Рабочая программа по биологии (ФГОС) (стр. 4 )

УрокДыхательные движения.

УрокРегуляция дыхания.

УрокБолезни органов дыхания и их предупреждение.

УрокПервая помощь при поражении органов дыхания.

Тема 5. Пищеварительная система (7 часов).

УрокЗначение пищи и её состав.

УрокОрганы пищеварения.

УрокЗубы.

УрокПищеварение в ротовой полости и в желудке.

Лабораторная работа. Действие ферментов желудочного сока на белки.

УрокПищеварение в кишечнике. Всасывание питательных веществ.

УрокРегуляция пищеварения.

УрокГигиена питания. Профилактика заболеваний органов пищеварения.

Тема 6. Обмен веществ и энергии. Витамины. (3 часа).

-28-

УрокОбменные процессы в организме.

УрокНормы питания.

УрокВитамины.

Тема 7. Мочевыделительная система. (2 часа).

УрокСтроение и функции почек.

УрокПредупреждение заболевания почек. Питьевой режим.

Тема 8. Кожа. (3 часа).

УрокЗначение кожи и её строение.

УрокНарушение кожных покровов и повреждения кожи.

УрокРоль кожи в теплорегуляции. Закаливание. Оказание первой помощи при тепловом и солнечном ударах.

Тема 8. Эндокринная система. (2 часа).

УрокЖелезы внешней, внутренней и смешанной секреции.

УрокРоль гормонов в обмене веществ, росте и развитии организма.

Тема 9. Нервная система. (5 часов).

УрокЗначение, строение и функционирование нервной системы.

УрокАвтономный (вегетативный) отдел нервной системы.

УрокНейрогуморальная регуляция.

УрокСпинной мозг.

УрокГоловной мозг: строение и функции.

Тема 10. Органы чувств. Анализаторы. (5 часов).

УрокКак действуют органы чувств и анализаторы.

УрокОрган зрения и зрительный анализатор.

УрокЗаболевания и повреждения глаз.

УрокОрган слуха.

УрокОрганы равновесия, осязания, обоняния, вкуса. Взаимодействие анализаторов.

Тема 11. Поведение и психика. (6 часов).

УрокВрождённые и приобретённые формы поведения.

УрокЗакономерности работы головного мозга.

УрокБиологические ритмы. Сон и его значение.

УрокОсобенности высшей нервной деятельности человека. Речь. Сознание. Труд. Познавательные

процессы.

УрокВоля и эмоции. Внимание.

УрокДинамика работоспособности. Режим дня.

Тема 12. Индивидуальное развитие человека. (5 часов).

УрокПоловая система человека.

УрокНаследственные и врождённые заболевания. Болезни, передающиеся половым путём.

УрокО вреде наркогенных веществ.

УрокВнутриутробное развитие организма. Развитие после рождения.

УрокПсихологические особенности личности.

Урок 68. Заключение. Обобщение знаний по пройденному курсу.

Резервное время – 2 часа.

Итого – 70 часов.

-29-

9 класс.

Учебник: ёва, , . Основы общей биологии. 9 класс. М.-

Вентана-Граф. 20часа в неделю, 70 часов).

Тема 1. Введение в основы общей биологии (3 часа).

Урок 1. Биология – наука о живом мире.

Урок 2. Общие свойства живых организмов.

Урок 3. Многообразие форм живых организмов. Уровни организации жизни.

Тема 2. Основы учения о клетке (17 часов).

Урок 4 (1). Химический состав клетки (вода, минеральные соли).

Урок 5 (2). Органические вещества клетки (углеводы, липиды).

Урок 6 (3). Органические вещества клетки (белки).

Урок 7 (4). Нуклеиновые кислоты.

Урок 8 (5). Урок-обобщение по теме «Химический состав клетки».

Урок 9 (6). Строение прокариотической клетки.

УрокСтроение эукариотической клетки.

УрокОсновные органоиды эукариотической клетки.

УрокОсобенности строения растительной клетки.

УрокМногообразие клеток. Лабораторная работа № 1. Сравнение растительной и животной

клеток.

УрокВирусы.

УрокУрок-обобщение по теме «Строение клетки».

УрокОбмен веществ и энергии в клетке.

УрокПластический обмен в клетке.

УрокФотосинтез.

УрокЭнергетический обмен в клетке.

Урок Обобщение знаний по теме «Обмен веществ».

Тема 3. Размножение и индивидуальное развитие организмов (6 часов).

УрокРазмножение организмов.

УрокМитоз. Деление клетки.

УрокОбразование половых клеток. Мейоз.

УрокИндивидуальное развитие организмов – онтогенез.

УрокОбщие закономерности развития.

УрокОбобщение знаний по теме «Размножение и индивидуальное развитие организмов».

Тема 4. Основы учения о наследственности и изменчивости (12 часов).

УрокНаука генетика. Из истории развития генетики.

УрокГенетические опыты Г. Менделя.

УрокI закон Менделя.

УрокДигибридное скрещивание.

УрокЛабораторная работа №2. Решение генетических задач.

УрокСцепленное наследование генов и кроссинговер.

УрокВзаимодействие генов и их множественное действие.

УрокПризнаки, сцепленные с полом.

УрокНаследственная (генотипическая) изменчивость.

УрокМодификационная изменчивость.

УрокЛабораторная работа № 3. Изучение изменчивости у организмов.

УрокНаследственные болезни человека.

Тема 5. Основы селекции растений, животных и микроорганизмов (4 часа).

-30-

УрокГенетические основы селекции организмов.

УрокОсобенности селекции растений.

УрокОсобенности селекции животных.

УрокОсновные направления селекции микроорганизмов.

Тема 6. Происхождение жизни и развитие органического мира (5 часов).

УрокПредставления о возникновении жизни на Земле.

УрокСовременные представления о возникновении жизни на Земле.

УрокЗначение фотосинтеза в развитии жизни.

УрокРазвитие жизни на Земле.

УрокУрок-обобщение по теме «Развитие жизни на Земле».

Тема 7. Учение об эволюции (8 часов).

УрокПредставления об эволюционном развитии органического мира.

УрокОсновные положения эволюционной теории Ч. Дарвина.

УрокСовременные представления об эволюции органического мира.

УрокВид, его структура и критерии.

УрокЛабораторная работа № 4. Морфологический критерий вида.

Урок 53Основные направления эволюции.

УрокПриспособленность организмов к среде обитания.

Тема 8. Происхождение человека (антропогенез) (5 часов).

Урок 56Эволюция приматов.

УрокДоказательства эволюционного происхождения человека от животных.

УрокЭтапы эволюции человека.

УрокЧеловеческие расы, их родство и происхождение.

Тема 9. Основы экологии (6 часов).

УрокОсновные среды жизни.

УрокЭкологические факторы среды.

УрокБиотические связи в природе.

УрокСообщества.

УрокРазвитие и смена биогеоценозов.

УрокРациональное использование природы и еѐ охрана.

Резервное время: 4 часа (можно использовать на проведение диагностической работы в форме ГИА).

Итого: 70 часов

Интернет-ресурсы по биологии

Редкие и исчезающие животные России.

Сайт:http://nature. *****/

О растениях и животных.

/

База знаний по биологии человека.

Сайт:http://obi. img/ras/ru/

Изучаем биологию.

Сайт:http://learnbiology/*****/

Энциклопедия удивительных фактов о животном мире.

Сайт:http://plife. *****/index. htm

Подготовка к ЕГЭ и ГИА

Сайт: www. ege. *****, www. *****

Всемирный фонд дикой природы

Сайт: http://www. www. *****

В помощь учителю биологии

Сайт: http://fns. *****/resurs/nat/pedpract. php

-31-

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОСНАЩЕНИЕ

КАБИНЕТА БИОЛОГИИ

Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)

1. Стандарт основного общего образования по биологии.

2. Стандарт среднего (полного) общего образования по биологии (базовый уровень).

3. Примерная программа основного общего образования по биологии.

4. Примерная программа среднего (полного) общего образования на базовом уровне по биологии.

5. Авторские программы по разделам биологии.

6. Общая методика преподавания биологии.

7. книги для чтения по всем разделам курса биологии.

8. Методические пособия для учителя (рекомендации к проведению уроков).

9. Определитель растений.

10. Учебники по всем разделам.

Печатные пособия

Таблицы:

1. Анатомия, физиология и гигиена человека

2. Генетика.

3. Основы экологии.

4. Портреты учёных биологов.

5. Правила поведения в учебном кабинете.

6. Правила поведения на экскурсиях.

7. Развитие животного и растительного мира.

8. Систематика животных

9. Систематика растений.

10. Строение, размножение и разнообразие животных.

11. Строение, размножение и разнообразие растений.

12. Схема строения клеток живых организмов.

Карты:

1. Зоогеографическая карта мира.

2. Зоогеграфическая карта России.

3. Природные зоны России.

4. Центры происхождения культурных растений и домашних животных.

Атласы:

1. Анатомия человека.

Цифровые образовательные ресурсы

1. Цифровые компоненты учебно-методическим комплексам по основным разделам курса биологии.

2. Коллекция цифровых образовательных ресурсов по курсу биологии.

3. Задачник (цифровая база данных для создания тематических и итоговых разноуровневых тренировочных

и проверочных материалов для организации фронтальной и индивидуальной работы).

4. Общеобразовательные цифровые инструменты учебной деятельности.

Экранно-звуковые пособия

- Видеофильмы: «Анатомия – 1, 2, 3, 4»; «Биология - 1, 2, 3, 4».

-32-

Технические средства обучения (средства ИКТ)

1. Мультимедийный компьютер.

2. Принтер лазерный.

3. Мультимедиа проектор.

4. Экран (на штативе или навесной).

5. Телевизор

6. Видеоплейер

Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование

Приборы, приспособления:

1. Лупа ручная (7 штук)

2. Микроскоп школьный ув. штук).

Модели объёмные:

1. Модели цветков различных семейств.

2. Набор «Происхождение человека».

3. Набор моделей органов человека.

4. Торс человека.

Модели рельефные:

1. Дезоксирибонуклеиновая кислота.

Муляжи:

1. Плодовые тела шляпочных грибов.

2. результаты искусственного отбора на примере плодов культурных растений.

Натуральные объекты

Гербарии, иллюстрирующие морфологические, систематические признаки растений, экологические

особенности разных групп.

Влажные препараты:

1. Строение глаза млекопитающего.

Микропрепараты:

1. Набор микропрепаратов по разделу «Растения, бактерии, грибы, лишайники».

2. Набор микропрепаратов по разделу «Человек».

3. Набор микропрепаратов по разделу «Животные».

Коллекции:

1. Вредители сельскохозяйственных культур.

Живые объекты:

1. Комнатные растения по экологическим группам (тропические влажные леса, влажные субтропики,

сухие субтропики, пустыни и полупустыни).

Список учебной литературы

Учебники и учебные пособия:

1. Н., , Кучменко . Бактерии. Грибы. Лишайники. /учебник

для 6 класса/ - М.:Вентана-Граф, 2007.

2. , , Кучменко . /учебник для 7 класса/ - М.:Вентана-

Граф, 2007.

3. , Маш . Человек./учебник для 8 класса/ - М.:Вентана-Граф, 2007.

4. Н., , Чернова общей биологии. /учебник для 9 класса/ -

М.:Вентана-Граф, 2007.

-33-

5. Учебное пособие для учащихся 8 классов «Здоровье и окружающая среда». – М.: Просвещение,

2001.

6. Зверев : Организм и здоровье. Пособие для учащихся общеобразовательной школы 8-9

классов. – М., 2000

7. , ГИА – 2011. Биология : 9 класс. Тренировочные варианты

экзаменационных работ для проведения ГИА в новой форме.

Методическая литература:

1. Семенцова . Технологические карты уроков. 6 кл. Санкт-Петербург, Паритет, 2002.

2. Багоцкий задания. М.: Дрофа, 2003.

3. Семенцова . Технологические карты уроков. 7 кл. Санкт-Петербург, Паритет, 2002.

4. Сухова и проверочные работы по биологии. 6-8 кл. М.: Дрофа, 2002

5. Семенцова . Технологические карты уроков. 8 кл. Санкт-Петербург, Паритет, 2002.

6. Сапин человека. Книга для учителя. М.: Просвещение, 2001.

7. Семенцова . Технологические карты уроков. 9 кл. Санкт-Петербург, Паритет, 2002.

8. Н., , Симонова . Растения. Бактерии. Грибы.

Методическое пособие. 6 класс. М., Вентана-Граф, 2003 г.

9. , Суматохин . Животные. Методическое пособие. 7 класс. М., Вентана-

Граф, 2003 г.

10. , Драгомилов . Человек. Методическое пособие. 8 класс. М., Вентана-Граф,

2004 г.

11. Н., Чернова . Основы общей биологии. Методическое пособие. 9

класс. М., Вентана-Граф, 2004 г.

-34-

Биологический диктант по теме «Бактерии» (5 кл.)

1.Организмы, у которых в клетках нет ядра, относят к ……

2.Бактерии, имеющие форму палочки, называют…..

3.Бактерии движутся при помощи….

4.Бактерии, в клетках которых есть хлорофилл, называются…

5.Гнилостные бактерии играют большую роль в природе, так как…

6.Бактерии, имеющие форму спирали, называют…

Проверочная работа по теме «Царство Грибы» (6 класс)

№ 1.

1.Грибы питаются:

а) образуя на свету органические вещества;

б) готовыми органическими веществами;

в) только органическими веществами живых организмов;

г) поселяясь на продуктах питания.

2.Грибы размножаются:

а) спорами;

б) семенами;

в) частью корня;

г) частью стебля.

3.Микориза – это:

а) плодовое тело гриба;

б) часть грибницы;

в) грибокорень;

г) болезнь растений, вызываемая грибами.

4.К грибам-сапротрофам относят: