Программа обучения студентов (стр. 2 )

Лаб. Работа №/ неделя	Тема	Кол-во часов	Лит-ра №	Форма контроля	Примечание
1	2	3	4	5	6
1	Рефераты по ист. геогр. терр. исслед. Сист. геогр. наук и место в ней О. З., подгот. рефер.	1	[1],[2], [3], [4], [11], [13]	Оценка рефератов	Устные выступления
2	Изображение схемы Солн. сис., сост. харак. планет. строения Солнца, хим. состав, Солн.-Зем. Связи. Граф. предст. планет Солн. сис. в относит. размерах с указанием наклона оси вращения и направлением вращения.	2	[1],[2], [3], [4], [5]	Проверка графиков и схем.	Использование географического атласа (пособие для учителей)
3	Решение задач по опред. дальности видимого гор., продолж. дня и ночи на геогр. широтах. Вывод формулы высоты полуденного Солнца над горизонтом. Построение графика высоты полуденного Солнца. Решение задач с помощью графика высоты солнца над горизонтом.	2	[1], [3], [4], [5], [6], [23]	Тестирование.	Использование материалов практикума по общему землеведению
4	Анализ соотношения биомассы океана и суши, соотношения фитомассы и зоомассы океана, на суше. Анализ зависимости биопродук. фитомассы суши от распределения тепла и влаги (на основе анализа карт.).	1	[8], [9], [17]	Защита лабораторных работ и их оценка.	Использование данных по биомассе растений и животных
5	Характеристика климатических поясов и типов климата по . Составление на карте схемы поверхностных течений и границ океана. Изучение геоморфологической карты.	4	[1], [2], [3], [4], [5], [6], [15]	Устный опрос.	Использование контурных карт мира
6	Изучение карты зональных типов ландшафтов.	1	[1], [2], [3], [4], [7], [8]	Оценка анализа карт.	Использование карт физико-географического атласа мира, настенной карты зональных типов ландшафтов
7	Влияние океана на сушу – секторность, высотная поясность.	1	[16], [9]	Оценка анализа карт.	Использование карт географических поясов и географических зон
8	Составление характеристики географических поясов суши.	1	[16], [9]	Оценка характеристик	Использование тематических карт ФГАМ
9	Анализ карт физико-географического районирования суши.	2	[16], [9], [1], [2],	Оценка анализа карт.	Использование карт физико-географического районирования суши ФГАМ
	Итого	15

13. График изучения материалов для подготовки к занятиям.

График самостоятельной работы студентов (СРС):

№ п/п	Темы занятий	Задания на СРС	Цель и содерж. задания	Рекомендуемая литерат. (стр.)	Форма контроля	Сроки сдачи	Макс. балл
1	2	3	4	5	6	7	8
1	Основные этапы развития географической науки.	1. Изучить тему по литературным источникам и составить краткий терминологический словарь. Подготовить реферат по основным этапам развития географической науки и методам географических исследований.	Сформировать знания по истории географической науки в соответствии с исторической периодизацией; по методам географических исследований; умение устного выступления;	[13], [15], [17], [18], [19], [20],	Оценка рефера-тов, термино-логичес-ких словарей	2 нед.	2 бал.
2	Космическое воздействие на геогр. оболочку.	2. Изучив литературу, усвоить характеристику Вселенной, Солнечной системы (Солнце, 9 планет, кольцо астероидов, кометы, метеоры, метеориты) сущность космического воздействия на Землю. Изучить географическую номенклатуру части света Европы, уметь показать географические объекты на карте: «Физическая карта мира», уметь комментировать показ (список географичкой номенклатуры прилагается).	Сформировать знания по теме: «Космическое воздействие на геогр. оболочку»; знания географической номенклатуры Европы	[1], [2], [3], [4], [5], [12],	Устный опрос	3 нед.	1 бал.
3	Общепланет. факторы воздействия на географ. оболочку.	3. Изучить географическую номенклатуру части света Азия, материка Африка. (список прилагается). Подготовится к рубежному контролю по темам №1, №2, №3 (вопросы прилагаются)	Сформировать знания по теме: «Общепланет. факторы воздействия на географ. Оболочку»; знания географической номенклатуры части света Азия, материка Африка.	[1], [2], [3], [4], [5], [12], [16],	Тестиро-вание	4-5 нед.	2 бал.
4	Географическая оболочка(Г. О) З.	4. Изучить литературные источники по теме и составить терминологический словарь. Изучить географическую номенклатуру Северной Америки и Южной Америки (список номенклатуры прилагается)	Сформировать знания по теме: «Географическая оболочка(Г. О) З»; по географической номенклатуре Северной и Южной Америке,	[1], [2], [3], [4], [5], [12], [16],	Рубеж-ный контроль	7 нед.	10 бал.
5	Биосфера, сфера-компонент географической оболочки.	5. Изучить географическую номенклатуру Тихого океана (список прилагается) Изучение монографии «Биосфера» и составление опорных схем - конспектов двух очерков, терминологического словаря, подготовка к обсуждению данного труда.	Сформировать знания по теме: «Биосфера, сфера-компонент географической оболочки»; по географической номенклатуре Тихого океана; умение анализировать первоисточники, составлять опорные схемы - конспекты	[1], [2], [3], [4], [5], [10], [11],	Оценка опорных схем-конспек-тов, докладов	9 нед.	2 бал.
6	Сферы-компоненты географической оболочки. Гидросфера.	6. Изучение географической номенклатуры Атлантического океана (список прилагается). Изучение текстов ФГАМ с. 265-269, с 271-273. Составление терминологического словаря по теме.	Сформировать знания по теме: «Сферы-компоненты географической оболочки. Гидросфера»; умения читать научные тексты, составлять терминологи-ческий словарь	[1], [2], [3], [4], [5], [14], [16],	Устный опрос	11 нед.	1 бал.
7	Периодический закон зональности.	7. Изучение географической номенклатуры по теме «Северный Ледовитый океан» (список прилагается). Изучение пространствен-ного размещения географических поясов, географических зон (работа с настенной картой «Зональные типы ландшафтов»). Составление характеристик географических поясов, географических зон, высотной поясности, используя литературные источники, карты.	Сформировать знания по теме: «Периодический закон зональности»; географической номенклатуры по теме «Северный Ледовитый океан»; по пространственному размещению географических поясов и географических зон.	[1], [2], [3], [4], [5], [7], [9],	Устный опрос	13 нед.	2 бал.
8	Развитие географической оболочки и ее горизонтальная дифференциация.	Изучение номенклатуры по теме: «Индийский океан» (список прилагается) Составление терминологического словаря по теме. Составление характеристик основных этапов развития географической оболочки: догеологического, добиогенного, биогенного, антропогенного на основе анализа литературных источников.	Сформировать знания по теме: «Развитие географической оболочки и ее горизонтальная дифференциация» составлять Терминологичес-кий словарь по теме. составлять характеристики основных этапов развития Географической оболочки; номенклатуры по теме: «Индийский океан».	[1], [2], [3], [4], [5], [7], [10],	Рубеж-ный контроль	14-15 нед.	10 бал.

График самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя (СРСП):