Анализ работы сп - детский сад «Березка» ГБОУ СОШ пос. Кинельский за уч. год (стр. 4 )

Проводя анализ выполнения основных программных разделов можно сделать вывод о том, что практически все воспитанники нашего ДОУ, регулярно посещающие детский сад, хорошо усваивают программный материал. В этом большая заслуга педагогического состава, правильный подбор методов и приемов, позволяющие заинтересовать детей, создать необходимые условия для развития дошкольников и хорошей подготовки их к обучению в школе.

Программно-методическое обеспечение педагогического процесса направлено на выполнение государственного стандарта дошкольного образования, что связано с использованием программ и технологий, обеспечивающих гармоничное развитие ребенка, ориентацию на удовлетворение социального заказа.

Диаграмма реализации результатов мониторинга детского развития (уровня развития интегративных качеств)

СП-детского сада «Березка» за уч. год

Комплексная и парциальные программы и технологии, используемые в ДОУ для организации воспитательно-образовательного процесса с детьми, реализованы. 100% воспитанников освоили программу детского сада.

 Из подготовительной группы выпущено в школу 20 детей, из них успешно подготовлены к обучению в школе –65 %, удовлетворительно готовы - 35 %. Все выпускники (100%) освоили программу детского сада. У всех детей сформированы навыки социально-бытовой ориентировки и учебная мотивация. Из 20 выпускников – 19 идут в ГБОУ СОШ пос. Кинельский.

Дополнительное  образование  в  ДОУ  представлено  кружковой  работой. В течение учебного года функционировал кружок по изобразительному искусству под руководством Болдыревой Татьяны Геннадьевны.

Участие воспитанников ДОУ в конкурсах, выставках

Название конкурса, проекта	Результат	Кол-во участников, возраст
1.Международный конкурс детского рисунка «Человек от края и до края»	Место	1.Баклыкова Кристина, 6 лет
2.Всероссийский конкурс детского рисунка в Санкт-Петербурге «Мир сказок»		1.Болтобаев Самарбек, 6 лет 2.Баклыкова Кристина, 6 лет 3.Мареева Аля, 7 лет 4.Борцова Лера, 7 лет

Работа с педагогическими кадрами

 Воспитательно-образовательный процесс с детьми в ДОУ осуществляют 8 педагогов:

Образование	Квалификационная категория
среднее спец.	высшее	педа гог.	непедаг	высшая	первая	вторая	б/к	соответств должности
4 / 50%	4 / 50%	7 / 88%	1/ 12%	0 / 0%	1 / 12%	3 / 38%	2 / 25%	2/ 25%

Возраст педагогов	Педагогический стаж
до 30 лет	30-40 лет	40-50 лет	более 50 лет	до 5 лет	5 – 10 лет	10 – 20 лет	более 20 лет
1 /12%	5 /63%	2/25%	0/%	3 /38%	0 /%	3/38%	2 /24%

 Прошли курсы повышения квалификации 4 педагогов (50 % коллектива) в ГОУ СИПКРО по темам:

- «Современные подходы преемственности между дошкольным и начальным обучением»;

- «Развитие профессиональной компетенции педагога»;

- «Здоровое питание дошкольников»;

-«Теоретические и практические аспекты воспитательно-коррекционной работы в ДОУ»;

- «Игровые технологии в образовательном процессе ДОУ»

 Все педагоги занимались самообразованием по различным темам и проблемам. Форма отчетности: выступление на семинарах, педагогических совещаниях, открытые занятия.

Молодым специалистам (, , ) оказывалась необходимая помощь: консультации, наставничество.

Материально-техническая база ДОУ

Структурное подразделение – детский сад «Березка» расположено в типовом двухэтажном здании, построенном в 1990 году. Общая площадь всех помещений составляет 1240,7 кв. м. Детский сад рассчитан на 6 групп – 110 детей. Функционирует 4 группы -94 человека.

В 2009 и 2010 годах введены в эксплуатацию две дополнительные группы: первая младшая группа (от 2-3 лет), вторая младшая группа (от 3-4 лет). В 2012 году открывается третья дополнительная разновозрастная группа (вторая младшая/средняя группа от 3-4 лет, 4-5 лет). Численность воспитанников в учебном году составит 116 человек.

Количество сотрудников по штатному расписанию – 24, фактически – 24.

Работники учреждения постоянно работают над укреплением материально-технической базы. Благодаря финансовой поддержке Администрации Кинельского района и силами коллектива проведен капитальный ремонт в 2011 году: замена систем водоснабжения, канализации, отопления. В 2012 году проведен ремонт новой дополнительной группы, установка пластиковых окон, входных дверей в детском саду. Также переоборудовано помещение бассейна в спортивный зал.

В ДОУ имеются музыкальный и спортивный залы. Группы в основном оснащены дидактическими материалами и оборудованием для художественно-эстетического, физического развития детей и необходимой коррекции, что отражается в уровне освоения воспитанниками общеобразовательных программ.

Материально-техническое оснащение помещений ДОУ так же способствует обеспечению полноценного развития детей дошкольного возраста. Групповые помещения зонированы, обеспечены необходимым игровым оборудованием и материалами для детского экспериментирования, трудовой и учебной деятельности, что способствует разностороннему развитию детей и реализации их двигательной активности. В раздевальных помещениях оформлены удобные и красочные информационные стенды, которые помогают педагогам в доведении своевременной информации до родителей воспитанников о пребывании детей в детском саду. Участок детского сада озеленен, находится в процессе оснащения спортивно-игровым оборудованием.

Анализ выполнения задач годового плана

Задачи на уч. год	Программы и технологии	Материальная база	Создание среды в группах	Фактическ. результат	Проблемы	Задачи на следующий год
1. Довести допустимый уровень по ознакомлению с художественной литературой у 85 % воспитанников через систематизацию работы по театрализованной деятельности.	Программа Васильевой М. А.,2005. ПТ: «Здоровый малыш»	Приобретение дидактического материала по ознакомлению с худ. литературой, оснащение музыкального зала	Создание книжных уголков в группах, театральных уголков, приобретение детской литературы.	Достижение результата 85 % по ДОУ по реализации области «Чтение художественной литературы»	Оснащение материально-технической базы по данному направлению.	Совершенствовать коммуникативные навыки детей через все виды детской деятельности (не менее 85%).
2. Довести уровень организации предметно-развивающей среды в ДОУ до среднего через целенаправленную работу с родителями воспитанников.	Программа Васильевой М. А.,2005. ПТ: «Игры по развитию речи»	Оборудование спортивно-игровой площадки	Создание игровых центров, обновление стендов, наглядно-информационного материала	73 % - средний уровень предметно-развивающей среды по ДОУ, участие родителей в оформлении территории	Оснащение спортивно-игровой площадки, оснащение групп дидактическим и игровым материалом. Привлечение родителей к взаимодействию в деле воспитания детей.	Вовлечение родителей в жизнь детского сада, путём перехода к продуктивному взаимодействию семьи и воспитателей в деле воспитания детей.
3. Снизить заболеваемость детей на 2 % . Воспитание потребности у ребенка в здоровом образе жизни, совершенствование здоровьесберегающей среды в ДОУ.	Программа Васильевой М. А.,2005. ПТ: «Оздоровительная гимнастика» «Разговор о правильном питании»	Оснащение медкабинета медоборудованием: для измерения остроты зрения, давления, приобретение фанендо-скопа.	-Соблюдение санитарно-гигиенических норм -Обновление спортивных уголков в группах: пуговичных ковриков, массажеров, дорожек здоровья и др. -информац. стенды для родителей по правильному питанию, профилактике заболевае-мости.	Снижение заболеваемости по ДОУ на 4 % по простудной заболеваемости, без учета инфекционного заболевания ветряной оспой	-карантин ветряной оспы -резкое повышение заболеваемости детей в период эпидемии гриппа; - неправильная организация питания детей дома.	Продолжить работу по снижению заболеваемости детей на 2 %. Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей, используя здоровьесберегающие технологии.

 Исходя из вышеизложенного, задачами на учебный год будут:

1.Сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей, используя здоровьесберегающие технологии.

Снизить заболеваемость воспитанников на 2 %.

2.Совершенствовать коммуникативные навыки детей через все виды детской деятельности (не менее 85%).

3.Вовлечение родителей в жизнь детского сада, путём перехода к продуктивному взаимодействию семьи и воспитателей в деле воспитания детей.