38

Как развивалась жизнь на Земле.

Рассмотреть развитие жизни в каменноугольном периоде.

Урок изучения нового материала.

стр.102-103

39

Как развивалась жизнь на Земле.

Рассмотреть развитие жизни в юрском периоде.

Комбинированный.

стр.103-106

40

Живые клетки.

Дать понятие - клетка, ее строение: ядро, цитоплазма, наружняя мембрана.

Урок изучения нового материала.

стр.107-108

41

Живые клетки.

Ознакомить с особыми клетками-половыми: яйцеклетки, сперматозоиды; значение процесса оплодотворения.

Урок изучения нового материала.

стр.108-109

42

Большой мир маленьких клеток.

Рассмотреть строение растительной клетки:ядро, метахондрии, лизосомы, цитоплазма, наружняя мембрана, хлоропласты.

Урок изучения нового материала.

стр.110-112

43

Разнообразие живого.

Дать классификацию царств: бактерии, грибы, простейшие, растения, животные.

Урок изучения нового материала.

стр.113-114

44

Разнообразие живого.

Дать характеристику царством: бактерии, простейшие.

Урок изучения нового материала.

стр.114-115

45

Разнообразие живого.

Дать характеристику многоклеточным организмам: грибам, растениям, животным.

Урок изучения нового материала.

стр.116-117

46

Три среды обитания.

Дать характеристику наземно-воздушной среде обитания.

Комбинированный.

стр.118-119

47

Три среды обитания.

Дать характеристику водной среде обитания.

Комбинированный.

стр.119-120

48

Три среды обитания.

Дать характеристику почвенной среде обитания.

Комбинированный.

стр.121-122

49

Жизнь на разных материках.

Ознакомить с растительным и животным миром материков: Евраазия, Африка, Северная Америка.

Комбинированный.

стр.123-124

50

Жизнь на разных материках.

Ознакомить с растительным и животным миром материков: Южная Америка, Австралия, Антарктида.

Комбинированный.

стр.125-126

51

Жизнь на разных материках.

Ознакомить с растительным и животным миром морей и океанов; работа с картой.

Комбинированный.

стр.127-128

52

Природные зоны Земли.

Ознакомить с природными зонами Земли: тундра, тайга; климатические условия, разнообразие животного и растительного мира.

Комбинированный.

стр.129-130

53

Природные зоны Земли.

Ознакомить с природными зонами Земли: пустыня, дубрава, сованна, влажный тропический лес. Климатические условия, разнообразие животного и растительного мира.

Комбинированный.

стр.131-134

54

Жизнь в морях и океанах.

Ознакомить с сообществом животных и растений обитающих у поверхности воды, каралловых рифов.

Комбинированный.

стр.135-136

55

Жизнь в морях и океанах.

Ознакомить с сообществом животных и растений обитающих в толще воды и донном сообществе.

Комбинированный.

стр.137-138

56

Обобщение по теме: «Жизнь на Земле».

Обобщить и систематизировать знания по пройденной теме.

Урок применения знаний и умений.

стр.102-135


Человек на Земле.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

57

Как человек появился на Земле.

Ознакомить с этапами эволюции человека: австралопитек, человек умелый, человек прямоходящий.

Урок изучения нового материала.

стр.142-143

58

Как человек появился на Земле.

Ознакомить с этапами эволюции человека: неондерталец, кроманьонец, современный человек.

Урок изучения нового материала.

стр.144-148

59

Как человек открывал Землю.

Ознакомить с историей открытия Америки, Австралии, Антарктиды.

Урок изучения нового материала.

стр.149-151

60

Десять великих путешественников.

Ознакомить с биографиями: М. Поло, Ф. Магелан, Р. Пири, В. да Гама, Н. Пржевальский, В. Беринг и др.

Урок изучения нового материала.

стр.152-154

61

Как человек изменил Земля.

Показать влияние человеческой деятельности на природный и животный мир Земли.

Комбинированный.

стр.155-156

62

Три «подарка» человека сомому себе и своей планете.

Ознакомить с угрозами планете: озоновые дыры, кислотные дожди, парниковый эффект и их последствиями для всего живого на Земле.

Урок изучения нового материала.

стр.157-159

63

Жизнь под угрозой.

Рассмотреть и показать формы воздействия человека на живыю природу и способы спасения живой природы.

Комбинированный.

стр.160-162

64

Не станет ли Земля пустыней.

Дать понятие опустынивание Земли, его причины и защита от опустынивания.

Комбинированный.

стр.163-165

65

Здоровье человека и безопастность жизни.

Рассмотреть правила здорового образа жизни: соблюдение чистоты, правильное питание, сочетание труда и отдыха.

Комбинированный.

стр.166-167

66

Здоровье человека и безопастность жизни.

Рассмотреть правила безопастности в различных ситуациях: сильном ветре, грозы, граде.

Комбинированный.

стр.167-169

67

Ядовитые животные и растения.

Ознакомить с ядовитыми животными и растениями и мерах безопастности.

Комбинированный.

стр.170-172

68

Обобщение по теме: «Человек на Земле».

Обобщить и систематизировать знания по пройденной теме.

Урок применения знаний и умений.

стр.142-172

Перечень учебно-методического обеспечения.

    Биология. Энциклопедия / Гл. редактор .- М; Большая Российская энциклопедия,2008г. Васильева атлас-определитель. Рыбы.-М; Дрофа,2008г. По следам Робинзона.-М; Дрофа, 2009г. , Черняховский атлас-определитель. Насекомые.-М; Дрофа,2009г. Галеева и мир человека. Уроки экологического мышления.5 класс. Мой мир- мой дом. Рабочая тетрадь.-М; Тайдекс Ко,2008г. , Губанов атлас - определитель. Дикорастущие растения.-М; Дрофа,2008г. и др. Природоведение: Книга для чтения. Для учащихся 5 классов-М; ГЕНЖЕР,2009г.

растительный и животный мир:сборник загадок:1-4 класс-М; Экзамен,2009г

Таблицы: Земля и жизнь на Земле, Человек на Земле.

Сайты: Prosholu.ru

Согласовано

Заместитель директора по УВР

──────────

«___»_____________2014г.

Согласованно

На заседании ШМО учителей гуманитарного цикла

Протокол от «___»_______________2014г. №___

Лист корректировки.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3