Рабочая программа по литературе для 10 б в класса (стр. 3 )

15. Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения литературы на базовом уровне ученик должен

знать/понимать:

-образную природу словесного искусства;

-содержание изученных литературных произведений;

-основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIX-XX вв.;

-основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений;

-основные теоретико-литературные понятия;

уметь

-воспроизводить содержание литературного произведения;

-анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); - анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;

-соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи;

-определять род и жанр произведения;

-сопоставлять литературные произведения;

-выявлять авторскую позицию;

-выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения;

-аргументированно формулировать свое отношение к прочитанному произведению;

-писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы.

Использование приобретенных знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни:

· создание связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка;

· определение своего круга чтения и оценки литературных произведений;

· поиск нужной информации о литературе, о конкретном произведении и его авторе (справочная литература, периодика, телевидение, ресурсы Интернета).

·

17. Календарно-тематическое планирование.

№ урока	Тема	Вид урока Тип урока	Дата
	Введение (2ч).
1	Русская литература 19в. в контексте мировой культуры.	Урок изучения нового материала. Лекция.
	Литература первой половины 19в. (29ч).
2-3	. Жизнь и творчество. Гуманизм лирики Пушкина и ее национально-историческое и общечеловеческое содержание.	Комбинированный. Лекция. Работа с текстом.
4	Романтическая лирика периода южной и михайловской ссылок.	Комбинированный. Беседа. Работа с текстом.
5	Тема поэта и поэзии в лирике .	Практикум. Анализ стихотворения.
6	Эволюция темы свободы и рабства в лирике .	Практикум.
7-8	Философская лирика .	Урок совершенствования ЗУН. Анализ стихотворения Практикум.
9	Петербургская повесть «Медный всадник».	Лекция, беседа. Работа с текстом.
10-11	Образ Петра I как царя-преобразователя в поэме «Медный всадник». Социально-философские проблемы поэмы «Медный всадник».	Комбинированный. Беседа. Работа с текстом.
12-13	Классное сочинение по творчеству .	К. с. Урок развития речи. Самост. работа
14	. Жизнь и творчество. Основные темы и мотивы лирики .	Лекция. Беседа. Конспект. Фронтальная работа
15	Молитва как жанр в лирике .	Урок совершенствования ЗУН. Анализ стихотворения Беседа, практикум.
16-17	Тема жизни и смерти в лирике .	Урок совершенствования ЗУН. Практикум.
18-19	Философские мотивы в лирике .	Урок совершенствования ЗУН. Беседа. практикум.
20	Философские мотивы в лирике .	Урок совершенствования ЗУН. Беседа, практикум.
20-21	В. ч. Адресаты любовной лирики .	Урок совершенствования ЗУН. Вн. чт.
22-23	Классное сочинение по творчеству .	К. с. Урок развития речи.
24-25	. Жизнь и творчество. Романтические произведения. Сатирическое и эпикодраматическое начала в сборнике «Миргород».	Лекция. Конспект. Презентация.
26	«Петербургские повести» .	Семинар.
	Правда и ложь, реальность и фантастика в повести «Невский проспект».	Комбинированный. Работа с текстом.
29	«Портрет».	Вн. чт.
30-31	Классное сочинение по творчеству .	К. с. Урок развития речи.
	Литература второй половины 19в.(67ч).
32	Обзор русской литературы второй половина 19в.	Лекция с элементами беседы.
33	. Жизнь и творчество. Особенности композиции романа «Обломов».	Лекция, беседа. Конспектирование.
34	Обломов – «коренной народный наш тип».	Беседа. Работа с текстом. Фронтальная работа
35	«Обломов» как роман о любви.	Комбинированный. Беседа. Индивидуальный опрос.
36	«Что такое обломовщина?». Роман «Обломов» в русской критике.	Семинар. Групповая работа.
37	. Жизнь и творчество. Традиции русской драматургии в творчестве писателя.	Лекция, беседа. Групповая работа.
38	Драма «Гроза».	Урок изучения нового материала. Беседа.
39	Своеобразие конфликта в драме «Гроза».	Практикум. Анализ произведения.
40	Город Калинов и его обитатели.	Урок совершенствования ЗУН. Беседа. Групповая работа.
41	Протест Катерины против «темного царства».	Урок совершенствования ЗУН. Беседа. Групповая работа. Практикум
42	Споры критиков вокруг драмы «Гроза».	Урок совершенствования ЗУН. Беседа. Групповая работа.
43	. Жизнь и творчество. «Записки охотника» и их место в русской литературе.	Лекция.
44	- создатель русского романа. История создания романа «Отцы и дети».	Урок изучения нового материала. Беседа.
45	Базаров- герой своего времени.	Комбинированный. Беседа. Практикум. Работа с текстом
46	«Отцы» и «дети» в романе «Отцы и дети».	Комбинированный. Работа с текстом
47	Любовь в романе «Отцы и дети».	Комбинированный. Работа с текстом
48	Анализ эпизода «Смерть Базарова».	Комбинированный. Работа с текстом.
49	Споры в критике вокруг романа «Отцы и дети».	Урок совершенствования ЗУН. Практикум.
50	К. р. за первое полугодие.	Урок контроля.
51	. Жизнь и творчество.	Урок изучения нового материала. Лекция.
52	Единство мира и философия природы в лирике .	Комбинированный. Работа с текстом.
53	Человек и история в лирике .	Комбинированный. Работа с текстом. Беседа, практикум.
54	Любовная лирика .	Практикум.
55	. Жизнь и творчество. Жизнеутверждающее начало в лирике природы.	Лекция, беседа.
56	Любовная лирика .	Урок совершенствования ЗУН. Беседа.
57	. Жизнь и творчество. Основные темы, мотивы и образы поэзии .	Вн. чт. Урок развития речи
58	Жизнь и творчество. Социальная трагедия народа в городе и деревне.	Урок изучения нового материала Лекция беседа.
59	Героическое и жертвенное в образе разночинца-народолюбца.	Урок совершенствования ЗУН. Практикум.
60	о поэтическом труде.	Урок совершенствования ЗУН. Практикум.
61	Тема любви в лирике .	Урок совершенствования ЗУН.
62	«Кому на Руси жить хорошо» : замысел, история создания и композиция поэмы.	Комбинированный. Лекция, беседа.
63	Образы крестьян и помещиков в поэме «Кому на Руси жить хорошо».	Практикум. Работа в парах.
64	Образы народных заступников в поэме «Кому на Руси жить хорошо».	Беседа. Индивидуальная. Групповая.
65	Особенности языка поэмы «Кому на Руси жить хорошо».	Урок формирования ЗУН Практикум.
66	-Щедрин. Личность и творчество. Проблематика и поэтика сказок -Щедрина.	Лекция, беседа. Работа с текстом.
67	Обзор романа -Щедрина «История одного города».	Урок совершенствования ЗУН. Индивидуальная, груповая работа.
68	Образы градоначальников.	Комбинированный урок. Практикум.
69	. Жизнь и судьба.	Комбинированный. Тестирование. Групповая работа
70	Народ и война в «Севастопольских рассказах» .	Урок совершенствования ЗУН.
71	История создания романа «Война и мир».	Лекция, беседа.
72	Духовные искания Андрея Болконского и Пьера Безухова.	Беседа. Исследование. Групповая работа
73	Духовные искания Андрея Болконского и Пьера Безухова.	Беседа. Беседа. Исследование. Групповая работа
74	Женские образы в романе «Война и мир».	Урок формирования ЗУН Практикум.
75	Семья Ростовых и семья Болконских.	Беседа. Беседа. Исследование. Групповая работа
76	Тема народа в романе «Война и мир».	Комбинированный. Беседа. Презентация исследований
77	Тема народа в романе «Война и мир».	Комбинированный. Беседа. Презентация исследований.
78	Кутузов и Наполеон.	Практикум.
79	Проблемы истинного и ложного в романе «Война и мир».	Семинар.
80	Художественные особенности романа «Война и мир».	Семинар.
81	Анализ эпизода из романа «Война и мир».	Урок совершенствования ЗУН. Практикум.
82	. Жизнь и судьба.	Лекция.
83	Образ Петербурга в русской литературе. Петербург .	Комбинированный. Семинар. Презентации
84	История создания романа «Преступление и наказание».	Урок сообщения новых знаний. Беседа. Работа с текстом. Групповая, индивидуальная.
85	«Маленькие люди» в романе «Преступление и наказание».	Урок совершенствования ЗУН. Семинар.
86	Теория Раскольникова.	Урок совершенствования ЗУН. Семинар.
87	«Двойники» Раскольникова.	Беседа. Беседа. Групповая работа. Анализ текста.
88	Значение образа Сони Мармеладовой.	Урок совершенствования ЗУН. Беседа. Групповая работа. Анализ
89	. Жизнь и творчество. Повесть «Очарованный странник».	Урок сообщения новых знаний. Лекция, практикум.
90	«Тупейный художник».	Беседа. Групповая работа. Анализ эпизода.
91	Катерина Кабанова и Катерина Измайлова «Леди Макбет»	Урок совершенствования ЗУН. Беседа. Работа в группах.
92	. Жизнь и творчество. Особенности рассказов 80-90х годов.	Урок сообщения новых знаний. Лекция, беседа.
93	Проблематика и поэтика рассказов 90-х годов.	Урок совершенствования ЗУН. Практикум.
94	Душевная деградация человека в рассказе «Ионыч».	Урок совершенствования ЗУН. Практикум.
95	Особенности драматургии .	Практикум. Исследовательская работа.
96	«Вишневый сад»: история создания, жанр, система образов.	Урок совершенствования ЗУН. Практикум.
97	Символ сада в комедии «Вишневый сад».	Беседа, практикум.
98	К. р. за второе полугодие.	К. р. Урок контроля знаний.
	Из литературы народов России (1ч).	Комбинированный урок. Практикум.
99	В. ч Хетагуров. Изображение жизни народа.	Урок совершенствов. ЗУН. Беседа. Сообщения Исследовательская работа.
	Из зарубежной литературы (2ч).
100 101	«Вечные» вопросы в зарубежной литературе. Романтизм, реализм и символизм в произведениях зарубежной литературы.	Вн. чт. Групповая работа. Презентации. Работа с текстом.
102	Итоговый урок.	Комбинированный.
	ИТОГО: