Разработка урока математики

Разработка урока математики

Первый класс

Тема: «Приёмы сложения и вычитания: ± 1, ±2»

Тип урока: закрепление полученных знаний.

Время проведения: ноябрь.

Цель: повторить и закрепить материал, изученный ранее.

Задачи:

Образовательные: закрепить табличные случаи сложения и вычитания 1 и 2, умение решать простые задачи на сложение и вычитание. Развивающие: развивать вычислительные навыки; психические процессы: память, внимание, речь, мышление; работать над формированием математических понятий, навыков самостоятельности. Воспитательные: воспитывать интерес к предмету через игру; аккуратность, усидчивость, культуру поведения в ходе урока; уважительное отношение друг к другу, взаимовыручку.

Оборудование для учителя:

1. 10 кленовых листиков;

2. 3 ёлочки с прорезями для карточек;

3. герои из м/ф «Смешарики»: Лосяш, Копатыч, Ёжик, Пин, Крош;

4. шампиньоны на проволоке;

5. релаксационная музыка;

6. медведь из геометрических фигур;

7. карточки с отметками;

8. презентация.

Оборудование для учеников:

1. карточки с цифрами;

2. тетради в виде грибочков;

3. рисунок ёжика с грибами и яблоками;

4. учебник;

5. конверты с геометрическими фигурами.

Ход урока

Орг. момент Актуализация знаний Закрепление изученного материала Итог урока

Ребята, сегодня у нас необычный урок, к нам пришли гости. Они посмотрят, как мы с вами научились работать. Поздоровайтесь с нашими дорогими гостями. 1,2 – выше голова. 3,4 – плечи шире. 5,6 – тихо сесть. 7,8 – лень отбросим. Беритесь, ребята, скорей за работу! Учитесь считать, чтоб не сбиться со счёту! А знаете, что ещё необычного в нашем уроке? Сегодня мы отправимся с вами в дальнее и интересное путешествие в осенний лес, во время которого мы вспомним то, чему мы уже научились на уроках математики. Для того чтобы не заблудиться обозначим маршрут. Карта перед нами. На нашем пути несколько остановок, где мы блеснём своими знаниями. Устный счёт Дорога предстоит дальняя. А вот и автобус. Как вы думаете, хватит ли всем места в автобусе, если мест 30. А нас…? Сколько нас? Какой же вывод мы сделаем? Ученики делают вывод, что их меньше, чем мест в автобусе. Ну что ж, путь-дорога нас зовёт, занимай места, народ! Поехали! Чтобы въехать в лес, мы должны последние осенние листочки посчитать. Листики, которые обозначены нечетными числами, считаем вслух, четными – шёпотом. Три-четыре…. Обратно всё вслух… Работаем хором, счёт прямой и обратный. Ребята, сколько всего оранжевых листиков? (4) Сколько золотых листиков? (3) На сколько оранжевых листиков больше, чем золотых? А золотых на сколько меньше, чем оранжевых? Ой, ребята, ветер дунул, лист сорвал, И ещё один упал. А потом упало пять. Кто их может сосчитать? Сколько листиков упало? Молодцы! Вы хорошо начали работу на уроке. Я открою для вас секрет. К нам присоединится необыкновенный гость, но он появится лишь в том случае, если вы дружно и правильно справитесь с работой на нашей первой остановке. А называется она «Еловая». Вам интересно узнать, кто будет нашим гостем? А вы готовы справиться с заданием? На остановке растут математические елочки. Наша задача заполнить пустые окошки. К первой ёлочке выйдет…, а ко второй…. Остальные ребята работают вместе со мной. Приготовьте карточки. Дети работают над составом чисел 5,6,7. Используют карточки. Молодцы! Встречаем нашего гостя. Кто это? Дети узнают героя из м/ф «Смешарики». Я, надеюсь, вы помните, что он – учёный. Его дом заполнен книгами. Лосяш слышал, как хорошо вы считали, и хочет продолжить путешествие вместе с нами. Друзья мои, скорее в путь, ехать совсем чуть-чуть. А чтобы время даром не терять, давайте покажем Лосяшу, как мы умеем отдыхать. Физкультминутка Дружно и тихо встали. 1,2,3,4,5 (тянемся вверх) Все умеем мы считать, (наклон вниз) Отдыхать умеем тоже. (руки в стороны) Руки за спину положим, Голову поднимем выше И легко, легко подышим… (Длинный вдох, короткий выдох) Пока мы отдыхали, мы прибыли на следующую остановку. Называется она «Грибная». Ой, а нас здесь встречает… Копатыч. Копатыч – медведь-огородник, выращивает всё, кроме ананасов. Посмотрите, он вырастил грибы, но не может их посчитать. Давайте ему поможем? Один уже есть, а вот ещё два. Сколько уже? Прибавим ещё два … Ещё два грибочка. Ещё два… Сколько всего грибочков насушил медведь? Медведь насушил 9 грибов. Скорее подуем ветерком на грибочки, чтобы они быстрее высохли. Молодцы! Грибы Копатыч будет переносить в кладовку. Сколько у него было грибочков. Два унёс. … И последний грибок уберём. Сколько осталось? Давайте расскажем Копатычу правила, чтобы в следующий раз ему не потребовалась наша помощь. Итак, прибавляя по 2 мы … «Перешагиваем» через число, двигаясь по числовому ряду вправо. Вычитая по 2 мы…. Идём влево по числовому ряду, «перешагивая» через число. Если прибавляем 1, то получаем…….число. Следующее. Если вычитаем 1, то получаем…….число. Предшествующее. Копатычу помогли, поможем и другим лесным жителям? Физкультминутка 1,2,3,4,5 друзьям будем помогать. Посчитаем все запасы И докажем, что мы асы! Нахождение значения выражения Решим для наших друзей эти примеры на волшебных математических грибочках. Руки на месте? Ноги на месте? Локти у края? Спина прямая? Дети повторяют последние слова. Приступайте к выполнению задания. Решение примеров с комментированием. Сложим все грибочки с заданием в корзиночку. Передайте их с последней парты на первую. Какой ряд быстрее и тише справится? Ну что, отправляемся дальше? Стойте! Смотрите, кто к нам ещё пришёл! Ёжик из м/ф Он в очень плохом настроении. А знаете почему? Яблоки и грибы, которые он собрал для друзей какие-то странные. Помогите ему превратить их в настоящие! Для этого возьмите цветные карандаши и выполните задание. Взаимопроверка А сейчас обменяйтесь листочками и проверьте работы. А чтобы не ошибиться, можно посмотреть на доску. Ёжик вас благодарит за помощь! А можно я тоже после урока посмотрю ваши работы? А пока уберите их на край парты. Мы помогли смешарикам и лесным жителям. Лосяш вами очень доволен! Ну а на следующей остановке, которая называется «Воздушная», нас ждёт подарок. Поехали! После длительной остановки с очень трудными заданиями необходимо немножечко расслабиться. Ф. М. для глаз под релаксационную музыку. Реснички опускаются, Глазки закрываются, Мы спокойно отдыхаем… Глазки сильно закрываем… Очень быстро поморгаем… Снова сильно закрываем… И опять мы поморгаем… Снова глазки закрываем. Дышится легко…ровно… глубоко… Что ж, пора уже вставать. Ушки наши растираем, Крепче кулачки сжимаем, Их повыше поднимаем. Потянулись! Потянулись! И друг другу улыбнулись! Вот и следующая остановка! Решение задач Здесь нас встречает … Пин, который предлагает вам совершить воздушное путешествие и посмотреть на красоты математического леса сверху. А вот на чём мы полетим, вы узнаете, открыв учебник на стр. 41 и посмотрев на картинку задания 5. На чём же мы полетим? На вертолётах. Верно, эти вертолёты для вас сконструировал Пин. Сколько вертолётов уже приземлилось? Сколько ещё летает в воздухе? Сколько же всего вертолётов нам необходимо для путешествия? А как вы узнали? Давайте запишем решение в учебнике простым карандашом. Дети записывают решение. Итак, на скольких же вертолётах мы полетим? Пристегнули ремни, заводим моторы, полетели! Посмотрите, какая красота под нами! А знаете ли вы, что к воздушным видам транспорта относится не только вертолёт, но и … Самолёт. Сколько всего самолётов изображено на следующей картинке? Сколько улетело? Сколько осталось? Давайте вспомним из чего состоит любая задача? Из условия. Назовите условие. Следующая составляющая задачи… Вопрос. Назовите вопрос. Что надо сделать, чтобы ответить на вопрос? Решить задачу. Какое решение задачи запишем? Что ещё надо сделать? Сказать ответ. Проговорите ответ. Вот за решением задачи и закончилось наше воздушное путешествие. Приземляемся, отстёгиваем ремни и возвращаемся в автобус для дальнейшего путешествия. Раз, два! Ура! В путь-дорогу нам пора. Чтобы ехать было нескучно, Лосяш приготовил вам задание. Слушайте внимательно. На пасеке 3 медвежонка Играли в прятки у бочонка. Один в бочонок еле влез, А сколько убежало в лес? Дети решают задачу. Повторение геометрического материала Ой ребята, смотрите: на пути бочонок, Кто в нём сидит? Медвежонок. Это, наверное, друг Копатыча. Давайте выйдем и посмотрим на него. Какой он интересный, а что же в нём необычного? Состоит из геометрических фигур. Какие геометрические фигуры вы видите? 1 ряд посчитает сколько здесь кружочков 2 – треугольников 3 – прямоугольников Согласие хлопками. Каких фигур больше? На сколько кружков больше, чем прямоугольников? На сколько прямоугольников меньше, чем кружков? Работа в паре. Давайте удивим смешарика. Покажем ему, что мы можем сделать. У вас на партах конверты, в них геометрические фигуры. За 2 минуты вы вместе с товарищем должны составить фигуру лесного жителя. Следите за песочными часами и не забывайте правила работы в паре. Спешите! Выкладывают зайца. Ну что, поехали? Уже пора возвращаться в школу! Не устали? Интересное было путешествие? А вот и школа! Вот наш класс! Ждёт здесь, дети, кто-то нас! Крош. Он опоздал и не смог отправиться с нами в путешествие, но очень хочет узнать о нем. Давайте расскажем ему кого мы видели? Кому помогали и как? Смешарики и я очень вами довольны. Вы хорошо поработали. За работу вам опять Ставлю я отметку пять! Спасибо за урок!

Слайд 1 (школа) Слайд 2 (карта) Слайд 3 (автобус) Слайд 4 (дорога) На доске 10 кленовых листочков разного цвета Слайд 5 (ели) На доске 3 ёлочки Показываю игрушку смешарика, которого зовут Лосяш Слайд 6 (дорога) Слайд 7 (грибы в лесу) Показываю Копатыча На доске шампиньоны на проволоке. Один виден, 9 – за шторкой. У детей на партах тетради в виде грибочков с примерами по теме Показываю Ёжика С/р на карточках с изображением Ёжика с грибами и яблоками, на которых записаны математические примеры по теме. Слайд 8 (дорога) Включаю релаксационную музыку «Мокрый листик» Слайд 9 (вертолётная площадка) Показываю Пина Слайд 10 (вид сверху) На доске плакат с составляющими задачи. Слайд 11 (дорога) Слайд 12 (бочонок) На доске медведь из геометрических фигур. В конвертах лежат геометрические фигуры. Включаю музыку. Слайд 13 (дорога) Слайд 14 (школа) Показываю Кроша Раздаю всем напечатанные пятёрки.

Приложение