Образовательная программа высшего образования (стр. 3 )

Каждый обучающийся по образовательной программе обеспечен не менее чем одним учебным и одним учебно-методическим печатным и (или) электронным изданием по каждой дисциплине профессионального цикла, входящей в образовательную программу (включая электронные базы периодических изданий).

Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла — за последние 5 лет).

Фонд дополнительной литературы, помимо учебной, включает официальные справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1-2 экземпляра на 100 обучающихся.

Во время обучения обеспечивается знакомство студентов и преподавателей с выставками полиграфического и упаковочного оборудования и материалов, лучшими предприятиями и организациями, а также регулярное участие в конференциях и семинарах по направлению подготовки.

При использовании электронных изданий вуз должен обеспечить каждого обучающегося во время самостоятельной подготовки рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин из расчета 1 место в классе на 10 обучающихся с выходом в сеть Интернет.

ВУЗ обеспечен необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения. Все учебные корпуса ВУЗа объединены в единую локально-вычислительную сеть с общим доступом к хранилищам учебной информации.

Скорость передачи данных составляет для учебных корпусов на Прянишникова — 50 Мб/с, для учебных корпусов, расположенных на улицах Михалковской и Садовой-Спасской — 30 Мб/с соответственно.

Для всех обучающихся в университете имеется материально-техническая база, состоящая из 440 учебных компьютеров, объединённых в единую сеть с доступом в Интернет и расположенных в различных учебных корпусах в компьютерных классах и учебных лабораториях ВУЗа.

Для обеспечения доступа к единой информационно-образовательной среде используется сайт университета, находящийся по адресам www. ***** и www. мгуп. рф; фиксация хода образовательного процесса, результатов промежуточной аттестации и результатов освоения образовательной программы производится в балльно-рейтинговой системе находящейся по адресу www. ***** или переходом на раздел «Успеваемость» сайта ВУЗа

Доступ к изданиям электронной библиотечной системы осуществляется по ссылке http://*****/article/1279 или http://*****/library/ или переходом по разделам сайта www. ***** (раздел структурные подразделения → библиотечно-информационный центр).

Дистанционные формы обучения осуществляются посредством использования сайта http://www. *****/ или переходом по разделам сайта www. ***** (раздел структурные подразделения → институт открытого образования).

Для обучающихся должна быть обеспечена возможность оперативного обмена информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями, обеспечен доступ к требуемым для формирования профессиональных компетенций современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам, к таким как электронный каталог Библиотечного информационного центра (БИЦ) МГУП имени Ивана Федорова, база данных ВИНИТИ, база данных периодических изданий, база данных Патентной библиотеки.

Реализация образовательных программ бакалавриата обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и (или) научно-методической деятельностью.

Доля преподавателей, имеющих ученую степень и (или) ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной образовательной программе, составляет не менее 60 %, ученую степень доктора наук (в том числе степень PhD, прошедшую процедуру признания и установления эквивалентности) и (или) профессора имеют не менее 6 % преподавателей.

Преподаватели профессионального цикла имеют базовое образование и (или) ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины. Не менее 80% преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, имеют ученые степени или ученые звания. К образовательному процессу привлекаются не менее 5 % преподавателей из числа действующих руководителей и ведущих работников профильных организаций, предприятий и учреждений.

До 10 % от общего числа преподавателей, имеющих ученую степень и (или) ученое звание может быть заменено преподавателями, имеющими стаж практической работы по данному направлению на должностях руководителей или ведущих специалистов более 10 последних лет.

Численность профессорско-преподавательского состава университета составляет 1129 чел., из них докторов наук, профессоров – 179 чел. (15,9%), кандидатов наук, доцентов – 665 чел. (58,9%), из них на полную ставку (штатные преподаватели) работают 1023 человека (90,6%), в том числе ,1%) докторов наук, ,7%) кандидатов наук, доцентов.

Среди преподавателей университета — 7 академиков и членов-корреспондентов РАН, 87 действительных члена отраслевых академий, 35 Заслуженных деятелей науки и Заслуженных работников высшей школы РФ, 75 Почетных работников высшего профессионального образования РФ, 17 Лауреатов премии Правительства РФ в области образования.

Преподаватели профессионального цикла имеют базовое образование и/или ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины.

Руководящее звено институтов и кафедр сформировано, в основном, из кадров высшей квалификации. Из 82 заведующих кафедрами — 61 доктор наук, профессор (74,4%). Во главе институтов, факультетов — 16 докторов наук, профессоров (76%). До 10% от общего числа преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание может быть заменено преподавателями, имеющими стаж практической работы по данному направлению на должностях руководителей или ведущих специалистов более 10 последних лет.

Высшее учебное заведение, реализующее образовательные программы подготовки бакалавра, располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом вуза и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

ОП бакалавра включает лабораторные и практические занятия по базовой части, формирующие у обучающихся умения и навыки в области иностранного языка, философии, истории Отечества, экономической теории, экономики и управления машиностроительным производством, математики, физики, химии, экологии, безопасности жизнедеятельности, информационных технологий, теоретической механики, инженерной графики, технической механики, материаловедения, технологии конструкционных материалов, метрологии, стандартизации и сертификации, электротехники и электроники, механики жидкости и газа, основ проектирования, основ технологии машиностроения, а также по дисциплинам (модулям) вариативной части, рабочие программы которых предусматривают цели формирования у обучающихся соответствующих умений и навыков (в соответствии с профилем подготовки студента).

Минимально необходимый для реализации бакалаврской программы перечень материально-технического обеспечения включает в себя: лаборатории и специально оборудованные кабинеты и аудитории для проведения занятий в области иностранного языка, физики, химии, экологии, безопасности жизнедеятельности, информационных технологий, теоретической механики, инженерной графики, технической механики, материаловедения, технологии конструкционных материалов, метрологии, стандартизации и сертификации, электротехники и электроники, механики жидкости и газа, основ проектирования, основ технологии машиностроения, а также по дисциплинам (модулям) вариативной части в соответствии с профилем подготовки учащегося.

Лаборатории высшего учебного заведения должны быть оснащены современными стендами и оборудованием, позволяющим изучать продукцию и технологические процессы, методы и средства контроля качества и метрологического обеспечения машиностроительного производства. В составе вуза должны быть центры, классы и лаборатории, оснащенные современной компьютерной техникой.

Обязательным является наличие в лабораториях и учебных центрах полиграфического и упаковочного оборудования и материалов ведущих мировых производителей.

Учебные лаборатории и аудитории вуза оснащены стендами, позволяющими выполнять лабораторные практикумы; компьютерной техникой, объединенной локальными вычислительными сетями с выходом в Интернет, измерительными средствами.

При использовании электронных изданий Университет должен обеспечить каждого обучающегося во время самостоятельной подготовки рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин. Доступность к сетям типа Интернет должна быть обеспечена для каждого студента.

Университет должен быть обеспечен необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.

6. Характеристики среды вуза, обеспечивающей формирование компетенций выпускников

Внеучебная работа в МГУП имени Ивана Федорова направлена на создание благоприятной воспитывающей социокультурной среды, организацию досуга и оздоровление обучающихся. Благоприятная социокультурная среда в вузе рассматривается как неотъемлемая составляющая единого целенаправленного процесса обучения и воспитания и необходимое условие для гармоничного развития личности обучающегося через формирование общекультурных, социально-личностных компетенций.

Внеучебная работа в университете ведется в соответствии с комплексным планом внеучебной работы, который ежегодно утверждается Учёным советом по следующим ключевым направлениям:

· Социальная и психологическая поддержка обучающихся

· Организация спортивно-оздоровительной и физкультурной работы

· Организация культурно-массовых мероприятий (общекультурная внеучебная работа)

· Обеспечение мер по охране здоровья обучающихся

· Развитие студенческого самоуправления

· Воспитательная работа в институтах и общежитиях

Основные задачи воспитательной работы со студентами - развитие чувства социальной и моральной ответственности, активной гражданской позиции, создание условий для духовно-нравственного самоопределения, укрепления чувства патриотизма и пропаганда здорового образа жизни.

Планирование и координация исполнения планов по внеучебной работе возлагается на Департамент по внеучебной работе и молодежной политике, в составе которого функционируют:

· Центр социальной поддержки и воспитательной работы

· Центр студенческих инициатив и культурно-массовой работы

· Студенческий спортивный клуб

На уровне института воспитательную работу организует заместитель директора по работе со студентами, в академических группах воспитательную работу проводят кураторы. Списки кураторов ежегодно утверждаются приказом ректора.

В Университете функционируют представительные органы обучающихся – студенческий совет и первичная профсоюзная организация студентов и аспирантов МГУП имени Ивана Федорова.

Общую координацию внеучебной работы осуществляет директор Департамента по внеучебной работе и молодежной политике.

Основными локальными нормативно-правовыми актами, регламентирующими внеучебную работу в университете, являются: «Положение о Департаменте по внеучебной работе и молодежной политике», «Положение о совете обучающихся», «Положение о кураторе академической группы», «Положение о порядке назначения, выплаты стипендий и других формах материальной поддержки студентов, аспирантов и докторантов», «Положение об оказании материальной помощи студентам», «Положение о льготах при оплате услуг», «Положение о студенческом общежитии», «Правила внутреннего распорядка в студенческом общежитии». Все локальные нормативно-правовые акты разработаны, либо актуализованы, в соответствии требованиями федерального закона от 29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации» и иными законодательными актами федерального уровня.

Центр социальной поддержки и воспитательной работы (ЦСПиВР) проводит работу с льготными категориями обучающихся по оформлению документов на назначение государственной социальной стипендии, материальной помощи, осуществляет документационное обеспечение заседаний стипендиальной комиссии университета, комиссии по предоставлению льгот при оплате образовательных услуг. Центр взаимодействует со студенческой поликлиникой (филиал №4 ГБУЗ КДЦ№6 Департамента здравоохранения г. Москвы) по вопросам организации плановых периодических медицинских осмотров (диспансеризации) обучающихся.

Штатный психолог центра организует работу психологической службы университета, проводит семинары для кураторов и заместителей директоров институтов, на которых обсуждаются психолого-педагогические проблемы воспитания студенческой молодежи и предлагаются конкретные методики проведения культурно-воспитательной работы. ЦСПиВР осуществляет общую координацию работы кураторов, основное направление которой – индивидуальная работа с обучающимися в академических группах и в общежитиях, осуществление обратной связи с обучающимися через проведение опросов и анкетирования.

В ЦСПиВР разрабатываются методические материалы по различным аспектам воспитательной работы с обучающимися, особое внимание уделяется вопросам профилактики алкогольной зависимости, табакокурения, наркомании, девиантного поведения и информационно-пропагандистской работе по профилактике экстремизма.

Социальная поддержка, систематическая и целенаправленная воспитательная работа, в том числе с применением индивидуального подхода, являются важнейшими факторами формирования благоприятной социокультурной среды в вузе и успешной социализации обучающихся.

Центр студенческих инициатив и культурно-массовой работы обеспечивает общекультурную воспитательную работу и взаимодействие администрации с органами студенческого самоуправления для поддержки студенческих инициатив в области творческой, культурной и досуговой работы.

В университете создано более 15 творческих студий и клубов по интересам (студенческий театр, поэтические студии, танцевальные кружки, КВН и др.). В плановом порядке организуется бесплатное посещение спектаклей, концертов, экскурсий. Занятия и экскурсии также проводятся на базе уникальной музейной экспозиции МГУП имени Ивана Федорова («Музей полиграфии и истории книги»). Новые кружки и студии могут быть открыты по заявке обучающихся.

В университете ежегодно проводится более 100 культурно-массовых и спортивно-оздоровительных мероприятий, в том числе общеуниверситетские праздники, конкурсы, внеучебные мероприятия по интересам в формате мастер-классов, игровых квестов, соревнований, направленных на всестороннее развитие личности обучающихся, сплочение студенческого коллектива и развитие навыков работы в команде. Мероприятия организуются студенческим активом, участниками творческих студий и работниками Департамента по внеучебной работе и молодежной политике.

Крупнейшими общеуниверситетскими мероприятиями традиционно являются: «День знаний», приуроченный к первому сентября, конкурс «Мисс и Мистер МГУП», праздничные концерты двадцать третьего февраля «День защитника Отечества», восьмого марта «Международный женский день» и девятого мая «День Победы», празднование очередного выпуска «Посвящение в полиграфисты».

Для проведения общеуниверситетских мероприятий используется актовый зал университета площадью 866,8 кв. м, находящийся по адресу: ул. Прянишникова, д. 2а.

Общекультурная воспитательная работа, как одна из составляющих благоприятной социокультурной среды в вузе, представляет собой комплекс целенаправленных действий по формированию общекультурных компетенций через эстетическое развитие, раскрытие творческого потенциала обучающихся и организацию их досуга.

Студенческий спортивный клуб обеспечивает работу спортивных секций, проведение внутриуниверситетских мероприятий спортивно-оздоровительной направленности и подготовку студенческих спортивных команд для участия в конкурсах и соревнованиях на районном, городском, всероссийском и международном уровне.

В университете действует более 10 спортивных секций (по мини-футболу, баскетболу, волейболу, легкой атлетике, армрестлингу, лыжному спорту и др.), работа которых направлена на организацию досуга обучающихся и формирование интереса к здоровому образу жизни. Новые спортивные секции могут быть организованы по заявке обучающихся.

В университете проходят ежегодные универсиады по летним и зимним видам спорта, в которых принимают участие более 1000 студентов. Лучшие спортсмены успешно участвуют в районных, окружных, московских и всероссийских соревнованиях. Сборные спортивные команды университета традиционно участвуют в очередных Студенческих играх САО и очередных Московских студенческих играх.

Работа студенческого спортивного клуба проходит в залах кафедры физической культуры МГУП имени Ивана Федорова, общая площадь помещений, закрепленных за кафедрой, составляет 1522,9 кв. м. Обучающиеся специальной медицинской группы имеют возможность заниматься в бассейне, для чего университетом ежегодно заключаются соответствующие договора о предоставлении услуг по организации спортивно-оздоровительного плавания (бассейн «Дегунино»).

Спортивно-оздоровительная и физкультурная работа, пропаганда здорового образа жизни в вузе являются необходимыми условиями гармоничного всестороннего развития личности и формирования социально-личностных компетенций.

Представительные органы обучающихся - студенческий совет и первичная профсоюзная организация студентов и аспирантов МГУП имени Ивана Федорова – обеспечивают для студентов возможность реализовать законодательно закрепленное за ними право высказывать своё обязательное к учету мнение по вопросам, непосредственно касающимся управления образовательным процессом. Студенческий актив принимает участие в работе стипендиальных комиссий, комиссии по предоставлению льгот при оплате образовательных услуг, комиссии по переводу с платной формы обучения на бюджетную, рабочей группе по вопросам качества образования.

Студенческий актив участвует в организации и проведении культурно-массовых мероприятий, взаимодействует с профсоюзными и молодежными объединениями вузов г. Москвы, «Московским студенческим центром», участвует в мероприятиях Департамента культуры г. Москвы и др.

Активное участие студентов в работе представительных органов обучающихся обеспечивает формирование активной гражданской позиции и развитие целого ряда социально-личностных компетенций: коммуникативных навыков, социальной ответственности, навыков работы в команде.

Социально-бытовая инфраструктура университета включает в себя два студенческих общежития и дом отдыха «Сушнево-2».

Дом отдыха «Сушнево-2» расположен в Петушинском районе Владимирской области и используется для организации отдыха обучающихся и работников университета, а также как база для проведения выездных мероприятий студенческого актива университета.

Общая площадь двух общежитий университета составляет 16788,0 кв. м. (по адресу ул. Михалковская д. 7, корп. 3 – 5600,1 кв. м. и по ул. 800-летия Москвы д. 28, корп. 1 – 11187,9 кв. м.). 100% иногородних студентов обеспечены местами для проживания в общежитиях. Иногородним студентам, проживающим в общежитиях, оформляется временная регистрация в городе Москве.

Общежитие по ул. Михалковская д. 7, корп. 3 представляет собой типовое девятиэтажное здание, состоящее из однокомнатных и двухкомнатных блоков, в здании общежития имеется столовая. Общежитие по ул. 800-летия Москвы д. 28, корп. 1 представляет собой семнадцатиэтажное здание квартирного типа, состоящее из однокомнатных, двухкомнатных и трехкомнатных квартир, каждая квартира имеет отдельную кухню.

Студенческие комнаты оборудованы необходимой мебелью, в каждом общежитии имеется прачечная, оснащенная стиральными машинами. В общежитии по ул. 800-летия Москвы д. 28, корп. 1 оборудован читальный зал для самоподготовки студентов с использованием компьютерной техники. На первом этаже общежития работают два спортивных зала (тренажерный зал и зал аэробики).

Питание студентов осуществляется в столовых и буфетах университета. Все помещения и оборудование, используемые для обеспечения социально-бытовых условий в университете, полностью соответствуют установленным лицензионным нормативам и требованиям.

Ежегодные плановые диспансеризации обучающихся проводятся в студенческой поликлинике (филиал №4 ГБУЗ КДЦ №6 Департамента здравоохранения г. Москвы), для получения первичной медико-социальной помощи студенты прикрепляютсяк медицинской организации по полису ОМС в соответствии с «Порядком прикрепления граждан, застрахованных по ОМС, к государственным учреждениям здравоохранения города Москвы, оказывающим первичную медико-санитарную помощь» (приказ ДЗ г. Москвы /147).

В общежитиях университета действуют студенческие советы общежитий, традиционно проводится конкурс «Лучшая комната в общежитии», актив студенческого совета принимает участие в городских конкурсах общежитий. В 2013 году по итогам окружного этапа городского конкурса «Наш студенческий дом - 2013» (организатор конкурса Департамент культуры г. Москвы) университет занял II место, по итогам городского этапа конкурса университет победил в номинации «Лучший event-проект студенческого самоуправления».

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ОП бакалавриата по направлению подготовки «Технологические машины и оборудование»

В соответствии с ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки «Технологические машины и оборудование» оценка качества освоения обучающимися образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ОП фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации включают: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы; примерную тематику курсовых работ/проектов, рефератов и т. п., а также иные формы контроля, позволяющие оценить степень сформированности компетенций обучающихся.

Оценочные средства (ОС) – фонд контрольных заданий, а также описаний форм и процедур, предназначенных для определения качества освоения студентом учебного материала и выступающих неотъемлемой частью вузовской образовательной программы (ОП).

Конкретные формы и процедуры текущего и промежуточного контроля знаний по каждой дисциплине доводятся до сведения обучающихся в течение первого месяца обучения.

Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ОП (текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств, включающие

· типовые задания,

· контрольные работы,

· тесты и методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций.

Фонды оценочных средств разрабатываются и утверждаются вузом.

Разработка фонда оценочных средств ведется в соответствии с целями ОП по направлению подготовки «Технологические машины и оборудование» и профилю подготовки «Полиграфические машины и автоматизированные комплексы» и компетенциями выпускников, утвержденным учебным планом и программами входящих в него дисциплин. Оценочные средства, сопровождающие реализацию ОП по направлению направлению подготовки «Технологические машины и оборудование» и профилю подготовки «Полиграфические машины и автоматизированные комплексы», проверяют качество формирования компетенций и являются неотъемлемой частью образовательных технологий, направленных не только на оценку, но и совершенствование обучения.

Соответственно, в процессе оценки будущих студентов и выпускников необходимо использовать как традиционные, так и инновационные типы, виды и формы контроля. При этом постепенно традиционные средства следует совершенствовать в русле компетентностного подхода, а инновационные средства адаптировать для повсеместного применения в российской вузовской практике.

Необходимо осознавать тесную взаимосвязь двух сторон учебного процесса — образовательных технологий (путей и способов выработки компетенций) и методов оценки степени сформированности компетенций (соответствующие оценочные средства).

Традиционные формы контроля:

Текущая аттестация. Основные формы: устный опрос, письменные задания, лабораторные работы, коллоквиумы, контрольные работы.

Достоинства: систематичность, непосредственно коррелирующаяся с требованием постоянного и непрерывного мониторинга качества обучения, а также возможность балльно-рейтинговой оценки успеваемости студента.

Недостатки: фрагментарность и локальность проверки лишь отдельных элементов компетенций.

Промежуточная аттестация. Основные формы: зачет и экзамен.

Осуществляется в конце семестра и может завершать изучение как отдельной дисциплины, так и ее раздела (разделов).

Достоинства: помогает оценить более крупные совокупности знаний и умений, в некоторых случаях — даже формирование определенных профессиональных компетенций.

Итоговая государственная аттестация. Основные формы: государственный экзамен, защита ВКР.

Достоинства: служит для проверки результатов обучения в целом и в полной мере позволяет оценить совокупность приобретенных студентом универсальных и профессиональных компетенций.

Виды контроля по способу формируемых компетенций:

Устный опрос. Достоинства: позволяет оценить знания и кругозор студента, умение логически построить ответ, владение монологической речью и иные коммуникативные навыки, обладает большими возможностями воспитательного воздействия преподавателя.

Письменные работы. Достоинства: экономия времени преподавателя; возможность поставить всех студентов в одинаковые условия, объективно оценить ответы при отсутствии помощи преподавателя, проверить обоснованность оценки; субъективности при оценке подготовки студента.

Контроль с помощью технических средств и информационных систем. Достоинства: оперативное получение объективной информации об усвоении студентами контролируемого материала, возможность детально и персонифицировано представить эту информацию преподавателю, формирование и накопление интегральных (рейтинговых) оценок достижений студентов по всем дисциплинам и модулям образовательной программы, привитие практических умений и навыков работы с информационными ресурсам и средствами, возможность самоконтроля и мотивации студентов в процессе самостоятельной работы. После изучения модуля предусматривается аттестация в форме контрольной работы, теста, коллоквиума (также выполнение кейса, представление портфолио, защита проекта и т. д.). Работы основываются в баллах, сумма которых дает рейтинг каждого учащегося. Рейтинговая система подходит для оценки компетенции в силу того, что в балах оцениваются не только знания и навыки учащихся, но и творческие их возможности: активность, неординарность решений поставленных проблем, умения организовать группу для решения проблемы и т. д.

Каждая дисциплина включает обязательные виды работ — лабораторные, практические, семинарские занятия, домашние индивидуальные работы, а также дополнительные работы по выбору (участие в олимпиаде, написание реферата, выступление на конференции, участие в НИРС, решение задач повышенной сложности, выполнение комплексных усложненных лабораторных работ).

Программы проведения практических, активных и интерактивных занятий по дисциплинам учебного плана.

Основными формами проведения практических, активных и интерактивных занятий по дисциплинам учебного плана направления направлению подготовки «Технологические машины и оборудование» и профилю подготовки «Полиграфические машины и автоматизированные комплексы» являются следующие:

Активное обучение — способ организации учебного процесса, при котором невозможно пассивное участие: каждый студент либо имеет определенное ролевое задание, о выполнении которого он должен публично отчитаться, либо от его деятельности зависит качество выполнения поставленной перед группой задачи. Активное обучение основано на методах, стимулирующих познавательную деятельность студентов: метод групповой дискуссии, метод мозгового штурма и др.

Деловая игра — метод имитации (подражания, изображения) принятия решений руководящими работниками или специалистами в различных производственных ситуациях (в учебном процессе - в искусственно созданных ситуациях), осуществляемый по заданным правилам группой людей в диалоговом режиме. Диалоговые игры применяются в качестве средства активного обучения в экономике, бизнесе, познании норм поведения, освоения процессов принятия решения.

Дискуссия — форма учебной работы, в рамках которой студенты высказывают свое мнение по проблеме, заданной преподавателем. Проведение дискуссий по проблемным вопросам подразумевает написание студентами эссе, тезисов или реферата по тематике, предложенной преподавателем.