Анализ работы сп - детский сад «Березка» ГБОУ СОШ пос. Кинельский за уч. год (стр. 3 )

Диаграмма реализации результатов мониторинга образовательного процесса СП-детского сада «Березка»

за уч. год

Результаты мониторинга детского развития (уровни развития интегративных качеств)

детского сада «Березка» за уч. год

№ п/п	Интегративные качества	Старшая/ подготовительная группа	Средняя группа	Вторая младшая группа	Первая младшая группа	Д/С
Начало % сентябрь	Конец % май	Начало % сентябрь	Конец % май	Начало % сентябрь	Конец % май	Начало % сентябрь	Конец % май	Н %	К %
1	Физическое развитие, культурно-гигиенические навыки	96	100	44	100	81	100	41	83	66	96
2	Любознательность, активность	58	85	68	100	33	71	47	83	52	85
3	Отзывчивость	62	85	40	100	24	75	70	94	49	89
4	Средства общения, способы взаимодействия со взрослыми и сверстниками	50	81	52	96	52	83	52	94	52	89
5	Управление своим поведением	58	100	52	100	52	92	52	94	54	97
6	Способы решения проблем	27	100	52	92	24	88	64	94	42	94
7	Первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе	42	100	36	100	71	88	80	100	57	97
8	Овладение предпосылками учебной деятельности	50	100	40	96	52	92	52	89	49	94
9	Овладение необходимыми умениями и навыками	73	100	72	96	48	88	64	100	64	96
	Итог	57	95	50	98	49	86	58	92	53	93
	Итого по ДОУ	сентябрь – 53 % - май – 93 %

По результатам мониторинга детского развития в СП-детский сад «Березка» можно сделать вывод, что уровень интегративных качеств детей составляет 93 %, что является допустимым показателем. Это на 40 % выше, чем в начале учебного года. Наблюдаются высокие результаты по таким интегративным качествам как: «Физическое развитие, культурно-гигиенические навыки», « Управление своим поведением», «Первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе», «Овладение необходимыми умениями и навыками». Необходимо обратить внимание педагогов на овладение детьми таких интегративных качеств: «Любознательность, активность» «Отзывчивость», «Средства общения, способы взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «Способы решения проблем».