Рабочая учебная программа и календарно-тематическое планирование по информатике и ИКТ (стр. 2 )

Учащиеся должны знать:

· Способы представления изображений в памяти ЭВМ; понятия о пикселе, растре, кодировке цвета, видеопамяти;

· Какие существуют области применения компьютерной графики;

· Назначение графических редакторов;

· Назначение основных компонентов среды графического редактора растрового типа: рабочего поля, меню инструментов, графических примитивов, палитры, ножниц, ластика и пр.;

Уметь:

· Строить несложные изображения с помощью одного из графических редакторов;

· Сохранять рисунки на диске и загружать с диска; выводить на печать.

6. Технология мультимедиа (5 ч (2+3))

Что такое мультимедиа; области применения. Представление звука в памяти компьютера; понятие о дискретизации звука. Технические средства мультимедиа. Компьютерные презентации.

Практика на компьютере: освоение работы с программным пакетом создания презентаций; создание презентаций, содержащей графические изображения, анимацию, звук, текст.

При наличии технических и программных средств: демонстрация презентации с использованием мультимедийного проектора; запись звука в компьютерную память; запись изображения с использованием цифровой техники и ввод его в компьютерную память; использование записанного звука и изображения в презентации.

Учащиеся должны знать:

· Что такое мультимедиа;

· Принцип дискретизации, используемый для представления звука в памяти компьютера;

· Основные типы сценариев, используемых в компьютерных презентациях;

Уметь:

Создавать несложную презентацию в среде типовой программы, совмещающей изображение, звук, анимацию и текст.

2.2. Практические работы на компьютере

1. Практическое задание №1 Тема: Как устроена компьютерная сеть

2. Практическое задание №2 Тема: Электронная почта

3. Практическое задание №3 Тема: Internet и всемирная паутина

4. Практическое задание №4 Тема: Способы поиска в Internet

5. Практическое задание №5 Тема: Разработка Web-страницы

6. Практическое задание №6 Тема: Работа в Internet

7. Практическое задание №7 Тема: Численные эксперименты с демоверсиями моделей

8. Практическое задание №8 Тема: Отработка навыков открытия, просмотра и редактирования БД

9. Практическое задание №9 Тема: Создание и заполнение БД

10.Практическое задание №10 Тема: Условия выбора и простые логические выражения

11.Практическое задание №11 Тема: Условия выбора и сложные логические выражения

12.Практическое задание №12 Тема: Сортировка, удаление и редактирование записей

13.Практическое задание №13 Тема: Итоговая практическая работа по БД

14.Практическое задание №14 Тема: Просмотр и редактирование ЭТ

15.Практическое задание №15 Тема: Работа с диапазонами. Относительная адресация

16.Практическое задание №16 Тема: Логические функции

17.Практическое задание №17 Тема: Электронные таблицы и математическое моделирование

18.Практическое задание №18 Тема: Имитационные модели в электронной таблице

19.Практическое задание №19 Тема: Линейные вычислительные алгоритмы

20.Практическое задание №20 Тема: Знакомство с языком Паскаль

21.Практическое задание №21 Тема: Ветвление в вычислительных алгоритмах

22.Практическое задание №22 Тема: Ветвления на Паскале. Программирование диалога с компьютером

23.Практическое задание №23 Тема: Использование циклов в вычислительных алгоритмах

24.Практическое задание №24 Тема: Программирование циклов на Паскале

25.Практическое задание №25 Тема: Программирование циклов и ветвлений на Паскале. Алгоритм Евклида

26.Практическое задание №26 Тема: Обработка массивов

27.Практическое задание №27 Тема: Обработка массивов на языке Паскаль

28.Практическое задание №28 Тема: Свойства и поведение объектов

29.Практическое задание №29 Тема: Поиск наибольшего и наименьшего элемента в массиве

30.Практическое задание №30 Тема: Сортировка элементов массива

31.Практическое задание №31 Тема: Датчик случайных чисел. Поиск элементов в массиве

2.3. Учебный план

№	Модуль	Теория	Практика	Контроль	Всего
1.	Введение в предмет	1	0	0	1
2.	Человек и информация	4	2	1	7
3.	Первое знакомство с компьютером	3	2	1	6
4.	Текстовая информация и компьютер	2	5	1	8
5.	Графическая информация и компьютер	2	3	0	5
6.	Технология мультимедиа	2	2	1	5
7.	Резерв	0	0	0	3
	Всего	14	14	4	35

2.4. Требования к уровню подготовки учащихся по информатике и информационным технологиям

В результате изучения информатики и информационных технологий ученик должен

знать/понимать

· виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

· единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;

· программный принцип работы компьютера;

уметь

· выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов;

· оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

· оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

· создавать информационные объекты, в том числе:

· структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;

· создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

· создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

· создавать записи в базе данных;

· создавать презентации на основе шаблонов;

· искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

· пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

· использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц; проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов; создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы; организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

Контроль уровня обученности включает систему контролирующих материалов, позволяющих оценить уровень и качество ЗУН обучающихся на входном, текущем и итоговом этапах изучения предмета. Средства контроля находиться в логической связи с содержанием учебного материала и соответствовать требованиям к уровню освоения предмета. Контроль уровня обученности запланирован проводиться в завершении каждого конкретного раздела в форме тестового среза и проверки практических навыков работы за компьютером, применяя современные информационные в практической деятельности и повседневной жизни представлены требования, выходящие за рамки конкретного учебного предмета и нацеленные на решение разнообразных жизненных задач.

Основным результатом обучения является достижение базовой информационно-коммуникационной компетентности учащегося

2.5. Комплект учебников и учебно-методических пособий, обеспечивающих процесс образования по информатике и ИКТ по данной программе

· Учебники

· Учебные пособия

· Методические пособия

1. Информатика: Учебник по базовому курсу 8 класс. М.:/ Под ред. И др.- Лаборатория Базовых Знаний, 2006.

2. Информатика и информационные технологии 7 класс/Под ред. . – М.: ЛБЗ, 2005.

3. Информатика: Учебник по базовому курсу 9 класс. М.:/ Под ред. И др.- Лаборатория Базовых Знаний, 2006.

1. Информатика. Задачник-практикум 1 и 2 части/Под ред. И. Г Семакина. – М.: ЛБЗ, 2001.

2. Раздаточные материалы, лабораторные работы, системы задач для организации изучения возможностей редакторов и практической работы за компьютером..

3. Структурированный конспект базового курса./Под ред. ,-М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2001

Программы для общеобразовательных учреждений: Информатикаклассы. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006, стр. 206 – 218.

2.6. Перечень средств ИКТ, необходимых для реализации программы

Аппаратные средства

· Компьютер – универсальное устройство обработки информации; основная конфигурация современного компьютера обеспечивает учащемуся мультимедиа-возможности: видео-изображение, качественный стереозвук в наушниках, речевой ввод с микрофона и др.