Программа обучения по дисциплине (Syllabus) (стр. 3 )

- полное, четкое изложение материала –5 баллов;

- использование дополнительных литературных источников – 4 балл;

- умение анализировать и систематизировать научные факты – 1 балл;

- своевременность оформления и сдачи реферата – 1 балл;

- устное изложение основных идей (защита реферата) и ответы на вопросы слушателей – 1 балла.

При проведении тестирования баллы выставляются по следующему расчету:

Предусмотрено 25 вопросов;

1 верный ответ = 1 балла;

Количество верных ответов умножается на 30 и делится на количество вопросов;

Например: 18 х 30 : 25= 22. Итого: РК1=22 балла

Каждый рубежный контроль составляет 30 баллов, он проводится в виде тестирования. Предусмотрено 30 вопросов:

- правильно ответ на вопрос – 1 балл.

Количество верных ответов суммируются.

При невыполнении указанных требований выставляются неполные или штрафные баллы

Штрафной балл устанавливается исходя из схемы оценки знаний.

Например:

непосещение лекции (без уважительной причины) соответствует (- 2 балла);

неполный конспект лекции соответствует (- 1 балл);

присутствие на практическом занятии без участия в работе группы (- 1 балл) и т. д.

Завершающая курс оценка выводится с учетом соотношений максимальных и штрафных баллов. Курс завершается сдачей зачёта по дисциплине. Если студент набрал максимальное количество баллов по 2 рейтингам, то зачёт выставляется без опроса, по итогам текущей успеваемости и приравнивается к 100 баллам. На зачёте будут учитываться следующие критерии: на поставленный вопрос определяется 100 баллов, из них:

100 баллов - последовательно и исчерпывающе отвечает на поставленные вопросы;

85-75 баллов – твёрдо знает материал, и отвечает без наводящих вопросов, разбирается в литературе по проблеме;

74-50 баллов – знает лишь основной материал, путается в литературе по проблеме, на заданные вопросы отвечает недостаточно полно;

49-0 баллов – не может достаточно полно и правильно ответить, в том числе и на заданные вопросы, не знает литературу по проблеме.

Итого на завершающем курс экзамене студент должен набрать 100 баллов.

Календарный график контрольных мероприятий

по выполнению и сдаче заданий на СРС и работе на занятиях по дисциплине «Психология обучения иностранным языкам» для студентов очной формы обучения специальности 6M010300- Педагогика и психология.

1 рейтинг
Недели	Макс, балл за 1 занятие	1	2	3	4	5	6	7	8	Всего
Максимальный балл	12	38	12	38	100
Посещение и подготовка к лекциям	Вид СРС/форма отчётн.		ДЗЛ 1,2	ДЗЛ 3,4	ДЗЛ 5,6	ДЗЛ 7,8	4
Форма контроля		У	У	У	У
Макс балл	1	1	1	1	1
Посещение и подготовка к практич. занятиям	Вид СРС/форма отчётн.		ДЗП 1,2	ДЗП 3,4	ДЗП 5,6	ДЗП 7,8	40
Форма контроля		У	У	У	У
Макс. балл	4	10	10	10	10
Самостоятельное изучение материала	Вид СРС/форма отчётн.					Дз СИ1		ДЗ СИ2			20
Форма контроля					к		к
Макс. балл	10				15		13
Контроль знаний по темам дисциплины	Вид СРС/форма отчётн.				птд			птд			26
Форма контроля				Т1			Т2
Макс. балл	16			13			13
2 рейтинг
Недели	Макс. балл за 1 занятие	1	2	3	4	5	6	7	Всего
Максимальный балл за неделю	14	39	25	22	100
Посещение и подготовка к лекциям	Вид СРС/форма отчётн.		ДЗЛ 1,2	ДЗЛ 3,4	ДЗЛ 5,6	ДЗЛ 7,8	4
Форма контроля		У	У	У	У
Макс балл	1	1	1	1	1
Посещение и подготовка к практич. занятиям	Вид СРС/форма отчётн.		ДЗП 1,2	ДЗП 3,4	ДЗП 5,6	ДЗП 7,8	45
Форма контроля		У	У	У	У
Макс. балл	5	15	15	15
Самостоятельное изучение материала	Вид СРС/форма отчётн.					Дз СИ1		ДЗ СИ2		21
Форма контроля					к		к
Макс. балл	10				10		11
Контроль знаний по темам дисциплины	Вид СРС/форма отчётн.					птд			птд	30
Форма контроля					Т1			Т2
Макс. балл	15		15		15

Условные обозначения: ДЗЛ 1 –домашнее задание на подготовку к лекциям №1; У – участие в учебном процессе; ДЗП 1 – домашнее задание на подготовку к практическим занятиям№1; Д – допуск; О – отчет;; П – проверка; ДЗСИ1 – домашнее задание №1 на самостоятельное изучение материала; К – коллоквиум; Т1- тест №1.

Рекомендован на заседании кафедры от «__»_______20_г. протокол №____.

Заведующий кафедрой __________ . «___»_______20_г.

12 Список литературы

Основная литература:

1. Абрамова в практическую психологию. М.,1995

2. брамова по психологическому консультированию. М., 1996.

3. Групповое лечение. Екатеринбург, 2003

4. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. Екатеринбург, 1999

5. Большаков . М., 1994

6. Бурно творческим самовыражением. Екатеринбург, 1999

7. Введение в NLP. Воронеж, 1996

8. , Пряжников в профессию психолога. М., 2002

9. Кудышева А.А. Psychology of foreign language teaching Керек, 2010

10. Биоэнергетика. СПб., 1999

11. Малкина-Пых . М., 2004

12. Малкина-Пых терапия. М., 2005

13. Практикум по арт-терапии. / под ред. СПб., 2000

14. Гештальт-семинары. М., 1999

15. Язык телодвижений. СПб., 1998

16. Романенко-Бавокова направления работы практического психолога. Алматы, 2006

17. Групповая психотерапия. СПб., 2001

18. Хрестоматия по телесно ориентированной психотерапии и психотехнике. / под ред. М., 1989

19. Сидоренко влияния и противостояния влиянию. СПб., 2003

20. Шилова и коррекция детей с отклонениями в поведении. М., 2005

21. Шилова психолого-социальной дезадаптации детей и подростков. М., 2004

Дополнительная литература:

22. Введение в профессию психолога. Барнаул, 2003.

23. Козлова психология. Учебно-методическое пособие к курсу «Практическая психология». Бийск, 2003.

24. Майкл Кан. Между психотеропевтом и клиентом: новые взаимоотношения. С-Пб., 1997.

25. Рабочая книга школьного психолога. М., 1995.

26. Забрамная -педагогическая диагностика умственного развития детей. М., 1995.

27. Урунтаева по детской психологии. М., 1995.

28. Я работаю психологом: опыт, размышления, советы /Под ред. . М., 1999

29. Ананьев здоровья: синтез знаний о личностном росте // Вестник психосоциальной и реабилитационной работы.-1995. - №3. - С. 54-67.

30. Каган картина здоровья – термин или концепция // Вопросы психологии – 1993.-№1. – С. 37-40

31. Калитиевская здоровье как способ бытия в мире: от объяснения к переживанию / психология с человеческим лицом: Гуманистическая перспектива в постсоветской психологии М.: 1999.- С. 231-239