Аннотации к рабочим программам по математике и физике

Аннотации к рабочим программам по математике и физике

математика-5

Изучение курса ориентировано на использование учебника "Математика - 5" автора , Зубаревой организации самостоятельной, практической, контрольных, домашних работ используются: рабочая тетрадь, учебное пособие под редакцией «Самостоятельные работы. Математика-5», пособие для учащихся «Блицопрос-5»

Целью изучения математики в 5 классе являются

- развитие логического мышления, пространственного воображения, алгоритмической культуры, критичности мышления на уровне необходимом для применения в практической деятельности и последующего обучения в школе;

- овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, для изучения школьных естественнонаучных дисциплин, для получения образования в областях, не требующих углубленной математической подготовки,

- развитие вычислительных умений до уровня, позволяющего уверенно использовать их при решении задач математики и смежных предметов (физика, химия, основы информатики и вычислительной техники и др.), таких умений, как выполнение действий с обыкновенными и десятичными дробями, решение уравнений и задач составлением уравнений, выполнение действий со степенями, умение находить площадь и объем простейших геометрических фигур, упрощение выражений, составление и решение пропорций.

В ходе обучения математике по данной программе с использованием учебника решаются следующие задачи:

- систематическое развитие понятия «числа»;

- выработка умений выполнять устно и письменно арифметические действия над числами;

- переводить практические задачи на язык математики;

- осуществление функциональной подготовки школьников;

- овладение конкретными знаниями необходимыми для применения в практической деятельности.

Курс характеризуется повышением теоретического уровня обучения, постепенным усилением роли теоретических обобщений и дедуктивных заключений.

В результате изучения курса ученик должен уметь:

- Правильно употреблять термины связанные с различными видами чисел и способами их записи: целое, дробное,

десятичное и др.

- Переходить от одной формы записи числа к другой, (например, представлять десятичную дробь в виде обыкновенной, проценты в виде десятичной дроби и т. д.)

- Сравнивать числа; понимать связь отношений "больше" и "меньше".

- Составлять и решать пропорции, решать основные задачи на дроби, проценты.

- Составлять несложные буквенные выражения и формулы.

- Выполнять арифметические действия с обыкновенными и десятичными дробями.

- Находить площадь и объем простейших геометрических фигур и тел.

- Уметь находить степени чисел.

- Понимать, что уравнение - это математический аппарат решения разнообразных задач из математически смежных областей знаний, практики.

- Решать текстовые задачи с помощью составления уравнении и пропорции..

Математика-6

Изучение курса ориентировано на использование учебника "Математика - 5" автора , Зубаревой организации самостоятельной, практической, контрольных, домашних работ используются: рабочая тетрадь, учебное пособие под редакцией «Самостоятельные работы. Математика-5», пособие для учащихся «Блицопрос-5» .

Целью изучения математики в 5 классе являются:

- развитие логического мышления, пространственного воображения, алгоритмической культуры, критичности мышления на уровне необходимом для применения в практической деятельности и последующего обучения в школе;

- овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, для изучения школьных естественнонаучных дисциплин, для получения образования в областях, не требующих углубленной математической подготовки,

- развитие вычислительных умений до уровня, позволяющего уверенно использовать их при решении задач математики и смежных предметов (физика, химия, основы информатики и вычислительной техники и др.), таких умений, как выполнение действий с обыкновенными и десятичными дробями, решение уравнений и задач составлением уравнений, выполнение действий со степенями, умение находить площадь и объем простейших геометрических фигур, упрощение выражений, составление и решение пропорций.

В ходе обучения математике по данной программе с использованием учебника решаются следующие задачи:

- систематическое развитие понятия «числа»;

- выработка умений выполнять устно и письменно арифметические действия над числами;

- переводить практические задачи на язык математики;

- осуществление функциональной подготовки школьников;

- овладение конкретными знаниями необходимыми для применения в практической деятельности.

В результате изучения курса ученик должен уметь:

- Правильно употреблять термины связанные с различными видами чисел и способами их записи: целое, дробное,

десятичное и др.

- Переходить от одной формы записи числа к другой, (например, представлять десятичную дробь в виде обыкновенной, проценты в виде десятичной дроби и т. д.)

- Сравнивать числа; понимать связь отношений "больше" и "меньше".

- Составлять и решать пропорции, решать основные задачи на дроби, проценты.

- Составлять несложные буквенные выражения и формулы.

- Выполнять арифметические действия с обыкновенными и десятичными дробями.

- Находить площадь и объем простейших геометрических фигур и тел.

- Уметь находить степени чисел.

- Понимать, что уравнение - это математический аппарат решения разнообразных задач из математически смежных областей знаний, практики.

- Решать текстовые задачи с помощью составления уравнении и пропорции..

Математика 7.

Рабочая программа учебного курса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и Требований к результатам освоения программы основного общего образования на основе авторских прав , (алгебра)и Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев: «Сборник рабочих программ. Геометрия.» / Сост. – 2-е изд.,доработанное - М. Просвещение, 2014; Рабочая программа по математике для 7 класса по учебникам для общеобразовательных учреждений: «Алгебра 7» , «Геометрия 7 – 9» , , и др.

Согласно базисному учебному плану основной общеобразовательной школы, рекомендациям Министерства образования Российской Федерации и наличию учебников в библиотеке, выбрана данная учебная программа и учебно-методический комплект.

Изучение математики в 7 классе направлено на достижение следующих целей и задач:

• сформировать понятие математического языка;понятия многочлена и одночлена;понятия свойств степени с натуральным показателем;

понятия линейной функции, квадратичной функции и их графиков;

• выработать умение составлять математическую модель при решении задач;

выполнять действия над степенями с натуральными показателями;

выполнять разложение многочлена на множители;

строить графики линейной и квадратичной функций;

решать системы двух линейных уравнений с двумя неизвестными;

• систематизировать знания учащихся о простейших геометрических фигурах и их свойствах;

• ввести понятие равенства фигур;

понятие теоремы;

понятие параллельных прямых;

понятие аксиомы;

• выработать умение доказывать равенство треугольников с помощью признаков;

• ввести новый класс задач-на построение с помощью циркуля и линейки;

• ввести понятие прямоугольного треугольника;

• установить некоторые свойства и признаки прямоугольных треугольников;

• рассмотреть свойства углов треугольника;

•ввести понятие расстояния между параллельными прямыми;

• научить работать в группах, аргументировать и отстаивать свою точку зрения, слушать других;

• научить пользоваться предметным указателем, справочной литературой;

• научить самостоятельно приобретать и применять знания в различных ситуациях;

• развитие логического и критического мышления, культуры речи.

Учебники:

Алгебра, 7 класс. В 2 ч. Учебник и задачник для общеобразовательных учреждений / : Мнемозина, 2010.

Геометрия, 7 – 9. Учебник для общеобразовательных учреждений / , , и др.: Просвещение, 2013.

Математика 8.

Рабочая программа учебного курса составлена на основе Примерной программы основного общего образования по математике, с учётом требований федерального компонента государственного стандарта общего образования и на основе авторских прав , (алгебра)и Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев: «Сборник рабочих программ. Геометрия.» / Сост. – 2-е изд.,доработанное - М. Просвещение, 2014; ограмм линии

Рабочая программа по математике для 8 класса по учебникам для общеобразовательных учреждений: «Алгебра 8» , «Геометрия 7 – 9» , , и др.

Согласно базисному учебному плану средней (полной) школы, рекомендациям Министерства образования Российской Федерации и наличию учебников в библиотеке, выбрана данная учебная программа и учебно-методический комплект.

Обучение математике в 8 классе направлено на достижение следующих целей и задач:

• научить выполнять арифметические действия, сочетая устные и письменные приёмы;находить значения корня натуральной степени;

•научить составлять буквенные выражения и формулы по условиям залач;выражать из формул одну переменную через другую;

• научить выполнять основные действия со степенями с целыми показателями, с многочленами и алгебраическими дробями, выполнять тождественные преобразования рациональных выражений;

• научить преобразовывать числовые выражения, содержащие квадратные корни;

• научить решать линейные, квадратные, рациональные уравнения, системы уравнений;

• научить решать линейные и квадратные неравенств с одной переменной и их системы;

• научить решать текстовые задачи алгебраическим методом, прводить отбор решений;

• строить точки с заданными координатами, изображать множество решений линейного неравенства; научить находить значения функции по её аргументу и наоборот.

• научить описывать свойства изученных функций, строить их графики;

• изучить наиболее важные виды четырёхугольников, дать представление о фигурах, обладающих осевой или центральной симметрией;

•расширить и углубить представления учащихся об измерении и вычислении площадей;

•доказать теорему Пифагора;

•ввести понятие подобия, понятие синуса, косинуса, тангенса острого угла;

•расширить сведения об окружности.

Учебники:

Алгебра, учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений /

Геометрия, 7 – 9. Учебник для общеобразовательных учреждений / , , и др.: Просвещение, 2013.

Математика 9.

Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного образовательного стандарта, Примерной программы основного общего образования по математике и Программы основного общего образования по математике для 9 класса. Алгебра. 7-9 классы. /авт.-сост. , . – М.: Мнемозина,2007. Рабочая программа по геометрии составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования. Программа для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев: «Сборник рабочих программ. Геометрия.» / Сост. – 2-е изд.,доработанное - М. Просвещение, 2014; Стандарт основного общего образования по математике. В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения математики:

-формирование представлений о частном и общем решении рациональных неравенств и их систем, о неравенствах с модулями, о равносильности неравенств;

-формирование понятия функции, её свойств, понятия различных способов задания функции;

-формирование представлений о понятии числовой последовательности, арифметической и геометрической прогрессиях;

-формирование представлений о комбинаторике, статистике, теории вероятностей;

-формирование понятия вектор, решение задач с помощью векторов;

-выработка прочных навыков в применении тригонометрии при решении геометрических задач;

-формирование понятий длина окружности, площадь круга;

-формирование понятия движение, его свойства;-рассмотрение простейших многогранников;

- формирование представлений о системе аксиом планиметрии и аксиоматическом методе;

-формирование начальных представлений о геометрических телах и поверхностях;

-обобщить и систематизировать курс математики по основным темам за 9 класс.

Учебники:

, ёнов. Алгебра 9 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений – М.: Мнемозина, 2010;

и др. Геометрия, 7-9. Учебник. М.: Просвещение, 2013.

Физика-7

цели обучения физике:

*освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;

*овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;

*использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

задачи обучения:

*приобретение физических знаний и умений;

*правильного использования физической терминологии и символики;

*приобретение знаний о строении вещества, о взаимодействии тел, о давлении твердых тел, жидкостей и газов, о работе, мощности и энергии

*применение приобретенных знаний и умений при решении практических задач и в повседневной жизни

* решение задач, используя физические законы: на основе анализа условия задачи записывать краткое условие, выделять физические величины и формулы, необходимые для ее решения и проводить расчеты.

результаты обучения:

* Распознавать проблемы, которые можно решить при помощи физических методов; анализировать отдельные этапы проведения исследований и интерпретировать результаты наблюдений и опытов.

.

* проводить опыты по наблюдению физических явлений и их свойств: при этом собирать установку из предложенного оборудования; описывать ход опыта и формулировать выводы.

* Проводить прямые измерения физических величин: промежуток времени, расстояние, масса тела, объем, сила, температура, атмосферное давление, при этом выбирать оптимальный способ измерения и использовать простейшие методы оценки погрешностей измерений.

* проводить исследование зависимости физических величин, закономерности которых известны учащимся: указывать закон (закономерность), связывающий физические величины, конструировать установку, фиксировать результаты полученной зависимости физических величин в виде таблиц и графиков, делать выводы по результатам исследования.

* Проводить косвенные измерения физических величин:при выполнении измерений собирать экспериментальную установку, следуя предложенной инструкции, вычислять значение величины и анализировать полученные результаты с учетом заданной точности измерений.

* Понимать принципы действия машин, приборов и технических устройств, условия безопасного использования в повседневной жизни.

* распознавать физические явления и объяснять на основе имеющихся знаний основные свойства или условия протекания явлений

* Описывать изученные свойства тел и физические явления, используя физические величины; при описании, верно передавать физический смысл используемых величин, их обозначения и единицы измерения; указывать формулы, связывающие данную физическую величину с другими величинами, вычислять значение физической величины.

* анализировать свойства тел, физические явления и процессы, используя физические законы и принципы; при этом словесную формулировку закона и его математическое выражение.

* решать задачи, используя физические законы

Для реализации программы выбран учебно-методический комплекс :

1. Учебник «Физика. 7 класс». М.: Дрофа, 2011

2. Сборник задач по физике 7-9кл. ; сост. .-М.: АСТ: Астрель; Владимир ВКТ, 2011

Физика-8

Цели изучения физики

• освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; величинах, характеризу­ющих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

• овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков ; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

• применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природополь­зования и охраны окружающей среды

развитие мышления учащихся, формирование умений самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления

Задачи обучения:

-приобретение знаний о сути тепловых, электрических и световых явлений, физических величинах, характеризующих эти явления, основных законах, их применение в технике и повседневной жизни, методах научного познания природы

- решение задач, используя физические законы: на основе анализа условия задачи записывать краткое условие, выделять физические величины и формулы, необходимые для ее решения и проводить расчеты.

- овладение школьниками знаниями о широких возможностях применения физических законов в практической деятельности человека.

В результате изучения физики 8 класса ученик должен

знать/понимать:

· смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;

· смысл физических величин: работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы; закона сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля-Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света.

уметь:

· описывать и объяснять физические явления: диффузию, теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, электромагнитную индукцию, отражение, преломление света;

· использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, температуры, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;

· представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;

· выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

· приводить примеры практического использования физических знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях;

· решать задачи на применение изученных физических законов;

· осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изда­ний, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

· использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

Для реализации программы выбран учебно-методический комплекс :

3. Учебник «Физика. 8 класс». М.: Дрофа, 2011

4. Сборник задач по физике 7-9кл. ; сост. .-М.: АСТ: Астрель; Владимир ВКТ, 2011

физика-9

В задачи обучения физике входят:

- развитие мышления учащихся, формирование у них умений самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;

- овладение школьными знаниями об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, методах физической науки; о современной научной картине мира; о широких возможностях применения физических законов в технике и технологии;

- усвоение школьниками идей единства строения материи и неисчерпаемости процесса ее познания, понимание роли практики в познании физических явлений и законов;

- формирование познавательного интереса к физике и технике, развитие творческих способностей, осознанных мотивов учения; подготовка к продолжению образования и сознательному выбору профессии

Цели и задачи изучения физики:

· освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

· овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

· развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

· воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

· применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

·

Для реализации задачи концентрического принципа построения учебного материала, который отражает идею формирования целостного представления о физической картине мира используется учебно-методический комплекс: учебник физики , «Физика 9» М: Дрофа. 2010-

В результате изучения физики ученик 9 класса должен

знать/понимать:

· смысл понятий: физическое явление. физический закон. взаимодействие. электрическое поле. магнитное поле. волна. атом. атомное ядро.

· смысл величин: путь. скорость. ускорение. импульс. кинетическая энергия, потенциальная энергия.

· смысл физических законов: Ньютона. всемирного тяготения, сохранения импульса, и механической энергии..

уметь:

· описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение. равноускоренное прямолинейное движение., механические колебания и волны.. действие магнитного поля на проводник с током. электромагнитную индукцию,

· использовать физические приборы для измерения для измерения физических величин: расстояния. промежутка времени.

· представлять результаты измерений с помощью таблиц. графиков и выявлять на это основе эмпирические зависимости: пути от времени. периода колебаний от длины нити маятника.

· выражать результаты измерений и расчетов в системе СИ

· приводить примеры практического использования физических знаний о механических, электромагнитных и квантовых представлений

· решать задачи на применение изученных законов

· использовать знаниями умения в практической и повседневной жизни

.