Рідна мова – дивна дивина (стр. 1 )

Головне управління освіти і науки

Київської обласної державної адміністрації

Київський обласний інститут
післядипломної освіти педагогічних кадрів

Володарська загальноосвітня санаторна школа-інтернат

Рідна мова – дивна дивина

Володарка

2007 р

Схвалено науково-методичною радою Київського обласного інституту післядипломної освіти (протокол від 18.р.)

Рідна мова – дивна дивина: Навчально-методичний збірник. – Володарка, 2007. – 38 с.

Рецензент:
Седеревічене А. О., завідуюча навчально-методичним кабінетом початкового навчання КОІПОПК

У навчально-методичному збірнику подані сценарії позаурочних заходів, які сприяють розвитку активності учнів, створюють можливість проявити свої таланти. Розважальні ігри заохочують дітей до вивчення рідної мови. Свята допомагають відчути себе справжніми акторами.

Збірник адресований учителям початкових класів, вихователям, студентам вищих педагогічних навчальних закладів.

Зміст

Передмова. 4

Уявна мандрівка "Стежиною здоров'я". 5

Інтелектуально-розважальна гра "Рідна мова – дивна дивина" 11

Конкурсно-розважальна програма "Телевізійна мозаїка". 15

Година спілкування "Витинанки". 21

Свято "Прощавай Букварику!". 24

Свято "Прощання з початковою школою". 31

Передмова

Посібник містить різноманітні позаурочні заходи, зміст яких розрахований на те, щоб допомогти вчителям початкових класів залучити дітей до творчого пізнання; сприяти розвитку акторських здібностей.

Уявна мандрівка «Стежиною здоров’я» допоможе розкрити практичну цінність природи для людини.

Інтелектуально-розважальна гра «Рідна мова –дивна дивина» вчитиме дітей користуватися багатствами рідної мови, захоплюватися її милозвучністю і багатогранністю.

Конкурсно-розважальна гра «Телевізійна мозаїка» дасть можливість дітям виявити активність, показати рівень своєї ерудиції.

Година спілкування «Витинанки» ознайомить школярів з одним з видів декоративно-прикладного мистецтва.

Свята «Прощавай Букварику» та «Прощання з початковою школою» нададуть дітям чудової можливості виявити свої таланти, відчути себе справжніми акторами.

Уявна мандрівка
"Стежиною здоров'я"

для учнів 3 класу

Мета.	На основі узагальнення знань дітей про людський організм та його можливості, про здоровий спосіб життя збагачувати словниковий запас учнів; формувати вміння свідомо підходити до правильного оформлення власної думки; розвивати мовне чуття; розкрити практичну цінність природи для людини; поповнити знання про лікарські рослини; виховувати відповідальне ставлення до власного здоров'я.
Обладнання і наочне оформлення.	Карта-схема; умовні позначки-зупинки: "Мій організм", "Мовна", "Спортивна", "Зелена аптека", "Лісова галявина"; паперові квіти з побажаннями; м'ячик; костюми рослин; магнітофон; мікрофони.

Хід мандрівки

Вчитель. Здрастуйте! Здоровенькі були! Дай вам, Боже, здоров'я! Од віку і до віку так вітаються люди. "Здоровий не знає, який він багатий, – каже українська приказка. І це не даремно. Здоров'я не купиш ні за які гроші. Сьогодні нас запрошує до себе Стежина Здоров'я. Що ж це за стежина? На ній є зупинки, на яких ви будете міркувати, гратися, давати відповіді на запитання. Пройшовши Стежиною Здоров'я до кінця, виконавши всі завдання, ви зможете відповісти на запитання: що робити, щоб бути здоровим. А як рухатися по Стежині Здоров'я підкаже ось ця карта.

Вчитель. вивішує карту-схему і разом з дітьми обговорює

послідовність маршруту

Вчитель. Перша зупинка "Мій організм". Для того, щоб бути здоровим, треба знати свій організм. А зараз, відгадавши загадки, перевіримо, як гарно ви знаєте своє тіло.

Діти відгадують загадки

Горщик розумом багатий, сім дірочок в нім видати. (Голова)

Завжди в роті, а не проковтнеш. (Язик)

Живуть собі два брати, обидва Кіндрати, через гірку живуть, а зустрітися не можуть. (Очі)

У хлівці два ряди баранців і всі біленькі. (Зуби)

Ніхто не саджає, – самі ростуть, а порахувати не можна. (Волосся)

У щуки їх зовсім немає,

А білий гриб одну лиш має,

Курчатко – дві, а що з трьома?

Нехай кмітливий відгада!

А чорний жук їх має шість...

Що це таке, хто відповість?

(Ноги)

Вчитель. Молодці, правильно відгадали. А з чого ще складається наш організм, що є всередині, а його не видно? Що керує нашим організмом?

Відповіді дітей

Вчитель. Як потрібно ставитися до свого організму?

Відповіді дітей

Вчитель. Зараз перевіримо, чи знаєте ви, як його берегти.

Проводиться гра "Незакінчене речення"

Вчитель. Легше дихати...

Щоб бути здоровим потрібно...

Здоров'ю шкодить...

Повітря, сонце і вода...

Я здоровий, тому що...

Відповіді дітей

Вчитель. Час вирушати до наступної зупинки. Яку назву вона має?

Відповіді дітей

Вчитель. Прочитайте прислів'я "У здоровому тілі здоровий дух". Чому на Стежині Здоров'я така незвичайна зупинка? Давайте з'ясуємо.

Є наше тіло і є "ми". Своє тіло ми знаємо. А що таке "ми"?

Відповіді дітей

Вчитель. Тому і кажуть, що без здоров'я духовного не може бути здоров'я фізичного. Діти, які слова додають здоров'я?

Відповіді дітей

Вчитель. Пригадайте ввічливі слова.

Відповіді дітей

Вчитель. Про ласкаві слова українська поетеса Тамара Коломієць написала вірш, який називається "Мова". Послухайте його.

Учениця. Сію дитині в серденько ласку,

Сійся-родися ніжне "будь ласка",

Вдячне "спасибі", "вибач" тремтливе,

Слово у серці, як зернятко в ниві,

"Доброго ранку" і "світлої днини" -

Щедро даруй ти людям, дитино.

Мова барвиста, мова багата,

Рідна і тепла, як батьківська хата.

Вчитель. Які ніжні, проникливі слова у цьому вірші. За багато років народ склав безліч прислів'їв про слова. Давайте пограємо у гру "Згадай прислів'я".

Діти стають в коло, в центрі — Вчитель. з м'ячиком. Кому

ведучий передає м'яч, той повинен сказати прислів'я про слово

Вчитель. Так, діти. А ще ласкаві і ввічливі слова називають чарівними. А сказані грубо, вони перестають бути чарівними. Ними можна зіпсувати людині настрій. От і ви пригадали прислів'я про те, що гостре словечко коле сердечко. І кожному образливо, коли до нього звертаються грубо. То ж даруйте один одному і всім людям тільки добрі слова.

Вирушаємо до наступної зупинки. Яку назву вона має?

Відповіді дітей

Вчитель. Чи корисно займатися спортом? Які види спорту ви знаєте?

Відповіді дітей

Вчитель. А зараз попрацюємо у парах. Кожна пара має розповісти про зимовий чи літній вид спорту.

Робота в парах

Вчитель. Діти, а ви товаришуєте зі спортом? Розкажіть, як ви це робите? Як загартовуєте свій організм?

Відповіді дітей

Вчитель. Багато видів спорту супроводжує музика. І ми проведемо фізкультхвилинку під музику.

Діти виконують рухи під фонограму пісні "Если с другом вышел в путь" сл. М. Танича, муз. В. Шаїнського

Вчитель. Зелений світ – це той світ, серед якого і завдяки якому живе людина на землі. Зелений колір – це колір життя. Зелений світ оберігає людину від холоду, голоду, хвороб, додає сили і наснаги.

Знали наші пращури цілющу силу рослин. Ми – їхні правнуки і внуки, – багато, що з тих знань розгубили. Але настав час, коли люди відчули потребу у живій зеленій рослині, її красі і силі. І сьогодні ми з вами побуваємо на зупинці "Зелена аптека".

Учениця читає вірш Лідії Шавело з книги "Таїна богині Флори"

Учениця. Погожий ранок не проспіть!

Прислухайтеся, любі друзі,

Як рід зелений гомонить,

Мажорна нота у напрузі.

Він вам розкриє таїну

Свого покликання, жадання,

Наблизить сиву давнину,

Де праці і краси єднання.

І трави – промінці життя -

Подвоять вам здоров'я, сили.

У вас не буде каяття,

Що в світ зелений ви вступили.

Звучить у запису "Вальс квітів" П. І.. Чайковського, виходять діти в костюмах рослин: Калина, Ромашка, Мати-й-Мачуха, Звіробій

Калина. Я – Калина. Скільки пісень, легенд, казок про мене складено! Я – найулюбленіша рослина українців. Я стала символом не тільки дівочої краси, молодості, кохання, а й самої матері-України. Але я не лише красива, а й дуже корисна. Калинові ягоди лікують багато хвороб: кашель, ангіну, запальні процеси шлунка. А відвар з моєї кори застосовують для промивання ран та зупинки кровотечі. Мій цвіт теж дуже корисний.

Ромашка. Я – Ромашка, або Рум'янок, мила і чиста квітка, маю жовті очка і білі вії, як каже про мене загадка. Мене вплітають у традиційний український віночок, коли освятять у церкві.

У народній медицині мене використовують при захворюваннях печінки, шлунка. Я приємно пахну і відвар з моїх квітів – чудовий засіб для миття голови і прийняття ванн.

Мати-й-Мачуха. Я – Мати-й-Мачуха, або Підбіл, рання квіточка весни. Розквітаю золотистими квіточками, маю незвичайне листя: з одного боку воно холодне – мачуха, а з іншого – ніжне і тепле, вкрите сріблястими волосинками – мати.

Мене застосовують при застуді, легеневих захворюваннях.

Звіробій. Я – Звіробій. Ви не бійтеся мене. Не знаю, хто дав мені таку страшну назву. Я ж корисний як для людей, так і для тварин. Мене називають ліками від 99 хвороб. Моїми настоями лікують хвороби шлунка, кишечника, печінки. Я підвищую тиск, тамую біль, лікую безсоння і неврози. Як без борошна не можна спекти хліб, так без мене не можна лікувати чимало хвороб.

Рослини танцюють вальс

Вчитель. Час рушати на останню зупинку. Ось ми з вами і на лісовій галявині.

Звучить запис співу птахів

Вчитель. Закрийте очі і уявіть собі, що ми не у класі, а в лісі, на сонячній галявині. Ласкаве сонечко дарує кожному з нас по веселому промінчику-зайчику, який ніжно притуляється до грудей і випромінює тепло та світло. Навкруги ростуть гарні квіти, які чудово пахнуть, а навколо них пурхають різноколірні метелики, дзижчать лісові бджоли. Грайливий вітерець погойдує зелене листя дерев і дихає на нас свіжим повітрям лісу. Веселі птахи співають свої пісні, ніби вітаються з вами.

Відкрийте очі. Розкажіть про те, що вас схвилювало, захопило чи стривожило на лісовій галявині.

Використовується технологія "Мікрофон "

Вчитель. Ось, діти, і закінчилася наша мандрівка Стежиною Здоров'я. То ж давайте пригадаємо, на яких зупинках ми побували.

Відповіді дітей

Вчитель. Діти! Давайте залишимо для інших дітей, які подорожуватимуть цією стежиною квіти з порадами і побажаннями.

Діти прикріплюють на карту-схему паперові квіти з написами побажань: "Бажаю всім добра, злагоди, здоров'я", "Підтримуй гарний настрій", "Сприймай життя як найвищий дар природи", "Люби і оберігай природу, розумно використовуй її багатства", "Товаришуй зі спортом "

Вчитель. Діти! А я бажаю вам впевнено крокувати цією стежиною, рости здоровими і бути щасливими.

Використана література

1. , Лікуємося без ліків: Урок здоров'я//Розкажіть онуку. – 2005. – №11-12. – С.34-37.

2. Скаковська Здоров'я: Екскурсія для наймолодших//Розкажіть онуку. – 2005.- №11-12. – С.32-33.

3. Рослинки-здоровинки: Інтегроване заняття з розвитку мовлення//Розкажіть онуку. – 2005. – №16-17. – С. 36-37.

4. Є. Мандруємо стежиною здоров'я//Розкажіть онуку. – 2005. – №22-23. – С. 102-105.

Інтелектуально-розважальна гра
"Рідна мова – дивна дивина"

для учнів 3-4 класів

Мета. Вчити дітей користуватися багатствами рідної мови; захоплюватися її милозвучністю і багатогранністю; розвивати мовленнєві здібності, вміння точно і виразно використовувати лексику рідної мови; виховувати любов до української мови та бажання більше дізнатися про неї.

Обладнання. 1. Літери для складання слів.
2. Табло для вивішування літер.

Форма проведення. Проводиться на зразок гри "Поле чудес".

Правила та умови гри

1. Гра проходитиме у три тури.

2. У кожному турі беруть участь три гравці.

3. Учасників гри визначають за допомогою запитань.

4. Гравцям потрібно відгадати слово, закрите на табло. Учасники гри по черзі називають літери. Виграє гравець, який першим відгадає слово.

5. Підведення підсумків гри.

Хід гри

Вчитель. Найкращий дар, що його має людина від Бога – це мова. Людина німа дуже нещаслива. Вона не може сказати, про що думає, що відчуває її серце. Різними мовами говорять люди. За підрахунками вчених на земній кулі є біля 3000 мов.

Для кожного народу дорога його мова, а нам, українцям, найближча до серця українська. Вона нічим не гірша від російської – така ж багата, та від італійської – така ж співуча.

Учениця. Мова

Ой яка чудова українська мова!

Де береться все це, звідкіля і як!

Є в ній ліс, лісочок, пуща, гай, діброва,

Бір, перелісок, чорноліс, та іще й байрак.

І така ж розкішна і гнучка, як мрія,

Можна "звідкіля" і "звідки", можна і "звідкіль".

Є у ній хурделиця, віхола, завія,

Завірюха, хуртовина, хуга, заметіль.

Та не в тому справа, що така багата.

Помагало слово нам у боротьбі.

Кликало на битву проти супостата.

То звучало сміхом на полях плаката,

І за все це, мово, дякуєм тобі!

О. Підсуха

Вчитель. А зараз, діти, ми перевіримо, наскільки добре ви знаєте свою мову. А допоможе нам в цьому гра "Поле чудес"

Запитання першого відбіркового туру

1. Яке трискладове слово об'єднує 33 букви?

(Азбука)

2. Які три частини мови мають однакові корені?

(Іменник, займенник, прийменник)

3. Яке місто "літає"?

(Орел)

Завдання для учасників першого туру

Здатність людини говорити, висловлювати свої думки. (Мова)

Цікава інформація

Вчитель. В тридев'ятому царстві, в тридесятому государстві, там, де текла і понині тече величезна річка Ніл, де на берегах рясно росте дивовижна рослина "папірус", люди писали дивними знаками – ієрогліфами. Кожний знак означав ціле слово.

Вчитель. показує декілька ієрогліфів, пояснює їх значення

А на другому кінці світу, в дивовижній країні, яка називається Китай і донині пишуть ієрогліфами. Вони відрізняються від єгипетських.

Показ китайських ієрогліфів

Кожний знак також означає слово чи словосполучення. Щоб стати грамотною людиною, потрібно вивчити не менше 4 тисяч ієрогліфів, а всього їх близько 60 тисяч.

Порівнюють з кількістю букв української абетки

Запитання другого відбіркового туру

1. Біле поле, чорне насіння,
Хто його сіє, той розуміє.

(Літери на папері)

2. Гостре, а не ніж, ріже, а кров не йде. (Слово)

3. Яке слово складається із сорока букв "а"? (Сорока)

Завдання для учасників другого туру

Спілкування людей між собою за допомогою мови.

(Мовлення)

Цікава інформація

Вчитель. Колись давно на нашій планеті знаходилась ніким не знана земля. Дуже гарна і щедра. І жили там люди, які вміли писати і рахувати. Але письмо в них було особливе, зовсім не схоже на єгипетське чи китайське. А звали ці народи інками та майя.

Ієрогліфи майя були схожі на людські портрети.

Показ зразка

А літери письма інків не писалися, а... виготовлялися з ниток чи мотузок. На цих нитках зав'язували вузлики: один чи два, разом чи нарізно. Це і були літери.

Запитання третього відбіркового туру

1. Чорні, криві, від роду німі,

А стануть в ряд – враз заговорять.

(Літери)

2. Що треба зробити, щоб "майка" полетіла?

(Замінити літеру "м" на "ч")

3. Грамоти не знаю, а весь вік пишу.

(Ручка)