9. Механизмы формирования ключевых компетенций обучающихся.
Учено-познавательная компетенция: используются технологии интегрированного, развивающего обучения.
Информационная компетенция: используются технологии проблемного, , интегрированного обучения.
Коммуникативная компетенция: используются технологии развивающего обучения, интегрированного обучения, технология сотрудничества.
Ценностно смысловая компетенция: используются технологии проблемного, интегрированного, проектного обучения.
Смысловой анализ и информационная переработка устного и письменного текста:
-анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;
-составление плана текста;
-пересказ текста по плану;
- редактирование;
-конспектирование;
-участие в диалогах различных видов;
- аудирование (понимание коммуникативных целей и мотивов говорящего; понимание на слух информации художественных, публицистических, учебно-научных, научно-популярных текстов, установление смысловых частей текста, определение их связей)
-создание собственных письменных текстов;
10. Виды и формы контроля.
Для контроля уровня достижений учащихся используются такие виды и формы контроля как текущий, тематический, итоговый контроль.
1. Устный опрос. 2. Анализ стихотворения (письменный) 3. Сочинение. 4. Тест. 5. Письменный ответ на вопрос. 6. Чтение наизусть. | 7. Различные виды пересказов. 8. Составление плана. 9. Сообщение. 10 Исследование. 11 Самостоятельная работа. 12. Интерпретация текста. |
Виды контроля | Формы контроля |
Текущий | Домашние сочинения по творчеству , , |
Тематический | Тесты по творчеству , Достоевского по творчеству , |
Итоговый | Сочинение по творчеству , Итоговый тест на повторение. |
12. Информация об используемом учебнике и перечне дополнительной методической литературы.
1. Литература. 10 кл. Учеб.-хрестоматия для общеобразовательных учреждений. В 2 ч./авт.-сост. – 11-е изд. - М.: Просвещение,2010
2. Тесты 9 -11 кл.: Учебно-методическое пособие для учителя / Авт.-сост. . – М.: Дрофа, 2012.
3. Контрольные и проверочные работы по литературе. 9-11 классы: Методическое пособие.- М.: Дрофа, 2012 .
4. www. ege. *****
5. www.fipi.org.ru
Задания тестовых, проверочных и контрольных работ ориентированы на усвоение школьниками тех разделов программы, которые составляют основу государственного образовательного стандарта по литературе.
13. Содержание тем учебного курса
Прилагается в программе.
14. Таблица тематического распределения часов:
Содержание программы (темы, разделы) | Количество часов | Классные сочинения | Домашние сочинения | Тест Зачет | |
1 | Введение | 2 | - | - | - |
2 |
| 11 | 2 | - | - |
3 |
| 10 | 2 | - | |
4 |
| 8 | 2 | ||
Обзор лит-ры 2 пол. 19 в | 1 | - | |||
5 |
| 4 | - | 1 | |
6 |
| 6 | 1 | ||
7 |
| 7 | - | - | 1 |
8 |
| 4 | - | - | |
9 |
| 2 | - | - | |
10 |
| 1 | - | 1 | |
11 |
| 8 | - | 1 | 1 |
12 | Салтыков- | 3 | - | - | |
13 |
| 13 | 1 | - | 1 |
14 |
| 7 | - | - | 1 |
15 |
| 3 | - | - | 1 |
16 |
| 7 | - | 1 | 1 |
17 | Национальная и зарубежная литература | 3 | - | - | |
18 | Итоговый урок (повторение) | 3 | - | - | 1 |
Итого: | 102 | 4 | 3 | 2 |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
