Учебный план по профессии/специальности – план организации образовательной деятельности в рамках основных профессиональных образовательных программ, определяющий перечень образовательных областей, видов деятельности студентов в различных формах и содержащий объемные показатели минимально необходимых и максимально возможных временных затрат (часов) для достижения образовательным учреждением запланированных образовательных результатов.
Учебный цикл – совокупность дисциплин (модулей), обеспечивающих освоение знаний, умений и формирование компетенций в соответствующей области профессиональной деятельности.
Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) – это стандарты третьего поколения, в их основе лежит компетентностный подход к образованию.
Экзамен – форма промежуточной аттестации знаний студентов по учебной дисциплине, междисциплинарному курсу, по результатам которого всегда выставляется оценка (неудовлетворение, удовлетворительно, хорошо, отлично).
СОКРАЩЕНИЯ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ В МЕТОДИЧЕСКИХ РЕКОМЕНДАЦИЯХ
ГИА – государственная итоговая аттестации
ЕН – математический и общий естественнонаучный цикл
КМО – комплексно-методическое обеспечение
МДК – междисциплинарный курс
ОПОП – основная профессиональная образовательная программа
ОД – общеобразовательные дисциплины
ОК – общие компетенции
ОГСЭ – общий гуманитарный и социально-экономический цикл
ОП – общий профессиональный цикл
ПМ – профессиональный модуль
ПК – профессиональные компетенции
РП – рабочая программа
РГР – расчетно-графические работы
УП – учебный план
УД – учебная дисциплина
УМКС – учебно-методический комплекс специальности
УМКД – учебно-методический комплекс дисциплины
ФГОС СПО – федеральный государственный стандарт среднего
I. АЛГОРИТМ ДЕЙСТВИЙ ПРИ РАЗРАБОТКЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН
ЦИКЛОВ ОГСЭ.00, ЕН.00, П.00
1. АНАЛИЗ ФГОС СПО И УЧЕБНОГО ПЛАНА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ
Работа преподавателя по разработке программы учебной дисциплины (УД) основной профессиональной образовательной программы (ОПОП) начинается с анализа ФГОС СПО и учебного плана (УП) по специальности.
1.1. В ходе работы с ФГОС СПО необходимо:
- изучить требования к результатам освоения учебной дисциплины («уметь», «знать»);
- изучить требования к результатам освоения тех профессиональных модулей («иметь практический опыт», «уметь», «знать»), профессиональные компетенции (ПК) которых указаны в качестве ориентиров при изучении учебных дисциплин;
- произвести сравнительный анализ требований к результатам освоения дисциплин и профессиональных модулей, чтобы конкретизировать, детализировать результаты изучения учебных дисциплин. Данная работа позволит включить в содержание УД тот необходимый материал, который потребуется при освоении УД и будет направлен на формирование ПК.
Примечание: профессиональные и общие компетенции (ПК И ОК) по каждой УД и ПМ в отдельности указаны в ФГОС СПО в таблице 3 «Структура основной профессиональной образовательной программы…» в графе «Коды формируемых компетенций».
Внимание! В содержание УД требуется включать только те темы, лабораторные работы и/или практические занятия и/или семинарские занятия, которые необходимы для достижения результатов освоения дисциплины, указанные в ФГОС (в ФГОС результаты – это «уметь», «знать» приведены в таблице 3 по каждой дисциплине отдельно).
1.2. Анализ учебного плана (УП) позволит изучить перечень, объемы,
последовательность изучения (по курсам) учебных дисциплин, виды учебных занятий.
Анализ содержания УП показывает последовательность изучения учебных дисциплин исходя из междисциплинарных связей. Обращаем Ваше внимание, что освоения основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования по специальностям осуществляется на базовом уровне подготовки.
Для базового уровня подготовки в ФГОС предъявляются соответствующие требования к результатам освоения ОПОП: ПК, ОК, умения и знания.
2. ОФОРМЛЕНИЕ ТИТУЛЬНОГО ЛИСТА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
И ЕГО ОБОРОТНОЙ СТОРОНЫ
2.1. Титульный лист рабочей программы оформляется в соответствии с установленным в учебном заведении шаблоном (Приложение ).
На титульном листе название учебного заведения должно соответствовать его названию согласно Уставу. Гриф утверждения оформляется согласно требованиям по делопроизводству и содержит все необходимые реквизиты.
Название рабочей программы должно соответствовать учебному плану
по конкретной специальности и содержать информацию о цикле ОПОП (ОГСЭ.00, ЕН.00, П.00) или профессиональном модуле (ПМ.00).
Титульный лист содержит (лицевая сторона):
- полное наименование учебного заведения в соответствии с Уставом;
- гриф утверждения рабочей программы (с указанием где, когда и кем утверждена рабочая учебная программа);
- наименование учебной дисциплины;
- указания на принадлежность рабочей программы к циклу основной профессиональной образовательной программы;
- название специальности;
- год разработки.
2.2. На оборотной стороне титульного листа указываются:
- сведения о прохождении процедуры рассмотрения рабочей программы на заседании предметно-цикловой комиссии (ПЦК) (дата и номер протокола, подпись председателя ПЦК);
- ФИО составителей – преподавателя учебного заведения;
- ФИО эксперта полностью, с указанием должности и места работы;
- аннотация к рабочей программе.
2.3. В аннотации к рабочей программе должны содержаться:
- перечень специальностей, для которых разработана данная рабочая программа;
- выходные данные методических и нормативных документов, на основе
которых разработана рабочая программа.
3. Заполнение раздела 1. «ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ»
При заполнении паспорта рабочей программы все подстрочные комментарии заменяются на конкретную информацию, после чего комментарии удаляются.
3.1. При заполнении пункта 1.1. указать специальность (специальности) подготовки в зависимости от широты использования рабочей программы учебной дисциплины (Приложение ).
3.2. При заполнении пункта 1.2. указать принадлежность учебной дисциплины к учебному циклу согласно учебного плана АНОО СПО «ВФЭТ» (Приложение ).
3.3. При заполнении пункта 1.3. паспорта рабочей программы из ФГОС по специальности указываются результаты освоения учебной дисциплины (уметь и знать).
В ФГОС СПО по каждой учебной дисциплине указан перечень умений и знаний (см. столбец «Наименование циклов, разделов, модулей, требования к знаниям, умениям, практическому опыту» в таблице 3 (Структура основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального
образования базовой подготовки) ФГОС), перечислены ОК и ПК (см. графу «Коды формируемых компетенций» в ФГОС).
Изменять указанные в ФГОС ПК И ОК по учебной дисциплине, ПМ нельзя.
Важно понимать, что по учебным дисциплинам, которые не изучаются на базовом уровне подготовки в ФГОС СПО и добавлены в учебный план за счёт вариативной части циклов ОПОП и в качестве ориентиров не указаны ОК и ПК, то необходимо разработчикам программ самостоятельно выбрать ОК и ПК, к освоению которых учебная дисциплина будет готовить (Перечень ОК и ПК приведен в ФГОС в разделе 5. Требования к результатам освоения основной профессиональной образовательной программы).
Учебные дисциплины должны готовить студентов к последующему освоению ПК в профессиональных модулях, т. е. содержание дисциплины необходимо построить таким образом, чтобы темы и/или лабораторные работы, практические занятия были ориентированы на ПК. В случае если на изучение учебной дисциплины, МДК отводятся дополнительные часы из вариативной части, то необходимо указать дополнительные «уметь», «знать» либо дать обоснование углубленного освоения «уметь», «знать» ФГОС.
В пункте 1.3. паспорта рабочей программы так же необходимо перечислить профессиональные и общие компетенции (ПК, ОК), указанные в столбце «Коды формируемых компетенций» таблицы 3 «Структура основной профессиональной образовательной программы…» ФГОС по соответствующей специальности. Название ОК, ПК перечислены в ФГОС в разделе V. «Требования к результатам освоения основной профессиональной образовательной программы» (Приложение ).
3.4. В пункте 1.4. паспорта рабочей программы указываются данные из учебного плана по соответствующей специальности.
Внимание! Изменять размер и вид шрифта установленного в учебном заведении шаблона рабочей программы нельзя.
4. Заполнение раздела 2. «СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ»
При заполнении пункта 2.1. раздела 2 рабочей программы информация переносится из учебного плана АНОО СПО «ВФЭТ» по соответствующей специальности.
Во всех ячейках со звездочкой (*) следует указать объем часов.
Внимание! Удалять строчки в таблице нельзя.
В случае отсутствия какого-либо вида учебной деятельности в графе «Содержание учебного материала, лабораторные работы, семинарские и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект), необходимо строке указать «не предусмотрено», а в графе «Объем часов» проставить прочерк.
Таблица пункта 2.2. «Тематический план и содержание учебной дисциплины» заполняется в соответствии с требованиями к результатам освоения учебной дисциплины (уметь и знать). Содержание разрабатывается с учетом того, что полученные знания и сформированные умения будут ориентированы на овладение ПК в процессе освоения профессиональных модулей.
Формирование ОК проводится постоянно на всех занятиях через применение различных форм и технологий проведения.
Внутри каждого раздела указываются соответствующие темы.
По каждой теме расписываются:
- содержание учебного материала;
- наименования необходимых лабораторных работ;
- наименования необходимых практических занятий;
- наименования необходимых семинарских занятий
- тематика самостоятельной работы. Содержание самостоятельной работы студентов необходимо формулировать через деятельность.
Тематика самостоятельной работы должна отражать вид и содержание деятельности студента, иметь вариативный и дифференцированный характер, учитывать специфику специальности, содержание дисциплины. Формулировка самостоятельной работы должна быть однозначно понятна студенту.
Для справки:
Самостоятельная работа выполняется студентом по заданию преподавателя, но без его непосредственного участия. Самостоятельная работа может осуществляться индивидуально или группами студентов в зависимости от цели, объема, конкретной тематики самостоятельной работы, уровня сложности, уровня умений студентов
Формулировка самостоятельной работы должна определять тему и вид деятельности (расписать, что должен сделать студент по этой теме), быть однозначно понятой и преподавателями, и студентами, и родителями, и администрацией. Все то, что не пересекается по темам с аудиторной работой, но без чего не может быть полностью изучена дисциплина - есть самостоятельная работа студента. Самостоятельная работа не включается в нагрузку преподавателя.
Студенту могут быть рекомендованы различные виды заданий:
· выполнение практических работ
· выбор оптимального решения
· анализ педагогической ситуации
· решение ситуационных педагогических задач
· подготовка к деловым играм и участие в них;
· подготовка рефератов, докладов;
· исследовательская учебная работа;
· чтение текста первоисточника, дополнительной литературы;
· составление плана текста;
· составление каталога
· составление перечня;
· графическое изображение структуры текста;
· оформление учебно-методической документации (или его фрагмента)
· . поиск в Интернете и оформление заданной информации в рамках изучаемой дисциплины;
· конспектирование текста
· работа со словарями и справочниками;
· работа с нормативными документами;
· составление таблиц для систематизации учебного материала;
· анализ текста (аннотирование, рецензирование, реферирование, контент-анализ и др.);
· составление библиографии, кроссвордов;
· тестирование;
· решение вариативных задач и упражнений;
· подготовка к проектам, семинарским занятиям и др.
Примечание: По усмотрению преподавателя в самостоятельную работу может быть вынесена часть практических работ.
Внимание! Информацию о содержании, формах и методах контроля, показателях и критериях оценки самостоятельной работы необходимо представить для студентов в самом начале изучения дисциплины.
Если предусмотрены курсовые работы (проекты) по дисциплине, указывается тематика (приложение к рабочей программе).
Объем часов определяется по каждой позиции столбца 3 (отмечено звездочкой *).
5. Заполнение раздела 3. «УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ»
В данном разделе программы приводится информация о материально - техническом и информационном обеспечении учебной дисциплины.
5.1. В пункте 3.1. приводится информация о материально-техническом обеспечении учебной дисциплины где указывается перечень средств обучения, включая тренажеры, модели, макеты, оборудование, технические средства, в т. ч. аудиовизуальные, компьютерные и телекоммуникационные и т. п. (количество не указывается).
Сведения приводятся, исходя из необходимости обеспечения кабинета для качественного обучения (а не фактической, когда в кабинете нет ничего).
5.2. При описании пункта 3.2. указываются основные и дополнительные источники (литература, интернет-ресурсы) для преподавателей и студентов.
Основная учебная литература должна быть издана за последние 5 лет.
При составлении учитывается наличие результатов экспертизы учебных изданий в соответствии с порядком, установленным Минобрнауки России.
Количество пунктов предлагаемой для обучения основной учебной литературы должно быть не более трёх.
В перечне дополнительной литературы указывается учебно-методическая литература (учебные пособия, методические рекомендации, рабочие тетради, сборники контрольно-измерительных материалов и др.), изданная в учебном заведении.
Внимание! Основные и дополнительные источники оформляются в соответствии с правилами, предусмотренными государственными стандартами.
В настоящее время действуют:
- ГОСТ 7.80-2000. Библиографическая запись. Заголовок. Общие требования и правила составления;
- ГОСТ 7.1-2003 Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления.
- ГОСТ 7.12-93 Библиографическая запись. Сокращение слов на русском языке;
- ГОСТ 7.11-78. Сокращение слов и словосочетаний на иностранных европейских языках в библиографическом описании.
- ГОСТ 7.32-2001 Библиографическая запись. Библиографическое описание электронных ресурсов: общие требования и правила составления;
- ГОСТ Р 7.0.5-2008 Библиографическая ссылка. Общие требования и правила составления.
Требования по оформлению списка основных и дополнительных источников:
Схема описания книги:
Заголовок (Ф. И. О. автора). Основное заглавие: сведения, относя щиеся к заглавию (сб. ст., учебник, справочник и др.) / сведения об ответственности (авторы, составители, редакторы и др.).– Сведения о переиздании (2-е изд, прераб. и доп.). – Место издания (город): Издательство, год издания. –Объем (кол-во страниц).
1. Книги одного, двух или трех авторов описываются под фамилией первого автора:
а) книга одного автора:
Чалдаева, предприятия : учебник для бакалавров / .— 3-е изд., перераб. и доп.— М.: Юрайт, 2013.— 411 с.
б) книга двух авторов:
Нехаев, конструкции в примерах и задачах: учеб. пособие / , .— М.: Изд-во Ассоциации строительных вузов, 2014.— 144 с.
в) книга трех авторов:
Акимов, колес: монография / , , .— Чебоксары: ЧПИ (ф) МГОУ, 2012.— 168 с.
2. Книги четырех и более авторов указываются под заглавием (названием) книги. После названия книги, за косой чертой пишется фамилия одного автора и вместо следующих фамилий слово — [и др.].
Информационно-измерительная техника и электроника : учебник / [и др.];под ред. .— 3-е изд., стереотип.— М.: Академия, 2012.— 512 с.
3. Книги с коллективом авторов, или в которых не указан автор, указываются под заглавием (названием) книги. За косой чертой пишется фамилия редактора, составителя или другого ответственного лица. Анализ и диагностика финансово-хозяйственной деятельности предприятия: учебник / под ред. .— М.: Инфра-М, 2012.— 617 с.
Описание статьи из журнала:
При описании статей из журналов указываются автор статьи, ее название, затем, за двумя косыми чертами указывают название журнала, в котором она опубликована, год, номер, страницы, на которых помещена статья.
а) статья одного автора:
Леденева, Г. Л. К вопросу об эволюции в архитектурном творчестве / // Промышленное и гражданское строительство.— 2009.— № 3.— С. 31–33.
б) статья двух авторов:
Шитов, подход к анализу конкурентоспособности предприятия [Текст] / , // Экономический анализ: теория и практика.— 2014.— № 13. - С. 59–63.
в) статья трех авторов:
Зацепин, П. М. Комплексная безопасность потребителей эксплуатационных характеристик строений / , , // Промышленное и гражданское строительство. – 2009.— № 3.— С. 42.
г) статья четырех и более авторов:
Опыт применения специальных технологий производства работ по устройству ограждающих конструкций котлованов / [и др.] // Промышленное и гражданское строительство.— 2009.— № 3.— С. 49-50.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
