожения или несанкционированного использования защищаемой информации.
Изучение темы «Компьютерные вирусы и антивирусные программы» является чрезвычайно важным для студентов специальности «Программирование в компьютерных системах», так как:
1. Одной из профессиональных компетенций будущего программиста является обеспечение информационной безопасности компьютерной системы.
2. Одной из основных задач защиты информации является организация эффективной антивирусной защиты автономных рабочих станций, локальных и корпоративных компьютерных сетей, на сегодняшний день 60% угроз для защищенности информации представляют именно компьютерные вирусы.
3. Данная тема закладывает основу для изучения общепрофессиональной дисциплины ОП.15. Информационная безопасность.
2. План – ТЕЗИС
Тема 3. Компьютер и программное обеспечение.
29 часов (из них: 7 теоретические, 6 часов практических, 16 часов – самостоятельная работа студентов).
Тема урока: Компьютерные вирусы и антивирусные программы.
Тип урока: урок объяснения нового материала и первичного закрепления знаний.
Цели урока:
Обучающие:
· знакомство учащихся с определением компьютерного вируса;
· формирование знаний о видах вирусов;
· формирование знаний о способах защиты компьютера от вирусов;
· углубление знаний, умений и навыков связанные с основами работы компьютера.
Развивающие:
· развитие логического и критического мышления;
· расширение кругозора;
· развитие умений обобщать и синтезировать знания, планировать свою деятельность.
Воспитательные:
· развитие интереса у студентов к изучению «Информатики и ИКТ» путем акцентирования элементов новизны и применения мультимедиа технологий;
· воспитание внимания, аккуратности, бережливого отношение к компьютерной технике и программному обеспечению;
· воспитание умений работать в группе – взаимодействовать для выработки общего решения в совместной деятельности, умений слушать партнера, формулировать и аргументировать свое мнение;
· стимулирование ответственного отношения студентов к учебной работе путем поощрения их участия в ходе урока, как оценками, так и отметками.
Задачи:
Студент должен:
знать:
· понятие компьютерного вируса;
· основные типы компьютерных вирусов;
· действие программного вируса;
· методы реализации антивирусной защиты;
· виды антивирусных программ;
· способы антивирусной защиты.
уметь:
· определять признаки появления вирусов на ПК;
· применять методы защиты компьютера от компьютерных вирусов;
· составлять конспект при работе с дополнительным материалом;
· отвечать на контрольные вопросы по теоретическому материалу.
Формируемые общие компетенции:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.
Методы:
· информационный (словесный);
· проблемно-диалоговый;
· кейс-метод.
Технология: коллективного способа обучения.
Формы организации учебной деятельности: групповая, индивидуальная.
Программно-дидактическое обеспечение: ПК, проектор, презентация, конспект урока, учебное пособие «Информационные технологии в профессиональной деятельности», электронный учебник «Программное обеспечение», интернет-ресурсы.
Компоненты
Предметный компонент: рабочая программа по дисциплине «Информатика и ИКТ», календарно – тематический план.
Ориентировочный компонент: цели урока, план изучения темы на экране.
Регулирующе – контрольный компонент: вопросы преподавателя по каждому разделу плана для получения обратной связи, проверка усвоения материала в форме теста.
Мотивационный компонент: формулирование темы, целеполагание,
мотивация изучения темы.
Тренировочный компонент: овладение предметными знаниями – ответы на вопросы, решение теста.
Оценочный компонент: оценка студентов после выполнения теста по результатам его проверки.
Этапы урока:
· ориентировочно-мотивационный (постановка цели урока и мотивация учебной деятельности);
· поисково-исследовательский (изучение нового материала - работа в группах; обобщение и систематизация понятий);
· рефлексивно-оценочный (подведение итогов, воспроизведение и коррекция опорных знаний; тестирование учащихся).
.
3. ПОЛНЫЙ КОНСПЕКТ УРОКА
ХОД УРОКА
1. ОРИЕНТИРОВОЧНО-МОТИВАЦИОННЫЙ ЭТАП
Преподаватель: Здравствуйте, садитесь.
Мы продолжаем изучение темы «Программное обеспечение компьютера».
Полученные знания являются основой для формирования ключевых компетенций, т. е. ваших профессиональных навыков.
Сегодня на занятии в рамках изучения этой темы мы с вами, решаем новую учебную задачу.
Для этого с целью создания более эффективных условий мы работаем в группах (студенты заранее разделены на группы, в каждой из которых выбран капитан).
Перед нами «Корзина знаний», которая уже от части, заполнена (корзина изображена на слайде).
Студентам задается ряд вопросов:
Преподаватель: 1. Какие определяющие понятия вам известны?
Предполагаемый ответ студента: Компьютер (проявляется в корзине)
Преподаватель: 2. В чем особенность компьютера?
Предполагаемый ответ студента: Состоит из двух основных частей аппаратной и программной. (проявляется в корзине)
Преподаватель: 3. С чем можно соотнести компьютер, а точнее с кем?
Предполагаемый ответ студента: С человеком, так человек это тело и душа. Для компьютера тело – это его аппаратная часть, а душа – программное обеспечение.
Преподаватель: 4. Понятие человека изучает другая наука, как ее название?
Предполагаемый ответ студента: Биология.
Преподаватель: Определяющим для этой науки является сохранение здоровья человека.
5. А что подвергает опасности человеческий организм?
Предполагаемый ответ студента: Вирусы.
Преподаватель: 6. И соотнеся человека с точки зрения биологии и компьютер с точки зрения программного обеспечения, какой мы можем сделать вывод?
Предполагаемый ответ студента: Компьютер тоже может заболеть.
Преподаватель:7. Причиной этому является?
Предполагаемый ответ студента: Компьютерные вирусы.
Преподаватель: Правильно, молодцы!
Назовите известные Вам способы предотвращения заболевания компьютера?
Предполагаемый ответ студента: Существуют антивирусные программы.
Преподаватель: Таким образом, нами определена тема урока «Компьютерные вирусы и антивирусные программы».
Запишите.
Преподаватель: Житейское понятие вируса понятно, но мы говорим о вирусе с точки зрения информационной безопасности, которая очень важна, ведь в ней заинтересован весь мир.
В наше стране существует доктрина информационной безопасности Российской Федерации представляющая собой совокупность официальных взглядов на цели, задачи, принципы и основные направления обеспечения информационной безопасности Российской Федерации.
Под информационной безопасностью понимают защиту информации – это комплекс мер направленных на не допущение несанкционированного доступа, изменения и разглашения.
Вы как будущие программисты, реализуя профессиональные компетенции, должны уметь обеспечить информационную безопасность вверенных вам объектов.
Одним из аспектов которой является защита компьютерной системы от вирусов.
Для достижения поставленной цели сформулируем учебные задачи, которые стоят перед будущими программистами.
Студенты пытаются сформулировать задачи урока.
Преподаватель: Вы правы, исходя из ваших ответов, мы четко ставим учебные задачи:
- изучить понятие компьютерного вируса;
- определить признаки появления вирусов, их виды;
- установить средства антивирусной защиты.
Данные учебные задачи структурируем в виде плана:
Запишите план урока
1. Понятие компьютерного вируса.
2. Признаки появления и пути проникновения вирусов в компьютер.
3. Виды компьютерных вирусов.
4. Антивирусные программы.
Перейдем к изучению первого вопроса
1. Понятие компьютерного вируса.
Что такое вирус в биологии Вы знаете, а что такое компьютерный вирус?
Студенты пытаются сформулировать понятие компьютерного вируса.
Преподаватель: Правильно, Вы верно отразили суть понятия, давайте запишем определение компьютерного вируса предложенное в «Энциклопедии вирусов» «Лаборатории Касперского».
Компьютерный вирус – специально написанная небольшая программа, способная к саморазмножению, засорению компьютера и выполнению других нежелательных действий.
Энциклопедия вирусов
«Лаборатории Касперского»
2. ПОИСКОВО - ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ЭТАП
Преподаватель: Определив понятие компьютерного вируса, следуя нашему плану, мы с вами, работая в группах, попробуем понять, как проявляются вирусы, классифицировать их и разобраться с программным обеспечение для защиты от вирусов.
Для каждой группы предложен кейс материалов по определенной части плана (опорный конспект, интернет источники, электронный учебник «Программное обеспечение» и учебное пособие «Информационные технологии в профессиональной деятельности»).
Заполнив выданный вам шаблон конспекта, вы сможете определить пути проявления вирусов, виды вирусов и средства антивирусной защиты, тем самым решая сформулированные нами учебные задачи.
Каждая группа готовит 1 контрольный вопрос, по своей части материала.
Затем группа представляет результаты своей работы остальным, а они должны по ходу вашего выступления заполнить шаблоны, и ответить на вопросы.
Студенты готовятся на протяжении 20 минут и представляют результаты своей работы (предполагаемый результат приложение 1)
3. РЕФЛЕКСИВНО - ОЦЕНОЧНЫЙ ЭТАП
Преподаватель: Подведем ряд итогов, чтобы определить, как вы усвоили материал.
Как вы, будущие программисты, реализуя, профессиональные компетенции, можете обеспечивать защиту компьютерной системы.
Предполагаемый ответ студентов:
Мы должны знать:
· Что такое компьютерные вирусы.
· Типы компьютерных вирусов.
· Признаки проявления вирусов и пути проникновения в систему.
· Способы борьбы с компьютерными вирусами.
Преподаватель: Таким образом, наша «Корзина знаний», дополнилась следующими понятиями: вирус, типы вирусов, антивирусное программное обеспечение.
Домашним заданием будет выучить составленный конспект урока по теме “Компьютерные вирусы и антивирусные программы”. Готовясь, подумаете, что вы спросите у меня на следующем уроке.
Чтобы проверить уровень освоения темы каждым из вас, и выявить затруднения я даю вам тестовое задание.
Вопросы теста представлены на слайдах, преподаватель зачитывает каждый вопрос и варианты ответа.
Каждый студент получает шаблон для заполнения ответов:
Тест по теме «Компьютерные вирусы и антивирусные программы»
Внимательно прослушайте и прочитайте вопросы теста, ответы занесите в таблицу:
№ | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
ответ |
|
|
|
|
|
ТЕСТ
1. Компьютерный вирус:
а) способен к саморазмножению;
в) не способен к саморазмножению.
2. Загрузочные вирусы:
а) поражают документы, выполненные в прикладных программах;
в) обитают в оперативной памяти;
с) располагаются в служебных секторах носителей данных.
3. К признакам появления вирусов не относится:
а) вывод на экран непредусмотренных сообщений;
в) уменьшение объема памяти;
с) вывод сообщений об имеющихся обновлениях;
d) частые «зависания» и сбои в работе компьютера.
4. К видам антивирусных программ не относятся:
а) детекторы;
в) доктора;
с) вакцины;
d) репликаторы.
5. Антивирусные программы «вакцины»:
а) имитируют заражение файлов вирусами;
в) контролируют уязвимые компоненты компьютера;
с) предназначены для обнаружения файлов, зараженных известными вирусами, или признаков, указывающих на возможность заражения .
Далее студенты самостоятельно проверяют себя на основании эталонов ответов выведенных на слайд и выставляют себе оценки на основе критериев оценки.
ЭТАЛОН ОТВЕТОВ:
№ | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
ответ | а | с | с | d | а |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
