Тема: Система учебного курса основ права (стр. 5 )

5.Методы обучения и преподавания- ситуационные задачи.

Задача №1.

скончался. Он владел отдельной квартирой. Детей у него не было гр. А. никому не оставил свою квартиру.

Вопрос: Кому достанется эта квартира?

Задача №2.

претендует на наследство гражданина Д.

Вопрос: Правильно ли поступает гражданин А?

Задача №3

Между фирмами «Манго» и «Пуча» заключается договор. Через некоторое время возникают разногласия. Возникла необходимость прекращения договора.

Вопрос: для прекращения договора какие нужны основания?

Задача №4.

приобрела иностранную валюту.

Вопрос: согласно законодательству это деяние наказуемо?

Задача №5.

В состоятельной семье возникли разногласия по поводу наследства.

Вопрос: Какое право рассматривает и разрешают данные правоотношения?

Задача №6.

присваивает имущество гр. Д.

Вопрос: Имеет ли право гр. Д обратиться в суд?

6.Литература:

Основная:

1. Сапаргалиев государства и права, Алматы, Жеті Жарғы

1997 год. стр 108-154

2. И Основы права, учебное пособие Алматы, Жеті Жарғы.

2007 год. стр.88-118

3. Основы государства и права Караганда ИЗ-во АРКО 2004 г

год

4. Конституция РК 1995 с изменениями и дополнениями на1 января 2008 г

6,26 статья

5.Толковый словарь Конституции РК

6. Гражданский кодекс Республики Казахстан (общая часть) от 1995 г

7. Гражданский кодекс Республики Казахстан(особенная часть) от 01.01.2001 года с изменениями и дополнениями на 1 марта 2007 года

Дополнительная:

1. «Общая теория права». Учебник для студентов, обучающихся по направлению и специальности «Правоведение» Под. Ред. 2-е изд.,перераб. И доп.. МГУ 1996 год. 1998 год.

2.« Организация и проведение правового всеобуча в помощь организаторам правового всеобуча» Сост. 2-е изд. доп. Алматы Жеты Жаргы 1996 год.

3. «Государство и право». Н-курс. Москва 1994 год.

4. « Теория права» Алексеев 1994 год.

5. «Что и как регулирует право» учеб. пособие м. 1995 год.

6. «Конституционное право Республики Казахстан» Г. Сапаргалиев Алматы Жеты Жарғы 2005 год

7.Контроль :

- вопросы тестового контроля по теме: «Основы гражданского права РК».

- вопросы устного контроля по теме: «Основы гражданского права РК».

1. Предмет гражданского права.

2.Источники гражданского права.

3.Система гражданского права.

4. Содержание гражданского права.

5. Гражданско-правовые отношения.

6. Дополнительные источники гражданского права.

7. Подотрасль гражданского права.

8. Общая часть гражданского права.

9. Особенная часть гражданского права.

10. Основные цели гражданского права.

11. Нормы гражданского права.

12. Объекты гражданско-правовых отношений.

13. Субъекты гражданско-правовых отношений.

14. Понятие гражданской правоспособности.

15. Понятие гражданской дееспособности.

1.Тема: Основные положения семейного права Республики Казахстан.

2.Цель: Изучение предмета регулирования семейного права необходимо для представления о задачах и роли этой отрасли в общей системе права, роли институтов брака, семьи, порядка вступления и расторжения брака, понятия брачного возраста, защита и охрана здоровья граждан при вступление в брак, понятие семейных правоотношений, понятие опеки и попечительства, роли государства в регулировании брачно-семейных правоотношений.

3.Задачи обучения:

-изучить предмет регулирования этой отрасли.

-обучиться навыкам составления и решения ситуационных задач.

-решение ситуационных задач позволяет развивать мышление, коррекктировать, проверить индивидуальный уровень знаний студентов,

-формировать знания студентов об условиях вступления в брак, о содержании семейных правоотношениях.

-научиться применению при ответах дидактического материала: слайдов, таблиц, электронных носителей.

4.Основные вопросы темы:

1. Понятие семейного права и источники семейного права.

2. Понятие и содержание семейных правоотношений.

3. Объекты семейных правоотношений.

4. Субъекты семейных правоотношений.

5. Понятие брака и условия вступления в брак.

6. Ограничения к вступлению в брак.

7. Порядок расторжения брака.

5.Методы обучения и преподавания : ситуационные задачи.

Задача №1.

24-летняя Наталья Верт и 30-летний Сергей Соробин подали заявление в ЗАГс для регистрации брака. Наталья Верт высказала желание оставить после регистрации брака свою добрачную фамилию.

Ее жених возражал, утверждая, что невеста после замужества должна носить фамилию мужа.

Кто прав в споре? Какие возможности для выбора новых фамилий есть у этой будущей семьи.

Задача №2.

Разлогов женился на Суриной, имевшей 8-летнюю дочь Софью и через год удочерил девочку. Через 9 лет Сурина умерла. Через 2 года после смерти Суриной Разлогов и Софья убедившись, что любят друг друга решили зарегистрировать брак и подали заявление в органы ЗАГса.

Вопрос: Как должен поступить ЗАГс?

Задача №3.

Семенова 70 лет, получающая пенсию по старости проживала одна в комнате коммунальной квартиры. Она обратилась к своему единственному сыну, работающему женатому, имеющего сына 24 лет, с просьбой оказать ей материальную помощь. Семенов отказался, указав на то, что его зарплаты едва хватает на жизнь его семье. Поэтому он матери никакой помощи оказать не может. Что может предпринять Семеннова?

Задача №4.

Манякина и Левада обратились в органы ЗАГСа с намерением зарегистрировать брак. После заполнения соответствующих документов выяснилось, что Манякина страдает психическим заболеванием, а левада болен формой открытого туберкулеза. Может ли ЗАГС зарегистрировать брак?

Задача №5.

Через 8 месяцев после заключения брака Левандовская случайно узнала о том, что у ее супруга еще год назад было установлено наличие ВИЧ-инфекции.

Что она может предпринять в этой ситуации?

Задача №6.

Самохвалова обратилась в суд с иском о взыскании алиментов с проживающего совместно с ней мужа в пользу их 12-летней дочери, мотивируя это тем, что муж не выделяет им с дочерью никаких средств на жизнь. Вправе ли суд принять решение о взыскании алиментов в этой ситуации?

Задача №7.

Зерцаловы, не имевшие детей и решившие, что их семья не состоялась, обратились в суд с просьбой о расторжении брака. Суд назначил им срок для примирения 3 месяца. Верно ли решение суда?

Задача №8.

После гибели в 1985 году супругов Абдрасуловых в автокатастрофе их 7-летняя дочь Гульнара была удочерена Губановыми, у которых был 11-летний сын Андрей. Выросшие дети полюбили друг друга и весной 1998 года решили вступить в брак с согласия родителей. Однако в органах ЗАГСа отказались принять их заявление, сославшись на невозможность регистрации брака между гражданами, состоящими в родственных отношениях. Правильно ли поступил ЗАГС?

Задача №9.

и гражданка Б. развелись. У них имеется 11-летний ребенок.

Вопрос: с кем останется ребенок?

Задача №10.

15- летний гражданин А. 10 лет был на иждивении у своего брата гр. С. После смерти родителей ему осталась однокомнатная квартира. Он хочет продать эту квартиру.

Вопрос: Имеет ли право гр. А. продать эту квартиру?

Задача №11.

и гражданка С. решили создать семью. Причина создание семьи беременность гражданки С. Однако гражданка С. несовершеннолетняя.

Вопрос: Могут ли создать семью гражданин Б. и гражданка С.?

6.Литература:

Основная:

1. Сапаргалиев права, Алматы,1997.

2. И Основы права, учебное пособие Алматы, Жеті Жарғы.

2007 год. стр.106-115

3. Конституция РК 1995 с изменениями и дополнениями на1 января 2008 г

27 статья

4.Толковый словарь Конституции РК.

5. Закон «О браке и семье» 1998 года.

Дополнительная:

1. «Общая теория права». Учебник для студентов, обучающихся по направлению и специальности «Правоведение» под. ред. 2-е изд. , перераб. И доп.. МГУ 1996 год. ,1998 год.

2.« Организация и проведение правового всеобуча в помощь организаторам правового всеобуча» Сост. 2-е изд. доп. Алматы Жеты Жаргы 1996 год.

3. «Государство и право». Н-курс. Москва 1994 год.

4. « Теория права» Алексеев 1994 год.

5. «Что и как регулирует право» учеб. пособие М. 1995 год.

6. «Конституционное право Республики Казахстан» Г. Сапаргалиев Алматы Жеты Жарғы 2005 год.

7.Контроль :

-вопросы тестового контроля " Основные положения семейного права Республики Казахстан".

1.Семейное право - это:

2. Семейное право регулирует:

3. Предметом регулирования семейного права выступают:

4. Источниками семейного права является:

5. Система семейного права состоит из:

6. Личные имущественные и неимущественные отношения, возникающие из

брака, родства, опеки и попечительства:

7. Объектами семейных правоотношений являются:

8. Субъектами семейных правоотношений являются:

9. Один из важнейших принципов семейно – брачного законодательства

являются:

10. Содержание семейных правоотношений состоит из:

11. К имущественным правам и обязанностям родителей относятся:

12. К неимущественным правам и обязанностям родителей относятся:

13. Союз мужчины и женщины, направленный на создание семьи,

рождение и воспитания детей называется:

14. Главным условием вступления в брак является:

15. Для вступления в брак важным условием является:

16. Согласно семейно-брачному законодательству РК брачный возраст для

мужчин установлен:

17. Согласно семейно – брачному законодательству РК брачный возраст для

женщин установлен:

18. В целях охраны здоровья будущей матери и ребенка понижение

брачного возраста возможно:

19. Установление брачного возраста для граждан связано с:

20. Ограничения для вступления в брак установлены в целях:

1.Тема: Правовые основы предпринимательства в Республики Казахстан.

2.Цель: обучить студентов конкретному пониманию и представлению об организации предпринимательской деятельности в РК, изучению источников предпринимательской деятельности в РК, понятию индивидуальной предпринимательской деятельности, видам предпринимательской деятельности.

3.Задачи обучения:

-научиться проведению деловой игры.

Деловая игра - это один из ведущих методов активного обучения. Как метод обучения деловая игра должна отвечать следующим требованиям: распределение ролей между участниками игры, совместная деятельность участников игры, диалоговое общение партнеров по игре как необходимое условие принятия согласованных решений, различие интересов у участников игры и появление конфликтных ситуаций, наличие общей игровой цели у всего коллектива ( игровая система ), которая является ведущим стержнем игры, фоном, на которм развиваются частные конфликты и противоречия, введения в игру импровизации (непредвиденых обстоятельств, моделирующих возможные непредвиденные обстоятельсва).

- дать общую характеристику предпринимательства.

-ознакомление с основными требованиями к предпринимательской деятельности в РК.

- при работе со статьями Конституции научиться характеризовать принципы предпринимательской деятельности на территории РК.

4.Основные вопросы темы:

1.Понятие, признаки предпринимательской деятельности.

2.Субъекты предпринимательской деятельности.

3.Правовое регулирование отдельных видов предпринимательской деятельности.

4. Понятие предприниматель.

5. Правовые основы предпринимательства в РК.

6. Правоотношения в области предпринимательства.

7. Конституционные принципы предпринимательства.

8. Регулирование монополистической деятельности в РК.

9. Понятие нездоровой конкуренции.

10. Понятие рыночных отношений.

5.Методы обучения и преподавания - деловая игра.

Задания по теме:

- написать сценарий деловой игры.

- согласно сценарию и хронометражу игры, проведение самой игры.

- обсуждение дополнительных вопросов, возникших в результате проведения деловой игры.

- подведение итогов.

Пример деловой игры:

Методика провеления деловой игры ‹‹Ручка на середине стола››.

Для работы необходимо:

1.Вопросы, распечатанные на отдельных листах.

2.Чистые листы бумаги, ручки.

3.Рабочая тетрадь.

Ход работы:

1.Все студенты группы жеребьевкой делятся на 3 подгруппы.

2.Каждая подгруппа садится за отдельный стол, готовит чистый лист бумаги и ручку.

3.На листе пишется дата, номер группы, факультет, Ф. И.-студентов-участников данной подгруппы и название деловой игры.

4.Предлагается задание: ответить на один конкретный вопрос всей подгруппе.

5. Каждый студент записывает на листе свою фамилию и один вариант ответа и передает лист соседу, а свою ручку передвигает на середину стола.

6.Преподаватель контролирует работу группы и участие в ней каждого. Общий правильный вариант записывается в тетради.

7.Преподаватель оценивает ответы студентов и ставит соответствующие баллы.

8.На листе ответов преподаватель ставит балл и подпись.

9.Полученный студентами балл учитывается при выставлении оценки за текущее занятие.

10.В нижней свободной части журнала делается отметка о проведении данной деловой игры, староста ставит подпись.

11.Работы студентов сохраняются преподавателем.

В ходе деловой игры раскрыть следующие вопросы темы:

1.Понятие предпринимательства.

2.Правовое регулирование предпринимательской деятельности.

3. Конституционное закреплении основ предпринимательской деятельности.

4. Понятие индивидуального предпринимательства.

5. Основы предпринимательской деятельности.