Рабочая программа учебного курса «Информатика и ИКТ» в 9 классе (стр. 2 )

- проектировать структуру базы данных для простых задач.

Практические работы:

Практическая работа № 2«Работа с готовой базой данных: поиск записей, сортировка записей»

Практическая работа № 3«Создание однотабличной базы данных»

Практическая работа № 4«Создание сложных запросов»

5. Коммуникационные технологии (10)

Передача информации, источник и приёмник информации, сигнал, кодирование и декодирование, искажение информации при передаче, скорость передачи информации.

Локальные и глобальные компьютерные сети. Защита информации от несанкционированного доступа.

Адресация в интернете. Информационные ресурсы и сервисы компьютерных сетей: электронная почта, Всемирная паутина, файловые архивы, интерактивное общение.

Поиск информации в компьютерных сетях.

Обучающиеся должны знать:

- передача информации, кодирование и декодирование, скорость передачи информации;

- компьютерные сети, топология сетей;

- правила поиска информации в компьютерных сетях;

- информационные ресурсы и сервисы компьютерных сетей.

Обучающиеся должны уметь:

- работать в глобальной сети Интернет;

- работать с браузером;

- работать с поисковыми серверами;

- использовать правила для поиска информации в сети Интернет.

Практические работы:

Практическая работа №5 «Поиск информации в Интернете»

Практическая работа №6 «Разработка простого сайта»

Материально – техническое обеспечение учебного процесса

Учебный и программно-методический комплекс по базовому курсу «Информатика и ИКТ» в 9 классе включает в себя:

1. Задачник «Программирование для начинающих» (для языков программирования Basic и Pascal по выбору учащихся).

2. Информатика и информационные технологии.: Учебник для 9 классов. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012

3. Интерактивные тесты.

4. Набор дополнительных практических учебных пособий по темам курса (технологии работы с текстовой, графической информацией, электронными таблицами, презентациями) для операционных систем Windowshttp://metodist. *****/lections/7/practikum. php, методические пособия и методический лекторий авторского коллектива к ним на сайте http://metodist. *****/lections/7/.

5. Практикум по информатике и информационным технологиям: Учебное пособие. и др. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012

6. Презентации.

7. Разноуровневые практические и контрольные работы.

8. Сборник контрольных заданий для подготовки к ГИА.

9. WindowsCD. Компьютерный практикум на CD-ROM. – М.: БИНОМ: Лаборатория знаний

Техническое обеспечение: АРМ учителя, рабочее место обучающегося (стационарный компьютер), дополнительное рабочее место обучающегося (ноутбук), интерактивная доска, проектор.

Знания, умения, представления по ведущей теме

№	знания, умения, представления	количество часов для отработки данного умения
Учащийся должен ЗНАТЬ:
1	Понятие алгоритма, исполнителя алгоритма.
2	Виды алгоритмов.
3	Формы записи алгоритмов.
4	Элементы блок-схемы.
5	Служебные слова алгоритмического языка.
6	Правила записи алгоритмов в виде блок-схемы.
7	Правила записи алгоритмов на алгоритмическом языке.
Учащийся должен УМЕТЬ:
1	Составлять линейные алгоритмы для решения задач.
2	Записывать линейные алгоритмы в виде блок-схемы, на алгоритмическом языке.
3	Составлять алгоритмы с ветвлением для решения задач.
4	Записывать алгоритмы с ветвлением в виде блок-схемы, на алгоритмическом языке.
5	Составлять циклические алгоритмы для решения задач.
6	Записывать циклические алгоритмы в виде блок-схемы, на алгоритмическом языке.
Учащийся должен иметь ПРЕДСТАВЛЕНИЕ:
1	Об языке программирования.

КРИТЕРИИ И НОРМЫ ОЦЕНКИ

Критерий оценки устного ответа

  Отметка «5»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком: ответ самостоятельный.

  Отметка «4»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя.

  Отметка «3»: ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка, или неполный, несвязный.

  Отметка «2»: при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не смог исправить при наводящих вопросах учителя.

  Отметка «1»: отсутствие ответа. 

Критерий оценки выполнения практического задания

  Отметка «5»: 1) работа выполнена полностью и правильно; сделаны правильные выводы;

2) работа выполнена по плану с учетом техники безопасности.

  Отметка «4»: работа выполнена правильно с учетом 2-3 несущественных ошибок исправленных самостоятельно по требованию учителя.

  Отметка «3»: работа выполнена правильно не менее чем на половину или допущена существенная ошибка.

  Отметка «2»: допущены две (и более) существенные ошибки в ходе работы, которые учащийся не может исправить даже по требованию учителя.

  Отметка «1»: работа не выполнена.

Контрольная работа по ведущей теме

1 часть: тест на ПК (10 мин)

2 часть: решение задач

Вариант 1.

Одна ручка стоит 5 рублей. Одна тетрадь стоит 10 рублей. Всего купили Т ручек и К тетрадей. Составить алгоритм определения стоимости всей покупки (на алгоритмическом языке). (б) Начало урока в момент времени Т1. Ученик пришёл в момент времени Т». Определить, опоздал ученик или нет (записать алгоритм решения задачи с помощью блок-схемы). (б) Ввести 10 чисел. Определить сколько среди них чисел равных 100 (решение оформить любым способом записи). (п)

Вариант 2.

Комната имеет прямоугольную форму со сторонами А и В. Ширина двери 1,5 м. Составить алгоритм определения длины плинтуса для данной комнаты (записать на алгоритмическом языке). (б) Составить алгоритм вычисления выражения (записать в виде блок-схемы). (б) Найти сумму всех чисел от 10 до 50. Составить алгоритм с использованием любого цикла (решение оформить любым способом записи алгоритма). (п)

Дополнительно:

В магазин завезли К штук цветов. Сколько букетов из них можно составить, если для составления одного букета требуется М цветов. Сколько цветов останется (записать алгоритм на алгоритмическом языке). (б) Составить алгоритм нахождения значения переменной У. (решение оформить в виде блок-схемы) (б)

У =

3. Найти сумму квадратов всех двузначных чисел (решение записать любым способом). (п)

Критерии оценки:

«3» - 1 задача

«4» - 1 и 2 задача

«5» - 2 и 3 задача

Анализ контрольной работы по ведущей теме «Основные формы организации действий в алгоритмах»

№	Вид задания / какие умения должен продемонстрировать ученик при выполнении этого задания (единица содержания отдельных уроков темы)	Уровень задания/умения
1 блок	Тест на ПК на знание основных понятий темы.	базовый
1.Знание понятия алгоритм.	базовый
2. Знание форм записи алгоритма.	базовый
3. Знание структуры записи алгоритма на АЯ.	базовый
4. Знание элементов блок-схемы.	базовый
5. Знание основных алгоритмических структур: линейный, ветвление, циклический.	базовый
2 блок
1.	Решение задачи на составление линейного алгоритма	базовый
1.1.Знать элементы блок-схемы.	базовый
1.2. Уметь составлять линейный алгоритм для решения задачи.	базовый
1.3. Уметь записывать линейный алгоритм в виде блок-схемы.	базовый
2.	Решение задачи на составление разветвляющегося алгоритма	базовый
2.1. Знать алгоритмическую структуру ветвление.	базовый
2.2. Знать элементы блок-схемы, их назначение.	базовый
2.3.Уметь записывать условие.	базовый
2.4. Уметь составлять алгоритм для решения задачи с использованием ветвления.	базовый
3.	Решение задачи на составление циклического алгоритма	повышенный
3.1. Знать понятие цикла.	базовый
3.2. Знать виды циклов.	базовый
3.3. Знать правила записи циклов на АЯ.	базовый
3.4.Знать правила записи циклов в виде блок-схемы.	базовый
3.5. Уметь определять с каким циклом задача решается рационально.	повышенный
3.6. Уметь записывать циклический алгоритм на АЯ.	повышенный
3.7. Уметь записывать циклический алгоритм с помощью блок-схемы.	базовый
3.8. Уметь составлять циклические алгоритмы для решения задач.	базовый

Учебно-календарный график выполнения учебной программы по предмету «Информатика и ИКТ», 9 класс