Курс 6. Птицы у нас дома.
Знакомство с содержанием и образом жизни попугаев, о помещениях для птиц и их оборудовании. Как ухаживать за птицами. Методы разведения птиц дома.
Корма и кормления. Основные заболевания. Содержание канареек. Разведение
канареек и уход за ними. Певчие птицы.
Практические работы: Экскурсии в природу с целью наблюдений птиц нашей местности, приготовление смесей кормов для птиц.
Курс 7. Весна в природе.
Знакомство с весенними изменениями в природе, птичья жизнь. Чей клюв лучше? Птичья столовая. Моё гнездо - моя крепость. Летят перелётные птицы. В гнезде птенцы.
Доктора леса. Дятел. Иволга.
Практические работы: Экскурсия в природу с целью наблюдений весенних изменений в природе, подготовка и проведение праздника "День птиц".
Курс 8.Экологический проект.
Знакомство с историей Красной книги, птицами нашей местности, занесёнными в красную книгу. Птицы, требующие особой охраны. Птицы - средство зашиты растений. Практические работы: Зарисовка птиц. Изготовление листовок и газет.
Курс 9. Птицеводство.
Знакомство с дикими курами, историей куроводства в России. Подведение итогов.
Учебный план.
2 год обучения, 216 часов в год, 6 часов в неделю.
Пояснительная записка.
Программа 2 года обучения состоит из 14 курсов. В общей сложности это 216 часов. Данная программа включает как теоретические, так и практические занятия. На теоретических занятиях обучающиеся знакомятся с многообразием животного мира зимой. В результате у обучающихся оказываются разные знания и возникают разные вопросы об окружающем мире. Перед педагогом встаёт трудная задача построить занятия таким образом, чтобы, с одной стороны, ответить на все вопросы ребят и удовлетворить любопытство обучающихся, а с другой – обеспечить усвоение необходимых знаний.
Программа «Удивительный мир птиц», знакомит детей с изменениями в жизни птиц в зимние время а так же с приходом весны. Программа несёт большой развивающий потенциал: у детей формируются понятия о пернатых друзьях занесённые в красную книгу, научного мировоззрения, их познавательные интересы и способности; создаются условия для самопознания и саморазвития ребенка.
Большое внимание уделяется экскурсиям, на которых обучающиеся знакомятся с изменениями в неживой и живой природе, происходящими в течение года, так же большое внимание уделяется фенологическим наблюдениям, где дети наблюдают за птицами. Кроме того, на практических занятиях они занимаются общественно полезным трудом, как, например, участие в работе по озеленению школы и пришкольной территории, изготовление и развешивание кормушек, участие в экологических акциях. Работа на УОУ.
На последних занятиях идёт закрепление изученного материала за учебный год.
ЦЕЛЬ: привить обучающимся интерес и любовь к природе, углубить знания по зоологии, вооружить их практическими умениями и навыками по уходу и наблюдению за птицами живого уголка и природы.
ЗАДАЧИ:
- развитие эмоционально-образного восприятия природы;
- формирование здорового образа жизни, умений и навыков поведения в природе;
- осознание себя, как личности определение интересов ребят.
ЦЕЛИ ДИАГНОСТИКИ:
- определение интересов и склонностей;
- уровень любознательности и кругозора:
ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ ДИАГНОСТИКИ:
наблюдение, собеседование, тестирование.
ОСНОВНЫЕ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ:
Обучающийся должен знать и уметь:
- роль птиц в природе;
- приспособленность птиц к жизни в разных условиях;
- видовое разнообразии перелетных птиц;
- видовой состав птиц в нашей местности;
- особенности семейства воробьинообразных;
- особенности внешнего строения птиц;
- изготавливать кормушки для птиц;
- узнавать изученных птиц в природе;
- рассказать о значении птиц в жизни человека и его хозяйственной жизнедеятельности;
- рассказать о жизни попугаев в условиях зооуголка.
Учебный план.
№ п/п | Тема | Количество часов | ||
всего | теория | практика | ||
1 | Введение | 6 | 4 | 2 |
2 | Золотая осень | 14 | 8 | 6 |
3 | Систематический обзор птиц | 12 | 10 | 2 |
4 | Птицы города | 18 | 12 | 6 |
5 | Важнейшие отряды птиц | 38 | 38 | 0 |
6 | Зима в природе | 20 | 8 | 12 |
7 | Экзотические птицы | 16 | 16 | 0 |
8 | Птицы у нас дома | 16 | 10 | 6 |
9 | Исследовательская работа «Особенности разведения попугаев в условиях зооуголка» | 30 | 26 | 4 |
10 | В окно повеяло весною | 22 | 16 | 6 |
11 | День птиц | 6 | 6 | 0 |
12 | По страницам Красной книги | 18 | 16 | 2 |
13 | Практическая работа на УОУ | 12 | 2 | 10 |
Всего: | 216 | 162 | 54 |
3. Содержание дополнительной общеразвивающей программы.
2 года обучения.
Курс 1. Введение.
Знакомство с задачами объединения, комплектованием групп, роль птиц в природе и жизни человека.
Практические работы: Экскурсии на СЮН с целью знакомства с обитателями живого уголка.
Курс 2. Золотая осень.
Знакомство с осенними заботами птиц, видовое разнообразие перелетных птиц.
Практические работы: Экскурсии в природу с целью наблюдений за осенними изменениями в природе, сбор кормов для зимней подкормки птиц.
Курс 3. Систематический обзор птиц.
Знакомство с птицами, как биологическое средство защиты растений. Относительность понятий полезного и вредного животного. Определение птиц в природе по определителю. Роль численности вида при определении пользы и вреда. Форма описания неизвестной птицы для последующего определения (размер, окраска, биоток, голос, повадка). Видовой состав птиц нашей местности и признаки названия птиц.
Практические работы: Сбор корма для птиц.
Курс 4. Птицы города.
Знакомство с птицами города - его украшение и защита зеленых насаждений, голуби, воробьи, грачи, вороны.
Практические работы: Экскурсия в природу с целью наблюдений птиц нашего города, изготовление кормушек, развешивание кормушек в городском парке.
Курс 5. Важнейшие отряды птиц.
Знакомство с птицами леса, хищными птицами и совами, рыбоядными птицами, их польза и вред. Охотничьи – промысловые птицы, их охрана и хозяйственное использование. Водоплавающие птицы. Насекомоядные птицы, их охрана и привлечение. Птицы открытых пространств суши. Птицы культурных ландшафтов. Птицеводство: куры, гуси, индюшки, утки.
Практические работы: Экскурсия в природу с целью наблюдений за насекомоядными птицами.
Курс 6. Зима в природе.
Знакомство с признаками зимы в природе, зимующими птицами и их охраной, зимующими птицами города. Принципами концентрации оседлых и зимующих птиц. Практические работы: Экскурсии в природу с целью изготовлений кормушек, их развешивание и уход за ними, наблюдений за птицами у кормушки, наблюдений за зимующими птицами, зимними изменениями в природе, зимними гостями, экскурсия в краеведческий музей.
Курс 7. Экзотические птицы.
Знакомство с птицами английской королевы, красавец с отвратительным голосом, глупые красавцы, птицы-носороги, райские птицы, лирохвост. Самая маленькая птичка. Птицы-мыши.
Курс 8. Птицы у нас дома.
Знакомство с многообразием пестрых болтунов, содержанием попугаев в вольерах, разведением волнистых попугаев в неволе, содержанием канареек, разведением канареек и уход за птенцами. Синицы, овсянки для обучения канареек. Содержание птиц – испытание воли. Обычные певчие птицы: чиж, чечётка, зеленушка, щегол, репел.
Практические работы: Рисование птиц по памяти, подготовка и чтение рефератов о певчих птицах.
Курс 9. Исследовательская работа.
Знакомство с особенностями разведения попугаев в условиях зооуголка
Практические работы: Экскурсии на СЮН с целью знакомства содержание попугаев в зооуголке, приготовление смеси кормов для птиц.
Курс 10. В окно повеяло весною.
Знакомство с признаками весны в живой природе, грачи – вестники весны.
Практические работы: Экскурсии в природу с целью наблюдений весенних изменений в природе, изготовление искусственных гнездовий и их развешивание, подкормка птиц, наблюдения за кормлением птиц.
Курс 11. День птиц.
Знакомство с историей возникновения праздника «День птиц».
Практические работы: Подготовка и проведение праздника «День птиц».
Курс 12. По страницам красной книги.
Знакомство с историей возникновения Красной книги, чудо – Розовой фламинго, страусы, белый аист, японский журавль, кречет и бородач, горный гусь и красно-розовая казарка.
Практические работы: Просмотр видеофильма « Усманский бор».
Курс 13. Практическая работа на УОУ.
Практические работы: Подготовка семян зерновых культур. Подготовка почвы. Подготовка и посев семян. Прополка УОУ. Подведение итогов.
Учебный план.
3 год обучения, 144 часа в год, 4 часа в неделю.
Пояснительная записка.
Программа 3 года обучения состоит из 9 курсов. В общей сложности это 144 часа. Данная программа включает как теоретические, так и практические занятия. На теоретических занятиях обучающиеся знакомятся с сезонными явлениями в жизни птиц, природой нашего края. Знакомятся с современными вопросами охраны и рационального использования природных ресурсов в условиях развития науки и технического прогресса.
В результате у обучающихся оказываются разные знания по охране животного мира зимой, порядке прилёта птиц весной и возникают разные вопросы об окружающем мире. Перед педагогом встаёт трудная задача построить занятия таким образом, чтобы, с одной стороны, ответить на все вопросы ребят и удовлетворить любопытство обучающихся, а с другой – обеспечить усвоение необходимых знаний.
Программа «Удивительный мир птиц формирует понятия о сезонных явлениях природы, научного мировоззрения, их познавательные интересы и способности; создаются условия для самопознания и саморазвития ребенка.
Программа составлена с учетом большого внимания экскурсиям, на которых обучающиеся знакомятся с изменениями в неживой и живой природе, происходящими в течение года, так же большое внимание уделяется фенологическим наблюдениям, где дети наблюдают за птицами. Кроме того, на практических занятиях они занимаются общественно полезным трудом, как, например, участие в работе по озеленению школы и пришкольной территории, изготовление и развешивание кормушек.
На последних занятиях предлагается провести игру «Поле чудес», в ходе которой повторяется весь материал, изученный за учебный год.
В 3 году обучения теоретические знания и практические навыки закладываются с целью вызвать интерес к занятию в данном объединении.
ЦЕЛЬ: первичная систематизация представлений обучающихся о сезонных изменениях в природе как взаимосвязанной целостной системе.
ЗАДАЧИ:
- развитие эмоционально-образного восприятия природы;
- формирование здорового образа жизни, умений и навыков поведения в природе;
- осознание себя, как личности определение интересов ребят.
ЦЕЛИ ДИАГНОСТИКИ:
- определение интересов и склонностей;
- уровень любознательности и кругозора:
ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ ДИАГНОСТИКИ:
наблюдение, собеседование, тестирование.
ОСНОВНЫЕ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ:
Обучающийся должен знать и уметь:
- понятия: орнитология, ее цели задачи;
- важнейшие отряды птиц;
- современные вопросы охраны и рационального использования природных ресурсов;
- пословицы и поговорки, связанные с птицами;
- влияние образа жизни, способа питания, климатических условий мест обитания на внешний вид, птиц;
- различные заболевания птиц;
- изменения в живой и неживой природы;
- вести фенологические наблюдения с приходом весны в жизни птиц;
- изготовить кормушку для птиц.
Учебный план.
№ п/п | Тема | Количество часов | ||
всего | теория | практика | ||
1 | Введение. | 6 | 4 | 2 |
2 | Мы с тобой, природа. | 18 | 14 | 4 |
3 | Природа нашего края. | 22 | 14 | 8 |
4 | Кругосветное путешествие. | 20 | 20 | - |
5 | Легенды и мифы. | 10 | 8 | 2 |
6 | Рекорды птиц. | 20 | 16 | 4 |
7 | На земле, в небесах и на море… | 24 | 24 | - |
8 | В музее зодчества. | 10 | 6 | 4 |
9 | Практическая работа на УОУ. | 14 | 2 | 12 |
Всего:
3. Содержание дополнительной общеразвивающей программы.
3 года обучения.
Курс 1. Введение.
Знакомство с задачами объединения, развитием животного мира Земли.
Практические работы: просмотр видеофильма «История развития животного мира»
Курс 2. Мы с тобой, природа.
Знакомство с воздействием человека и его деятельностью на животных, с охраной и рациональным использованием птиц, с законами России об охране животного мира. Система мониторинга. Заказники и заповедники. Правила поведения в природе.
Практические работы: Написание рефератов «Знай и охраняй»
Курс 3. Природа нашего края.
Знакомство с деревьями нашего края, историей городского парка, животными нашего края, Красной книгой Липецкой области, растениями и животными Уманского бора.
Практические работы: Экскурсии с целью заготовки почвы для посадки комнатных растений.
Курс 4. Кругосветное путешествие.
Знакомство с Южноамериканскими пернатыми. Среди льдов Антарктиды. На Северном полюсе. Птицы Северной Америке. Африканское птичье царство. Птицы Евразии.
Курс 5. Легенды и мифы.
Знакомство с различными легендами и мифами связанными с предсказаниями. Из глубины веков. Птицы – боги и птицы – предсказатели. Птица Счастье. Птицы – метеорологи.
Практические работы: Знакомство с пословицами и поговорками, связанными с птицами.
Курс 6. Рекорды птиц.
Знакомство с птицами рекордсменами, гигантами и крошками, самыми быстролётными, неугомонными мигрантами, самыми бесшумными, самыми красивыми, самыми галантными кавалерами, лучшими танцорами.
Практические работы: «Оформление альбома птицы рекордсмены».
Курс 7. На Земле, в небесах и на море.
Знакомство с победами над земным притяжением, мастерами машущего полета, пернатыми планеты, Воздушными акробатами, пловцами и водолазами, бегунами и пешеходами. В погони за удачей. Снайперы навигации. Законы птичьей стаи.
Курс 8. В музее зодчества.
Знакомство с результатами коллективного творчества, зачем птицам гнезда, отдел строительных материалов.
Практические работы: Изготовление искусственных гнездовий.
Курс 9. Практическая работа на УОУ.
Практические работы: «Подготовка семян зерновых культур к посеву», «Подготовка почвы к работе», «Подготовка и посев семян». Подведение итогов.
4. Ожидаемые результаты обучения по данной программе.
В результате освоения программы обучающиеся:
• осознанный интерес к получению знаний о мире птиц;
• уважительное отношение к труду людей и собственной творческой деятельности;
• владение основами экологической культуры: культурой общения, поведения и речи;
• сознательный активный интерес к получению знаний и приобретению навыков для развития и реализации себя как творческой социально активной личности;
• профессиональное самоопределение.
5.Методическое обеспечение.
Обеспечение программы методическими видами продукции.
· Экскурсии:
· Праздники:
· Игры, конкурсы, викторины к праздничным и памятным датам календаря:
· Учебно-исследовательская деятельность:
-выполнение учебно-исследовательских проектов,
-выполнение экологических проектов.
· Массовая работа:
- участие в районных и областных конкурсах;
- подготовка и проведение праздников;
- проведение экологических акций.
Работа с родителями:
- консультация,
- совместные мероприятия.
Методическая работа:
- накопление методической литературы
- подготовка методических разработок к праздникам
- сбор методического материала.
6.Материально - техническое обеспечение.
Для реализации программы имеется следующее оборудование:
Наименование | Количество |
Клетки с хомяками | 4 |
Клетки с морскими свинками | 2 |
Аквариум с рыбками | 2 |
Аквариум с улитками | 1 |
Клетки с птицами | 2 |
Дидактические карточки | 15 |
Аудиомагнитофон | 1 |
Иллюстрации | 12 |
Рекомендации по реализации программы
1.Занятия по программе «Удивительный мир птиц» следует начинать с
пробуждения интереса к красоте природы и раскрытия возможностей человека в
ее усилении и показа людям с новой, необычной стороны.
2. Начинать работу с детьми надо с простых экологических понятий.
В каждом разделе программы особое внимание необходимо уделить практическим работам и экскурсиям в природу.
Подведение итогов рекомендуется проводить в форме конференций.
Следует давать детям больше самостоятельности в выборе тематики реферата,
экологического проекта и исследовательской работы.
7.Список литературы.
Литература для педагога:
Основная:
1. , , Биология 7 класс, ВЕНТАНА ГРАФ 2011г.
Дополнительная:
2. Акимушкин моря, М.: География,2011 г.
3. 300 вопросов и ответов о птицах.
4. Вишняков , оберегая природу, М.: Колос, 1983 г.
5. Мой живой уголок, М.-Л.: Детгиз, 1955 г.
6. Энциклопедия для детей. Биология. М.: А ванта +, 1995 г.
7. Лесли Колвин и Эмма Спиэр. Энциклопедия Живой мир, М: РОС'МЭМ, 1998 г.
8. Лункевич биология, М.: Наука, 1965 г.
9. Лучич о природе, М.: Просвещение, 1989 г.
10. Рахманов зооуголок, Смоленск: Русич, 1996 г.
10. Рик Моррис Тайны живой природы, М.: РОСМЭН, 1996 г.
11.Семаго заповедник, М.: Советская Россия, 1981 г.
Литература для обучающихся:
1. Кто чем поёт? М.: Детская литература, 1983 г.
2. Я за солнышком иду. Народная асвета. 1985 г.
3. Голубев радуга. Воронеж: Центрально-Черноземное книжное
издательство, 1985 г.
4. Мамин-Сибиряк шейка. Устинов: Удмуртия. 1985 г.
Литература для родителей:
1. Сетон- Уличный певец. Ижевск: Удмуртия, 1982 г.
2. Скребицкий птица. М.: Малыш, 1984 г.
3. Устинов рассказы. М.: Детская литература, 1983 г.
4. Чаплина будильник. М.: Детская литература, 1986 г.
Приложение
1. Методические рекомендации.
2. Информационная карта.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 |
