№ | Раздел и тема | Всего часов | Теория | Практика |
1 | Вводное занятие | 2 | 1 | 1 |
2 | Виды представлений театра кукол. | 16 | 6 | 10 |
3 | Выбор пьесы и анализ произведения. | 16 | 6 | 10 |
4 | Изготовление кукол | 34 | 6 | 28 |
5 | Постановка спектакля 1.Работа исполнителей с куклой. 2.Работа над речью. 3.Изготовление бутафории и декорации. 4.Работа с музыкальным оформлением. 5.Выпуск спектакля. | 90 | 90 | |
6 | Показ спектакля по постановочному плану 1.репетиция 2.показ. | 56 | 56 | |
7 | Итоговое занятие | 2 | 2 | |
216 | 19 | 197 |
Учебно-тематический план 3 года обучения.
№ | Раздел и тема | Всего часов | Теория | Практика |
1 | Вводное занятие | 2 | 1 | 1 |
2 | Виды представлений театра кукол. | 16 | 6 | 10 |
3 | Выбор пьесы и анализ произведения. | 16 | 6 | 10 |
4 | Изготовление кукол | 32 | 6 | 28 |
5 | Постановка спектакля 1.Работа исполнителей с куклой. 2.Работа над речью. 3.Изготовление бутафории и декорации. 4.Работа с музыкальным оформлением. 5.Выпуск спектакля. | 90 | 90 | |
6 | Показ спектакля по постановочному плану 1.репетиция 2.показ. | 56 | 56 | |
7 | Итоговое занятие | 2 | 2 | |
216 | 19 | 197 |
Вводное занятие 1 года обучения.
Теория: Беседа «Что такое кукла» История возникновения театральной куклы. Виды. Способы управления и использования в театральных постановках. Конструкцией перчаточных кукол, способ управления.
Практика: «Оживить» кукол, характеры, как они плачут, смеются, ходят, сидят. Придумать небольшие истории и разыграть их.
Ключевые слова: Кукла, ширма, актер.
Должны знать: В театре кукол действующим лицом может стать не только живое существо (человек, птица, зверь), но и неодушевленный предмет, явление природы.
Должны уметь: «Оживить» куклу.
Система проверки: вопросы по теме занятия.
Вводное занятие 2 года обучения.
Теория: 1.Беседа по пройденному материалу управление
перчаточной куклой».
2.Беседа: «Особенности конструкции и управления
тростевых кукол»
Практика: Управление тростевыми куклами, знакомство с их возможностями, этюды с куклой.
Ключевые слова: Верховые куклы, тростевые куклы.
Должны знать: Различие перчаточных и тростевых кукол, их возможности при движении.
Должны уметь: «Оживить» куклу используя элементарные приемы вождения тростевых кукол.
Система проверки: Оценка качества и творческий подход к выполнению работы с куклой.
Вводное занятие 3 года обучения.
Теория: 1.Беседа по пройденному материалу управление
тростевой куклой».
2.Беседа: «Особенности конструкции и способ
управления кукол-марионеток»
Практика: Управление куклами-марионетками, знакомство с их возможностями, этюды с куклой.
Ключевое слово: Марионетки.
Должны знать: Системы управления кукол.
Должны уметь: Выполнять простые движения куклой.
Система проверки: Оценка качества и творческий подход к выполнению работы с куклой
Виды представления театра кукол 1 года обучения.
Теория: Происхождения театра кукол. Народный сатирический театр кукол в различных странах мира.
Практика: Занятия-игры, сочинения сатирических сюжетов и их обыгрывание.
Ключевые слова: Сатира, шут, репертуар, комедия.
Должны знать: Истоки зарождения кукольного представления.
Должны уметь: Искать выразительные движения куклы, подбирать жесты, повороты, походку для раскрытия характера.
Система проверки: Тематический контроль: кроссворд, тесты. Оценка качества и выполнение творческой работы.
Виды представления театра кукол 2 года обучения.
Теория: Современный театр кукол. Разнообразие верховых кукол.
Практика: Занятия-игры, сочинение эстрадных номеров и их исполнение.
Ключевые слова: Драматург, эстрада.
Должны знать: Отличительные особенности верховых кукол.
Должны уметь: Подбирать интересные выразительные движения, находить новые возможности тростевых кукол.
Система проверки: Тематический контроль: тесты, кроссворды по теме. Оценка качества и выполнение творческой работы.
Виды представления тетра кукол 3 года обучения.
Теория: Героико-романтический театр кукол. Европейский театр кукол конца XVII-начала XX в.
Практика: Занятия-игры. Этюды с куклами-марионетками.
Ключевые слова: Рыцарь, пародия.
Должны знать: Отличительные особенности напольных кукол.
Должны уметь: Подбирать интересные выразительные движения, находить новые возможности кукол-марионеток.
Система проверки: Тематический контроль: тесты. Оценка качества и выполнение творческой работы.
Выбор пьесы и анализ произведения 1 года обучения.
Пьеса, выбранная для постановки, должна быть кукольна, соответствовать возрастному составу и по силам коллективу.
Теория: Работа над спектаклем с актерами начинается с «разведки умом». О чем пьеса? Ради чего ее будет ставить коллектив? Что происходит в пьесе?
Практика: Чтение пьесы, обсуждение, анализ, распределение ролей, «разведка действием», то есть поиск физических действий кукол по событиям.
Ключевые слова: Пьеса, режиссер, спектакль.
Должны знать: Развитие действия каждого персонажа, какие герои положительные, какие отрицательные, чего они добиваются по ходу действия пьесы.
Должны уметь: Найти такие физические действия, чтобы лучше раскрыть через пластику куклы внутреннее состояние персонажа.
Система контроля: выполнение этюдов с куклами – героями выбранного произведения.
Выбор пьесы и анализ произведения 2 года обучения.
Теория: Работа над спектаклем начинается с «разведки умом». О чем пьеса? Ради чего ее будет ставить коллектив? Что происходит в пьесе? Какие события можно выделить? С какого события начинается действие и как оно развивается? Какое событие является главным? Необходимо разобраться в сущности конфликта, в теме и идее пьесы.
Практика: Чтение пьесы, анализ, распределение ролей, «разведка действием», то есть поиск физических действий кукол по событиям.
Ключевые слова: Конфликт, тема, идея.
Должны знать: Развитие действия каждого персонажа, их взаимоотношения, конфликт.
Должны уметь: Найти такие физические действия, чтобы лучше раскрыть через пластику куклы внутреннее состояние персонажа.
Система проверки: выполнение этюдов с куклами – героями выбранного произведения.
Выбор пьесы и анализ произведения 3 года обучения.
Теория: Определение событий в пьесе, развитие борьбы, конфликта, темы, идеи, сверхзадачи и сквозного действия спектакля.
Практика: Чтение пьесы, обсуждение, анализ, распределение ролей, поиск физических действий кукол по событиям.
Ключевые слова: Сверхзадача, сквозное действие спектакля.
Должны знать: Тему, идею, конфликт, сверхзадачу и сквозное действие спектакля, как развивается действенная линия каждого персонажа.
Должны уметь: Проявлять инициативу в поиске физических действий, чтобы персонажи были выразительными, убедительны и органичны.
Система проверки: Выполнение этюдов с куклами – героями выбранного произведения.
.
Изготовление кукол 1 года обучения.
Теория: Для постановки спектакля, необходимо решить изобразительную сторону будущего спектакля. Внешний вид куклы, способ ее вождения подскажут актеру характер речи героя и возможности физических действий в пространстве. В зависимости от пьесы, головки кукол можно изготовить разными способами: это может быть папье-маше, из поролона, из картона, из чулка, набитого газетами и т. д. Так же необходимо изготовить костюм.
Практика: Изготовление кукольных голов, оформление голов, раскрой и пошив костюмов, отделка и украшение.
Ключевое слово: Патронки.
Должны знать: Технологию изготовления кукольных голов, оформление, технологию изготовления костюмов.
Должны уметь: Работать с клеем, бумагой, пришивать пуговицы, раскраивать и шить костюмы.
Система проверки: Ежедневный контроль выполнения задания. Тематический контроль. Оценка качества и выполнение творческой работы - готовые куклы.
Изготовление кукол 2 года обучения.
Теория: Для постановки спектакля берется тростевая система управления кукол. Конструкция тростевых кукол позволяет совершать самые разнообразные движения. Руки куклы приводятся в движение при помощи проволочных тростей. Конструкция кукол может быть разнообразной в зависимости от пьесы и выразительных средств. Технология изготовления кукольных голов может быть разнообразна, в зависимости от решения спектакля. Это может быть папье-маше, поролон и др. способы изготовления.
Практика: Изготовление кукольных голов, оформление голов. Раскрой и пошив костюмов, отделка и украшение. Изготовление системы управления.
Ключевое слово: Механика.
Должны знать: Технологию изготовления кукольных голов, костюмов.
Должны уметь: Работать с клеем, бумагой, раскраивать, шить, передавать в костюме особенности характера куклы.
Система проверки: Ежедневный контроль выполнения задания. Тематический контроль. Оценка качества и выполнение творческой работы - готовые куклы.
Изготовление кукол 3 года обучения.
Теория: Для постановки спектакля выбираем кукол-марионеток. Конструкции управления кукол-марионеток самые разнообразные. В зависимости от решения спектакля - что должна делать кукла и ее технические возможности - изготовляются куклы.
Практика: Изготовление кукол–марионеток и системы управления, сборка кукол.
Ключевое слово: Ваги.
Должны знать: Технологию изготовления кукол-марионеток. Технологию изготовления ваг, как правильно подвесить куклу к ваге.
Должны уметь: Работать с клеем, бумагой, материалом, раскраивать, шить.
Система проверки: Ежедневный контроль выполнения задания на уроке. Тематический контроль. Оценка качества и выполнение творческой работы – готовые куклы
Работа исполнителей с куклой 1-3 года обучения.
Физические действия куклы должны быть выразительными и правдоподобными. В каждый момент спектакля кукла должна выполнять вполне определенное, соответствующее содержанию сцены физическое Действие.
Теория: Разобрать линию поведения каждого персонажа, определить характер, сквозное действие и сверхзадачу. (Приложение ).
Практика: Каждой кукле в силу ее характера найти свою манеру двигаться. Зажить настоящими чувствами и эти чувства передать своей кукле. Общаться через куклу со своими партнерами, воздействовать словом от лица своей куклы, то есть «оживить» ее.
Ключевые слова: Сверхзадача, сквозное действие.
Должны знать: Повороты, жесты, походку, позу, любую остановку, все движения кукол, вызванные восприятием и оценкой услышанного или увиденного – это и есть главные выразительные средства кукольного театра.
Должны уметь: Тщательно отрабатывать наиболее органичные действия, найти движенческие возможности данной куклы, все время контролировать движения, направления взгляда куклы, который всегда должен быть устремлен на объект, то есть управлять куклой.
Система проверки: Ежедневный контроль выполнения работы на репетиции.
Работа над речью 1-3 года обучения.
Теория: Одним из важных моментов при оценке таланта и мастерства драматического актера является выразительность его речи на сцене. (Приложение ).
Практика: Овладение техники речевой выразительности. Вырабатывать такие навыки как:
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
